Предмет и задачи курса истории экономических учений

1. Предмет и задачи курса истории экономических учений Тема №1

2. План • Предмет, метод и структура истории экономических учений. • Цели изучения дисциплины история экономических учений. • Исторический и логический подходы к развитию экономической мысли. • Этапы развития экономической мысли. Основные подходы к периодизации развития экономической мысли

3. Курс истории экономических учений – один из первых, которые изучают будущие экономисты, финансисты, менеджеры. • Он заклады­вает основы экономического образования, профессионального взгляда на явления и процессы, протекающие в реальной жизни. • Особенность курса – огромный фактический материал. Конечно, очень важно твердо знать ключевые имена, теории, концепции.Но еще важнее по­нять логику их возникновения и развития, их взаимосвязь.

4. К их числу можно отнести методы: логической абстракции, каузальный, функциональный, системный, исторический, индукции, математического моделирования и др Методологически история экономических учений опирается на совокупность прогрессивных методов экономического анализа.

5. История экономики и экономической мысли использует целый ряд общефилософских и специально-научных методов исследования: • метод научных абстракций (позволяет сформулировать понятия, категории); • принцип историзма. Для отражения принципа историзма используются хронологический (характеристика «портретов» мыслителей, ведущих школ, направлений экономической мысли) и проблемно-категориальный (исследование содержания концепций, их новизны, значимости) приемы изложения

6. приемы историко-сравнительного исследования (сопоставительный анализ разных концепций позволяет более точно раскрыть их содержание, провести оценку и типологизацию); • описательный (дает возможность сформировать целостное представление о внешних сторонах явления, его структурных звеньях); • аналитический (позволяет раскрыть причинно-следственные связи явлений); • формально-логический (позволяет исследовать внутреннее строение явления, выявить предпосылки его возникновения и эволюции); • моделирования (поиск оптимальных схем организации экономических систем, государственного регулирования и пр) • конкретно-социологический

7. История экономических учений • Изучает эволюцию взглядов на экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ. • Курс не ограничивается изучением ис­точников, систематизацией и раскрытием взглядов выдающихся эко­номистов; он стремится выявить взаимосвязь и преемственность идей, трансформацию подходов и выводов.

8. Историю экономических учений интересует, под влиянием каких условий меняются взгляды на экономическую действительность, как эволюционирует трактовка базовых категорий, совершенствуются ме­тоды экономических исследований.

9. Изучая эволюцию экономических концепций мы стремимся уяс­нить, как разворачивается процесс формирования и обогащения наших знаний об экономике, как и почему многие идеи прошлого и сегодня сохраняют свою актуальность, каким образом они влияют на наши современные представления.

10. История экономических учений • помогает понять общую направ­ленность эволюции экономической науки, трансформацию ее гене­ральных направлений, взаимосвязь с экономической политикой, при­нятием стратегических и оперативных решений.

11. Под влиянием каких факторов трансформируются взгляды и концепцииэкономистов? Отвечая на этот и подобные вопросы, важно избежать двух крайностей. • С одной стороны, нельзя признать правомерным проведение прямой и непосредственной связи между изменением социально-экономических условий и отражением этих условий и соответствующих интересов в экономических теориях и концепциях. Эта связь существует, но она не носит прямого, «жесткого» характера. • С другой стороны, при рассмотрении объективных основ появления той или иной концепции не следует абсолютизировать значение какого-либо одного фактора. Взаимосвязь экономической реальности с теоретическими обобщениями весьма многогранна, противоречива, изменчива. Да и сами теории, в том числе взгляды теоретиков, принадлежащих к одной школе, далеко не однозначны.

12. На развитие и содержание экономической науки воздействуют многие тесно взаимосвязанные факторы. • Эволюция экономических взглядов и концепций протекает под влиянием практических нужд и потребностей, в процессе сопоставления и уточнения различных подходов, позиций, методов, при известной консервативности и несомненной преемственности знаний и выводов.

13. На формирование и развитие экономических теорий воздействуют также: • труды и взгляды представителей более ранних концепций, их подходы, терминология, проблематика; • взаимовлияние национальных школ; • развитие смежных разделов экономической науки – статистики, математики, демографии, социологии и др.; • совершенствование методов научного исследования; • расширение (изменение) тематики и взглядов на предмет экономической науки; • взаимосвязь и согласование отдельных разделов экономической теории, наличие или, напротив, отсутствие внутренней логичности, сопряженности экономических законов и категорий.

14. Предметом изучения данной дисциплины • является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических идей и концепций, представленных в теориях отдельных экономистов, теоретических школах, течениях и направлениях.

15. Целью данного курса • является изучение особенностей исторического процесса развития экономической науки, что способствует формированию гибкости экономического мышления будущих специалистов, более глубокому усвоению экономических знаний.

16. Вопрос о периодизации истории хозяйственного развития является достаточно сложным. Со времени возникновения истории экономики как науки предпринимались разные попытки ее периодизации. В качестве критериев периодизации предлагалось использовать • географический фактор (Мечников), • историю денег (Гильдебранд), • торговлю, • денежное обращение, • культуру, • религию и т.д.

17. Выделяют два основных подхода к периодизации экономической истории: формационный и цивилизационный. • Формационный подход основан на марксовом делении мировой истории на пять социально-экономических формаций, последовательно сменяющих одна другую. Этот подход упрощенно рассматривает историю как процесс смены низших общественных форм высшими.

18. Цивилизационный подход – • Концепция периодизации истории общества, предусматривающая исторический круговорот различных типов общества и исторических эпох через несколько стадий от зарождения до завершения. • В основу цивилизационного подхода положена совокупность всех черт того или иного общества (материальных, культурных, нравственных религиозных, в их единстве). • Общепринятой периодизацией в настоящее время является следующая: древняя история (100 тыс. лет до н.э. – V в. н.э.), средние века (V –XV вв.), новое время (XVI – начало XX в.), новейшее время (с 1914 г. до наших дней).

19. Во второй половине 20 века наиболее популярными были теории «индустриального общества» (Арон) и «стадий экономического развития» (Ростоу), впоследствии получившие дальнейшее развитие в теории о «постиндустриальном обществе» (Белл, Канн, Бжезинский, Турен) . • В основе разделения человеческой цивилизации на аграрный, индустриальный и постиндустриальный этапы лежит критерий развития техники, уровень развития производства. • Согласно концепции «постиндустриального общества», в обществе в зависимости от уровня техники последовательно преобладают «первичная» сфера экономики (сельское хозяйство), «вторичная» (промышленность), а затем «третичная» сфера (сфера услуги информатика). В постиндустриальном обществе основная роль отводится науке и образованию. • В каждой из названных стадий складываются специфические формы социальной организации: в аграрном обществе – это церковь и армия, в индустриальном – корпорация, в постиндустриальном обществе – университеты.

20. В основе критерия периодизации истории экономических учений в современных условиях лежит цивилизационный подход Всю историю экономической мысли можно разделить на следующие этапы: • Период недифференцированного экономического знания (до XV в.). • Период разработки терминологии и формирования системы экономических категорий (XV-XVII вв). • Период становления и развития классической политической экономии. • Пролетарская политэкономия. • Период маржинальной революции и развития неоклассического направления (70-ые годы XIX века — 30 годы XX века). • Период «кейнсианской революции» . • Современный этап в истории экономической мысли характеризуют как этап возрождения либеральной доктрины и неоинституционализма.

21. Период недифференцированного экономического знания (до XV в.). • Это период формирования представлений об отдельных экономических процессах и явлениях в рамках единой науки о мироздании. Древнейшими свидетельствами развития экономической мысли в период рабовладения являются «Кодекс царя Хаммурапи» (регулирование ссудного процента и долгового рабства), работы древнего китайского мыслителя Конфуция (идея о способности просвещенного правителя справедливо распределять созданное в обществе богатство), древнегреческих мыслителей Ксенофонта(влияние полезности на стоимость товаров, идея о двояком использовании вещей), Платона (идея о разделении труда как основе государства, модель идеального государства) и Аристотеля (экономика и хрематистика, модель идеального государства), древнеримских мыслителей Катона и Варрона(организация и ведение крупного рабовладельческого хозяйства). Экономическая мысль в эпоху средневековья представлена трудами представителей раннего (Августин Блаженный) и позднего (Фома Аквинский) канонизма.

22. Период разработки терминологии и формирования системы экономических категорий (XV-XVII вв). • Это период вытеснения натурального хозяйства рыночными экономическим отношениями. Он вошел в историю как период первоначального накопления капитала, а в историю экономической мысли – как эпоха меркантилизма. • Меркантилизм явился переходным периодом в зарождении экономической науки как самостоятельной отрасли человеческих знаний. Меркантилисты ввели в научный оборот термины «политическая экономия», «национальное богатство». Деньги меркантилисты считали абсолютной формой богатства, источником богатства – внешнюю торговлю, а решающей сферой экономической жизни общества — сферу обращения.

23. Период становления и развития классической политической экономии. • Классическая политическая экономия господствовала в экономической науке до последней трети XIX века. Ее основы была заложены в Англии У. Петти, во Франции — школой физиократов (XVIII в.). Центральными фигурами классической политэкономии являются А.Смит и Д. Рикардо. Объектом исследования классической политэкономии является сфера производства, а не обращения. В основе классической политэкономии лежит трудовая теория стоимости, признание производства источником богатства и процветания общества, идея экономического либерализма. Классическая политэкономия нашла свое развитие в трудах Т.Мальтуса (закон народонаселения), Ж.Б.Сэя («закон рынков», теория трех факторов производства).

24. Пролетарская политэкономия. • Создателями пролетарской политэкономии были К.Маркс и Ф. Энгельс. Ее появление обусловлено определенными социальными интересами и требованиями времени. Теория К.Маркса внесла вклад в развитие трудовой теории стоимости, способствовала дальнейшему анализу проблем общественного воспроизводства, источников экономического роста и выявлению роли прибавочной стоимости. На основе теории прибавочной стоимости К.Маркс раскрыл основное противоречие капиталистической системы – антагонизм между наемным трудом и капиталом – и выдвинул идею пролетарской революции.

25. Период маржинальной революции и развития неоклассического направления (70-ые годы XIX века — 30 годы XX века). • Это период переоценки ценностей классической политической экономии, господствовавшей почти два столетия. Он вошел в историю экономической мысли как период «маржинальной революции». Основная идея маржинализма — исследование предельных экономических величин как взаимосвязанных явлений экономической системы в масштабе фирмы, отрасли (микроэкономика), а также в масштабе всего народного хозяйства (макроэкономика). В осуществлении маржинальной революции традиционно выделяют два этапа. • Первый этап маржинализма называют субъективным направлением политической экономии. На этом этапе ценность товара определялась на основе теории предельной полезности, а сама оценка полезности товара признавалась психологической характеристикой с позиции конкретного человека. Представителями психологического направления являются К.Менгер, О.Бем-Баверк, Ф.Визер, У.Джевонс, Л.Вальрас и др. Представителей второго этапа маржинализма, отказавшихся от субъективизма и психологизма, рассматривали в качестве преемников классической политэкономии, а их теория получила название «неоклассической». Неоклассики считали, что субъектом движет стремление к максимизации: индивидом – к максимизации потребностей, предпринимателем – к максимизации прибыли. Наибольший вклад в развитие неоклассического направления внесли А.Маршалл, Дж.Б.Кларк и В.Парето.

26. Период «кейнсианской революции» . • Теория Дж.М.Кейнса явилась поворотным пунктом в экономической науке ХХ в. Основной упор Кейнс сделал на исследование зависимостей и пропорций между совокупными народнохозяйственными величинами: национальным доходом, сбережениями, инвестициями, совокупным спросом. Главную задачу он видел в достижении общенациональных экономических пропорций. Кейнсианская теория положила начало макроэкономике как самостоятельному разделу экономической теории. Главная идея теории Кейнса заключается в том, что система рыночных экономических отношений не является совершенной и саморегулируемой, а достижение полной занятости и экономического роста требует значительного расширения традиционных функций государства. Большой вклад в развитие кейнсианства внесли во второй половине XX в. Э. Хансен, Дж. Хикс, П. Семуэльсон, Р. Харрод.

27. Современный этап в истории экономической мысли характеризуют как этап возрождения либеральной доктрины и неоинституционализма. • Неолибеоализм возник как самостоятельная система взглядов на проблему государственного регулирования экономики почти одновременно с кейсианством. Неолиберальная концепция основана на идее приоритетных условий для неограниченной свободной конкуренции не вопреки, а благодаря определенному вмешательству государства в экономические процессы. Наиболее крупные центры неолиберализма получили название Фрайбургской школы (В.Репке, В Ойкен, Д.Эрхард и др.), Чикагской (монетарной) школы (М.Фридмен, Л.Мизес и др.) и Лондонской школы (Д.Роббинс, Ф.Хайек и др.). Институционализм возник как альтернатива неоклассической теории. Институционалистыв качестве движущей силы экономики рассматривают не только экономические (материальные) факторы, но и неэкономические (моральные, духовные, правовые и др.). В институционализме выделилось три основных направления: социально-психологическое (Т.Веблен), социально-правовое (Дж.Коммонс), конъюнктурно-статистическое (У.Митчел). Свое развитие институционализм получил в неоинституциональной теории (Дж. Гелбрейт, У. Ростоу).