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語文創新教學：教師提問

語文創新教學：教師提問. 報告人：蔡金燕老師. 從提問到討論 — 江翠模式之建構. 語文創新教學：教師提問 一個模式 二個焦點 三個目標 四個工具. 第四五節. 第一節. 7. ● 學生 大聲朗讀課文 標段落、清難詞 找問題、找部首 習寫字 ● 老師 文本分析 預擬問題. 預習檢測 提示易錯字 朗讀課文 問題初解. 提出問題 進行討論 歸納重點. 說話教學 作文教學 寫字教學 延伸閱讀. 第二三節. 課前準備. 親愛的孩子：

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語文創新教學：教師提問

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Presentation Transcript

  1. 語文創新教學：教師提問 報告人：蔡金燕老師

  2. 從提問到討論— 江翠模式之建構

  3. 語文創新教學：教師提問 一個模式 二個焦點 三個目標 四個工具

  4. 第四五節 第一節 7 ●學生 大聲朗讀課文 標段落、清難詞 找問題、找部首 習寫字 ●老師 文本分析 預擬問題 預習檢測 提示易錯字 朗讀課文 問題初解 提出問題 進行討論 歸納重點 說話教學 作文教學 寫字教學 延伸閱讀 第二三節 課前準備

  5. 親愛的孩子： 早晨送你搭車去學電腦，雖然有過一次演練，還是很不放心的看著你登上公車，你面帶微笑的一隻手扶著欄杆，另一隻手向我揮別。正如我們的約定：小學畢業，就要放你單飛。 下個月，你就要過十二足歲的生日了，我總是那樣的不放心，擔心即將獨自面對許多問題的你。我盡可能的用滿滿的愛環繞著你，希望能再多照顧你。我掛念想念著你，卻也告訴自己：勢必要放你單飛，讓你能看到更高更遠的風景。

  6. 回想我自己的經驗，其實很早就知道「單飛」的滋味。我在小學三年級就側著身子以「三腳騎」的方式蹬著外公的腳踏車，在大街小巷亂竄，我的童年如野馬「放牧」於鄉村。你的旅程就要展開，我應該把自己的經驗告訴你。假如人生可以重來的話，我必定將以另一種身姿把生命飛得更美好， 必定會先做些適度的「裝備」才出發。這些「裝備」是隱形的，需要自己細細的體會。我相信一個人生命的成敗肇端於性格，因此要及早認識自己的性格，我希望你也能如此。(摘自康軒國語六下第十二課放你單飛)

  7. T：文章中的「單飛」是什麼意思？(L2) S：獨立 S：不依賴父母 T：為什麼作者要說：「單飛，讓你能看 到更高更遠的風景。」？(L2) S：單飛才能學到更多。 S：單飛能讓心胸開闊，視野更廣。 S：堅強 T：難道依賴父母就學不到東西了嗎？(L3) S：獨立才能學到社會上的東西，依賴無法學會自己解決問題。

  8. T：所以，這裡指的「風景」跟我們出去玩欣 賞的「風景」一樣嗎？(L2) S：不一樣，它指的是「社會的風景」 S：人生 T：文章中的「裝備」是什麼意思？(L2) S：裝備指的是堅強、父母的叮嚀、防備別 人、自我節制(情緒) T：你覺得作者是一個怎麼樣的人？(L3) S：放不下的人

  9. 課文本位的閱讀理解教學 預測 課文大意 推論 自我提問 理解監控

  10. 文本提問的指導語 • 作者說的是…，真的嗎？ • 你發現到那裡不一樣嗎? • 哪裡會讓你停下來想一想? • 有什麼讓你覺得好奇的地方?

  11. 文本預測策略的指導語 • 猜一猜這個故事在說什麼? • 這個故事的名稱或圖片讓你聯想到什麼？ • 看到故事的名稱或圖片，你有什麼問題想問？

  12. 討論時的指導語 01「你說的很好，說大聲一點，讓其他人聽到你的真知灼見」 02「其實，我覺得你是一個很尊重生命的孩子，你覺得每個生命都要被尊重。」 「有這個線索」 、「你關注的比較遠」、「你說了那麼多到底想表達什麼」 03「你的意見其實和誰一樣，對不對？」 04「你讀了這一段，其實心裡有些感覺，請說出你的想法。」

  13. 班級經營 「聆聽」是最高指導原則 問問題，老師先示範 ---讓問題更有層次 離題了記得拉回來 抓住主旨做結束

  14. 感謝聆聽

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