Tim Pengembang Krikulum Pendidikan Tinggi

1. PENYUSUNAN KURIKULUM BERBASIS KKNI Tim PengembangKrikulumPendidikanTinggi DirektoratPembelajarandanKemahasiswaan DIKTI Tahun 2013

2. Alasan Perubahan Kurikulum PERGESERAN PARADIGMA Lokakarya Pengembangan Kurikulum Fak.Ilmu Budaya UB

3. PROSES PEMBELAJARAN PROSES EVALUASI (Assessment) PENGERTIAN KURIKULUM b.PEMBELAJARAN(ACTUAL CURRICULUM) a. RENCANA (CURRICULUM PLAN) PENCIPTAAN SUASANA AKADEMIK endrotomoits@yahoo.com

4. AnalisisSWOT Tracer Study RumusantujuanPendidikan Mata kuliah& sks Strukturkurikulum ACUANNYA Kurikulum program studi yang sudahadaatau yang baku Bahankajiansetiapbidangilmu GBPP dan SAP PENYUSUNAN KURIKULUM YANG BIASA DILAKUKAN Dilakukanuntukevaluasikurikulum lama dan Dirumuskan oleh Senat dan Pimpinan PT Tim Pengembang Kurikulum Program studi Setiapdosenpengampumatakuliah endrotomoits@yahoo.com

5. TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM Tracer study (Need assessment) (Market signal) Analisis SWOT (University values) (Scientific vision Prodi) Kebijakan Universitas & Program Studi MasukanAsosiasi & Stake holders PROFIL LULUSAN Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Deskripsi KKNI & SNPT 4 pilarpendidikan UNESCO RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (Learning Outcomes) Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratorium Pemilihanbahankajian : Tingkat keluasan, Tingkat kedalaman, Tingkat kemampuan yang ingindicapai PetakeilmuanProgram Studi Matriksbhnkajian - capaianpembelajaran TugasTim PengembangKurikulum Prodi Konsepmatakuliahdanbesarnyasks Keterlibatan semua dosen Konsepmata kuliah terintegrasi Konsep kurikulum Ketetapan Program studi Konsep & Strategipembelajaran Strukturkurikulum & Rancanganpembelajaran DOKUMEN KURIKULUM BARU endrotomoits@yahoo.com

6. PenyusunanProfilLulusan PS berbasis KKNI

7. PROFIL LULUSAN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN TAHAP (1) (Kebijakan) Universitas & Program studi (Masukan) Asosiasi & Stakeholders Tracer study (Need assessment) (Market signal) Analisis SWOT (University values) (Scientific vision Prodi) ProfilLulusan CapaianPembelajaran (Learning outcomes) Deskripsi KKNI & SNPT (Tugas) Tim PengembangKurikulum Prodi endrotomoits@yahoo.com

8. Profil lulusan adalahjawabanterhadappertanyaanprogram studi ini akan menghasilkan lulusan sepertiapa? ‘Peran apa’ yang dapat dilakukan oleh lulusan di masyarakat (outcomes ). CONTOH PROFIL SARJANA ARSITEKTUR CONTOH PROFIL KEDOKTERAN • The Five Star Doctor • Care Provider • Community Leader • Decision Maker • Communicator • Manager • Arsitekprofesional • Peneliti/Akademisi • Birokratlingkungan • Kontraktor endrotomoits@yahoo.com

9. Untukdapatberperandalamprofiltersebutdibutuhkansejumlahkemampuanyang harusdimilikiolehlulusan • Contoh : • profillulusan • Kemampuanpembeda yang harusdimiliki endrotomoits@yahoo.com

10. Acuan Profile LulusanUntukIndustriPariwisata

11. AcuanProfilLulusanuntuk Food Industry

12. Pengembangan Road Map danMatrik Learning Outcomes PS Berbasis KKNI

24. Perubahanberdasarkan UU PT no 12 th 2012 dan SNPT 2013 Rumusan yang tercantumpada SNPT Kesepakatanforum prodisejenis yang ditetapkandengan SK Menteri sesuaivisimisi program studi- PT sendiri

32. RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PERLU DIKAJI LEVEL DAN KELENGKAPAN DESKRIPSI TERHADAP KKNI Dikajiapakahkemampuanlulusannyasudahsetaradengan level 6 KKNI (S1) endrotomoits@yahoo.com

33. KAITAN PROFIL LULUSAN, CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN KKNI Pengelompokan LO berdasarkandeskriptor KKNI

34. KAITAN PROFIL LULUSAN, CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN KEPMEN 045/U/2002

35. PenetapanBahanKajiandanMatakuliah PS Berbasis KKNI

37. PEMBENTUKAN MATA KULIAH Rumusan Capaian Pembelajaran (tahap I) TAHAP (2) • Pemilihanbahankajian : • Tingkat keluasan • Tingkat kedalaman • Tingkat kemampuan yang ingindicapai Matriksbhnkajiandgncapaianpmbljrn Kel-Bid. Studi/ Laboratorium Konsepmatakuliahdanbesarnyasks Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Konsepintegrasi (sistemblok) PetakeilmuanProramstudi Konsep kurikulum Keterlibatan semua dosen endrotomoits@yahoo.com

38. 3.Menetapkanbahankajian yang akandipelajari Bahankajian • diambildaripetakeilmuan (rumpunilmu : UUPT 2012) yang menjadiciri program studiataudarikhasanahkeilmuan yang akandibangunoleh program studi. • bisaditambahbidang/cabang IPTEKS tertentu yang diperlukanuntukantisipasipengembanganilmu di masadepan, atau • dipilihberdasarkananalisiskebutuhanduniakerja/ profesi yang akanditerjuniolehlulusan. Tim DIKTI 2011

39. Teori, metode Strategi pemb Ars nusantara Interior Struktur bang. Lansekap ars Perk. Ars. Sains ars-tek Permukiman Desainars. Perencanaan Lingk & IT CAD Seni Mata kuliah A mkC Mk B BahanKajian

40. Skemapembentukanmatakuliah A B Mata kuliah A bersifatkomprehensif KONSEP BLOK • Mata kuliah B bersifatparsial

41. Alternatifmembentukmatakuliahlewatmatriks MK1 & MK2beda jenis bahan kajian dalam satu capaian pembelajaran MK3 tiga bahankajiandgn capaian pembelajaran yang sama. MK5 & MK6 satu bahan kajian untuk mencapai berbagai capaian pembelajaran MATA KULIAH ADALAH BUNGKUS DARI BAHAN KAJIAN Tim DIKTI 2011

42. StandarIsi SNPT: Mata KuliahUmum, WajibdanPilihan Jenismatakuliahdalamsuatukurikulum program studiterdiriatas: • sejumlahmatakuliahwajibumum, yang ditujukanuntukmembentuksikapdantatanilai; • sejumlahmatakuliahwajib program studi, yang ditujukanuntukmenghasilkankemampuankerja, penguasaanpengetahuan, dankemampuanmengelolakewenangansertatanggungjawabnya; dan • sejumlahmatakuliahpilihandidalamataudiluar program studi yang bersangkutan, yang ditujukanuntukpengembangankemampuansesuaiminatmahasiswa. Mata kuliahwajibumumterdiriatas mata kuliah: • agama; • Pancasila; • kewarganegaraan; dan • bahasa Indonesia. Perguruantinggidapatmelakukanpembelajaranterintegrasipadamatakuliahwajibumumdengansyaratbahwacapaianpembelajaran paling sedikitsamadengancapaianpembelajaranmasing-masingmatakuliah.

43. PENETAPAN BESARNYA SKS Waktu yang diperlukanmahasiswauntukdapatmemilikicapaianpemebelajaran yang diitentukan • Unsurpenentudalammenetapkanbesarnyasks: • Tingkat kedalamanelemencapaianpembelajaran (kompetensi) dankeluasanbahankajian • Metode/strategipembelajaran yang diperlukanuntukmahasiswamemilikikedalamanelemenkompetensidankeluasanbahankajian

44. 50 menit 60 menit 3 jam

45. BEBAN STUDI • BELAJAR = minimal 8 jam/ hari maksimal 10 jam/hari • Perminggu dihitung 6 hari • Hitungan = 8 jam x 6 hari = 48 jam (minimal) 10 jam x 6 hari = 60 jam (maksimum)  minimal 48 jam : 3 jam = 16 sks maksimal 60 jam : 3 jam= 20 sks • Rata-rata = 18 sks per semester • S1 selama 8 semester = 8 x 18 sks = 144 sks (min) = 8 X 20 sks =160 sks (mak)

46. 5.Menyusun strukturkurikulumdalam Semester Program PendidikanAkademik S2 S1 Tim DIKTI 2011

47. Humanistic,social science , profesional practice & ethic 6. MEMBANGUN STRUKTUR KURIKULUM (adadua model strukturkurikulum) MODELPARALEL MODEL SERI • Berdasarstrategipembelajaran • Prasyaratdieliminirdalam proses pembelajaran • Integrasilebihawal. • Berdasarlogikakeilmuan. • Asumsidasar, adaprasyarat. • Parsial, integrasidiakhir Tim DIKTI

48. Deskripsikurikulumsebagairancangan endrotomoits@yahoo.com

49. RencanaKegiatanPembelajaran Semester (RKPS) Mata kuliah : ……………………………….. Sem …… Kode : …… sks : ……… Jurusan : .. .…………………………….. Dosen : ……………………………… KOMPETENSI :

50. CONTOH RUMUSAN KOMPETENSI SUATU MATA KULIAH SURVEY TANAH DAN EVALUASI SUMBERDAYA LAHAN yang ditetapkandalam RPKPS Kompetensi yang mahasiswamiliki: Mampumenganalisisprasaranapertanianpedesaandanmembuatpetapotensipedesaanberdasarkananalisistersebut, sertamampumenyajikannyasesuai data