Slide1 l.jpg
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 7

Projet(s) collectifs pluri-technologique(s) PowerPoint PPT Presentation


  • 193 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

La technologie en classe de 3° . Analyse du besoin et conception de l’objet technique Recherche de solutions. CONCEPTION ET PRODUCTION D’UN DOCUMENT MULTIMEDIA LIE A L’OBJET. Besoin . CDCF. Prototypes . S1 S2. Fonctions. Attentes. Solutions techniques. S1 S2.

Download Presentation

Projet(s) collectifs pluri-technologique(s)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Slide1 l.jpg

La technologie en classe de 3°

Analyse du besoin et conception de l’objet technique

Recherche de solutions

CONCEPTION ET PRODUCTION

D’UN DOCUMENT

MULTIMEDIA

LIE A L’OBJET

Besoin

CDCF

Prototypes

S1

S2

Fonctions

Attentes

Solutions techniques

S1

S2

contraintes

Choix

Choix

Choix

choix

Choix

PRESENTATION ORALE

LES MATERIAUX UTILISES

L’ENERGIE MISE EN ŒUVRE

choix

PROCESSUS DE REALISATION DE L’OT

L’ EVOLUTION DE L’OBJET TECHNIQUE

TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET GESTION DE L’INFORMATION AUTOUR DE L’OBJET FABRIQUE

Projet(s) collectifs pluri-technologique(s)


Slide2 l.jpg

En 3°

Proposer dessolutionstechniques différentes qui réalisent une même fonction. (3)

Valider une solution technique proposée. (3)

Choisir et réaliser une ou plusieurs solutions techniques permettant de réaliser une fonction donnée. (3)

En 4°

Rechercher et décrire plusieurs solutions techniques pour répondre à une fonction donnée. (2)

Choisir et réaliser une fonction technique. ( 3)

En 5°

Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service (1)

Comparer sur différents OT les solutions techniques retenues pour répondre à une même fonction de service. (1)

Modifier tout ou partie d’un assemblage ou d’une structure pour satisfaire une fonction de service donnée (2)

Réaliser cette modification à l’aide d’un logiciel (3)

En 6°

Identifier des solutions techniques qui assurent une fonction technique (2)C

Capacités et connaissances: une progression de la 6° à la 3°

Solutions techniques

De l’analyse du fonctionnement à la conception


Slide3 l.jpg

En 3°

Choisir pour une application donnée, une énergie adaptée au besoin. (2)

En 4°

Indiquer la nature des énergies utilisées pour le fonctionnement de l’OT (2)

Identifier dans la chaîne d’énergie les composants qui participent à la gestion de l’énergie et du confort.

En 5°

Repérer sur un OT, les énergies d’entrées et de sortie.(2)

Repérer les transformations énergétiques.(1)

Identifier sur un OT les différents éléments de la chaîne d’énergie et les repérer sur un schéma structurel. (1)

En 6°

Indiquer la nature des énergies utilisées pour le fonctionnement de l’OT,

les éléments de stockage, de distribution et de transformation.

Capacités et connaissances: une progression de la 6° à la 3°

Chaîne d’énergie

Des sources d’énergie à eur gestion et à leur choix


Slide4 l.jpg

En 3°

Réaliser un schéma, un dessin scientifique ou technique par une représentation numérique à l’aide d’un logiciel de CAO (3)

En 4°

Créer une représentation numérique d’un objet technique simple avec un logiciel de CAO (3)

Rechercher et sélectionner un élément dans une bibliothèque de constituants pour l’intégrer dans une maquette numérique (3)

En 5°

Réaliser la maquette numérique d’un volume élémentaire (3)

Modifier une représentation numérique d’un volume simple avec un logiciel de CAO (2)

En 6°

Identifier à partir d’une représentation les éléments qui assurent une fonction technique (2)

Capacités et connaissances: une progression de la 6° à la 3°

Modélisation du réel

De l’analyse du fonctionnement à la conception


Slide5 l.jpg

Contraintes à prendre en compte par le groupe ressource pour le choix du support pluri technologique en classe de 3°

Permettre la mobilisation par les élèves des connaissances et capacités des approches 6, 5, 4° (choix des énergies, matériaux...)

Permettre une réelle conception des élèves et la résolution d’un problème technique identifié.

Être pertinent au thème de convergence : développement durable

Permettre la validation des compétences du socle commun des connaissances

D’un coût /îlot environ 15 €, projet classe 100 € maxi

Le support

devra

posséder des pièces en mouvement

Être un projet collectif

Être pérenne

Être réalisable avec les moyens ordinaires d’un collège.

être automatisé

Permettre la mise en œuvre des démarches des programmes

Répondre à un besoin réel

Réalisable en 50 h

Document de travail Groupe ressource académique


Slide6 l.jpg

  • Idées.....

  • Éolienne à axe vertical (contexte: situation isolée , pompage d’eau, éclairage...)

  • Serre

  • Défi robots avec obstacles

  • Parc attraction ( manège...)

  • Conception de pales d’éolienne.

  • Monte charges

  • Trieur de matériaux

  • Véhicule autonome et évolutif.


Slide7 l.jpg

Permettre la mobilisation par les élèves des connaissances et capacités

des approches des domaines 6, 5, 4° (choix des énergies, matériaux...)

6° Éléments en mouvement

5° Éléments de structure

4° Ensemble automatisé


  • Login