1 / 34

Keterkaitan PEND INTERNASIONAL, PEND GLOBAL, &

Keterkaitan PEND INTERNASIONAL, PEND GLOBAL, &. PENDIDIKAN KOMPARATIF. Cita-Cita Mewujudkan Perdamaian Dunia. Dewasa ini berkembang 3 disiplin ilmu yg berorientasi pada terwujudnya perdamaian dunia (world peace) .

perdy
Download Presentation

Keterkaitan PEND INTERNASIONAL, PEND GLOBAL, &

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Keterkaitan PEND INTERNASIONAL, PEND GLOBAL, & PENDIDIKAN KOMPARATIF arif_rohman@uny.ac.id

  2. Cita-CitaMewujudkanPerdamaianDunia • Dewasainiberkembang 3 disiplinilmuygberorientasipadaterwujudnyaperdamaiandunia(world peace). • Sesuaiurutanlahirnya: (1) pendidikaninternasional, (2) pendidikankomparatif, dan (3) pendidikan global. • Ketiganyamemilikititiksinggungpadakesamaanorientasi (terwujudnyaperdamaiandunia), arif_rohman@uny.ac.id

  3. Pend internasionallahirsbgrefleksidarikeprihatinanparaahliatassituasiduniaygdiwarnaianekakonflikantarbangsa,  Merekainginadanyapergaulanduniaygharmonis. • Pend komparatiflahirsbgupayasistematisparaahlimempelajarisistempenddiluarbatasnegerisendiri. • Pend global lahir dg tujuanmenumbuhkankesadaranwargabangsaditiapnegaramenyadaripentingnyamenjagakehidupankolektifsecara global. arif_rohman@uny.ac.id

  4. BAA BAA BLACKSHEEP BAA BAA BLACKSHEEP HAVE YOU ANYWHOOL YES SIR YES SIR THREE BAGFULL ONE FOR THE MASTER ONE FOR THE DAME ONE FOR THE LITTLE BOY THAT LIFE IN THE LANE arif_rohman@uny.ac.id

  5. Potretduniaygdiwarnaikonflikantarbangsa/ perang, telahmenjadisejarahkusam hub antarbangsa. • Persainganantarbangsautkmenguasaiasetstrategisdicapai dg anekacara: militer, politik, danideologi. • Konflikmunculketikakeinginanmenguasaiasetmelebihikebutuhannya, • Beberapabangsamerasakuranghaknyabahkanmerasadirampas. arif_rohman@uny.ac.id

  6. Konflikkawasan Balkan menyebabkanperangdunia, koflik Arab-Israel menjadikanketidakstabilanTimur Tengah, Konfliksemenanjung Korea menjuruskrisis Asia Timur, konflik India-Pakistan, & anekakonflikkawasanAfrika Tengah. • Sejarahmencatat, telahterjadi 2 kali perangdunia(world war) dg skala massif : PD-1 (1914-1918) PD-2 (1939-1945), • Sec sporadisjumlahperangdi planet bumiinitidakterhitung. • Sampaiawal abad-21 dimensiperangtidaklagifisik-militer, tetapilebihluasdankompleks arif_rohman@uny.ac.id

  7. PD-1 (Agustus 1914 s.dNopember 1918. MelibatkanbyknegaraEropatermasukAmerikaSerikat. • Kerugian PD-1: takkurangdari 65 jutalaki-lakiikutberperang. 10 jutalebihmanusiaterbunuhsecarakejam. • PD-1 melibatkankekuatansekutu(allied powers)dankekuatanporos(central powers). arif_rohman@uny.ac.id

  8. DAMPAK PERANG DI JERMAN arif_rohman@uny.ac.id

  9. DAMPAK PERANG DI NAGASAKI JEPANG arif_rohman@uny.ac.id

  10. Sekutumeliputi: Inggris, Perancis, Belgia, Serbia, Montenegro, danRusia; PorosmeliputiJermandan Austria-Hongaria. • Belakanganbergabung: Jepang & AS kesekutu, sementaraTurkidan Bulgaria kesentral. • Total negaraygterlibatdlm PD-1 berjumlah 32 negara arif_rohman@uny.ac.id

  11. PENDIDIKAN INTERNASIONAL • Pendidikaninternasional: usahadlm forum internasionalutkmewujudkanharmonidanperdamaianduniamelaluipendidikan. • Untukmewujudkancita-cita, dimunculkan lembaga2sbglembagapendidikaninternasional. arif_rohman@uny.ac.id

  12. KRITERIA PENDIDIKAN INTERNASIONAL Kategoriinternasional pd lembagapendidikanInternasional, terletakpada: • Pendidik & tenagakependidikannya, • siswanyaygberasaldaribeberapanegara • Kurikulumnya arif_rohman@uny.ac.id

  13. ARTI PEND. INTERNASIONAL Carter V. Good, adaduaarti: • Pend. Internasional: studittg kekuatan2pendidikan, sosial, politik, danekonomidlm hub internasional. • Pend. internasional : program internasionalygbertujuanmeningksalingpengertianantarbangsa dg caratukarmenukarsarana, teknik & metodepend, pelajar, guru/dosen, dll. arif_rohman@uny.ac.id

  14. ARTI PEND. INTERNASIONAL • Arti-1menekankanstudimanfaatpenddlmmempengaruhidinamika hub internasional, • Arti-2 menekankanbentuknyataadanya program internasionalmelaluipenddlmrangkamenjalin hub antarbangsasecarainternasional. arif_rohman@uny.ac.id

  15. Imam Barnadib: Pend inter : upayainternasionalutkmenjadikanpendsbgsaranamemeliharaperdamaianduniadanmeningkkemantapanpergaulanantarbangsa. SuryatiSidharto: Pend Inter:pendidikandlmskalainternasional. arif_rohman@uny.ac.id

  16. AWAL MUNCULNYA PEND INTERNASIONAL DI EROPA • Abad pertengahan (±13M), adatandamunculnyarenaissance. • Saatitupenasehat raja PrancisPhilp IV, Piere Du Bois (1250-1321) mengusulkansupayadiadakannya‘sekolahinternasional’. arif_rohman@uny.ac.id

  17. Sekolahini, bertugas: • Menanamkan rasa salingmengertiantarbangsa, • Menumbuhkankerjasamaantarbangsa, • Biayapenyelenggaraansekolahinidiambilkandarianggaranperang. • Cita-citaPiere Du Bois ditulisdlmbuku yang berjudul‘PenemuanKembali Tanah Suci’. arif_rohman@uny.ac.id

  18. Cita-citaPiere Du Bois diteruskanseorangpendidik, Johann Amos Comenius (1592-1670 M). • Gagasan Comenius: mendirikansekolahinternasionalbernama“Pan-Sophia”. • Sekolahtsbdiharapkandptmenyelenggarakan PBM bermacam-macamilmu, menujuterwujudnyasegalakebajikan, • Para sarjanadisekolahtsbdptbekerjasamamenciptakanperdamaianabadidan universal. arif_rohman@uny.ac.id

  19. Seorangfilosuf & pakarilmualam, Francis Bacon yang dikenal Lord Bacon (1561-1626 M): • Menulisbuku’The New Atlantic’ • Di dalamnya, iausulperlunyaparasarjanabekerjasamasatusama lain salingmembantudanmendukungdlmsebuahproyekpenyelidikanalam. arif_rohman@uny.ac.id

  20. Penyelidikanalamakanbermanfaatbgpeningkkehidupanmanusia, salingpengertianantarbangsa, sertaterjalinpergaulanduniaygmantap. • Kesemuanyaituharusdinaungidalamsebuahlembaga yang iabernama‘The Solomon’s House’. arif_rohman@uny.ac.id

  21. Semuadiatassebatascita-cita Tahun 1817 Antoine Julien de Paris, mengusulkanke raja Prancissupayadibentukkomisi dg jangkauankerjabersifatinternasional. 2 tugaskomisi: (1) mengumpulkan data penddiberbagainegara, (2) memberipeneranganpendidikankpdnegaera-negaradiEropa. arif_rohman@uny.ac.id

  22. Usulaninidisetujuioleh raja, Mulailahadaupayapencarian data-data pendidikandibeberapanegaradenganduametode: wawancaradanangket. arif_rohman@uny.ac.id

  23. Dg dimulainyausahapencarian data dg duametodeygdilakukan Antoine Julien de Paris tsb, Makadisepakatibahwadialahsbgperintispengembilmupendkomparatif. arif_rohman@uny.ac.id

  24. Hasillebihnyatalagiadalahsejakmemasukiabadke 20, upaya-upayasebelumnyatelahmenghasilkanyglebihkongkrit. Fannie Fern Andrews ygdikenalsbgperintispendinternasional, mengusulkankepresiden USA, William Taft, utkmempertemukan pemimpin2bangsa dg maksudmeningkkerjasama. Usulan Andrews disetujuiPresiden Taft, Selanjutnyasejakth 1912 mulaidirintispelaks‘KonferensiInternasional’‘di Den Hag. arif_rohman@uny.ac.id

  25. Th 1914 disepakatiberdirinya‘International Bureau of Education’ ygbernaungdibawahLeague of Nations (LBB) Namun biro internasionalpendinibaruterwujudth 1925, Biro iniberkantordiJenewa (Swiss). arif_rohman@uny.ac.id

  26. Kegiatan Biro inimeliputi: • Pengadaanberbagaikonperensiinternasional. • Penerbitanbuku-bukutahunanpendidikankhususnyapendidikanperbandingan, • Penerbitanmajalahtriwulanan, • Membentukperpustakaan. arif_rohman@uny.ac.id

  27. KelanjutandariadanyaInternasional Bureau of Education, Selanjutnyath 1926 dibentukkomisikerjasamaintelektualinternasionaldisebut’Comission on Intellectual Cooperation’ditingkatpusat. Di setiapnegaradibentuknational comission. arif_rohman@uny.ac.id

  28. USA membentukDevisihubungankebudayaan(Devision of Cultural Relations)padaDeplunyath 1939. Prancismembentuk“OuvresFrancaiseal’Egrange”. Inggrismembentuklembagaserupa: “The British Council”th 1934. Jerman Barat (sekarangJerman) membentukbanyaksekolahJermandiluarnegeriygbernama“Auslandsschule”. arif_rohman@uny.ac.id

  29. Th 1922 di San Fransisco USA diadakanpertemuanygdihadiri ± 600 pendidikdari 60 negaraatasundangandariNational Education Association. MenghasilkankesepakatanmembentukFederasiAsosiasiPendidikanInternasionalygbernama ‘World Federation of Educational Associations’. arif_rohman@uny.ac.id

  30. India th 600 SM-250 M telahadaUniversitasTakshila.Th 450 M s.d. akhirabad XII adaUniversitasNalanda.KeduanyamengkajidanmengajarkanilmuParamasastra, Sansekerta, danBahasa Persia. Keduauniversitastsbbanyakdikunjungiparamahasiswadanpengajardarinegara lain di Asia. arif_rohman@uny.ac.id

  31. Bhagdad, Irak, th 830 M telahadauniversitas‘BaitulHikmah’ygdidirikanolehkholifahBaniAbasyiyahke VIII, Al-Makmun. KegiatanutamaUniversiatsini: melakukanstudidanterjemahkarya-karyaklasikYunani (buku Plato, Aristoteles, Pitagoras) Jugapelayananpengajarandanpenyelidikanthdanekailmu. arif_rohman@uny.ac.id

  32. Pend internasionaldi Asia tenggaradiprakarsai ASEAN (Association of South-East Asian Nations) dg membentuk SEAMEO (South-East Asian Ministers of Education Organisation). ASEAN semakinkokohdlmmenggalangkerjasamaanggotautkpeningkatankesejahteraanberbagaibidang (ekonomi, sains, teknologi, & pendidikan). arif_rohman@uny.ac.id

  33. Ada 6 PusatPenelitian & LatihanYgDikelola SEAMEO. • BIOTROP (Tropical Biology)berpusatdi Bogor, Indonesia. • CCB TROPMED (Central Coordinating Board for Tropical Medicine)berpusatdi Bangkok, Thailand. • RECSAM (Regional Centre for Science and Mathematics)berpusatdi Penang, Malaysia. arif_rohman@uny.ac.id

  34. SEARCA (Southeast Asian Research Centre in Agriculture)berpusatdi Los Banos, Filipina. • RELC (Regional English Language Centre)berpusatdiSingapura. • INNOTECH (Innovation and Technology in Education)berpusatdi Quezon City, Filipina. arif_rohman@uny.ac.id

More Related