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Expositora: Mary Giraldo (CERLALC - COLOMBIA

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Expositora: Mary Giraldo (CERLALC - COLOMBIA. El Centro Regional para el Fomento del Libro de América Latina y el Caribe - Cerlalc.

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Presentation Transcript
el centro regional para el fomento del libro de am rica latina y el caribe cerlalc

El Centro Regional para el Fomento del Libro de América Latina y el Caribe - Cerlalc

Organismo especializado de la Unesco, de carácter intergubernamental, del cual hacen parte los 21 países de lengua española y portuguesa de Iberoamérica, incluidos España y Portugal, con el fin de lograr la construcción de sociedades lectoras y productoras de textos

Líneas estratégicas:

La creación y la producción intelectual, incluido el derecho de autor

La industria editorial y la libre circulación del libro

La bibliotecas, especialmente las públicas, las escolares y digitales

La lectura y la escritura

estrategias del sector de bibliotecas

Estrategias del sector de bibliotecas

Asistencia técnica y acompañamiento para la construcción e implementación de políticas, legislación, planes y programas de lectura y bibliotecas en diversos contextos

Estudios, metodologías que permitan resultados comparables entre países.

Acciones de formación y materiales de apoyo para la profesionalización de los bibliotecarios

Información y comunicaciones

Fomento de la cooperación horizontal entre países y del diálogo entre los diversos actores.

Alianzas estratégicas (Convenios IFLA, AECID, SGCB, otros)

observatorio iberoamericano de lectura y bibliotecas
Observatorio Iberoamericano de lectura y bibliotecas

Recomendación del Foro Regional sobre el Libro, la Lectura y las Bibliotecas , realizado por Cerlalc en Santiago de Chile, 2008.

Diseño y puesta en marcha de una herramienta informativa para monitorear los temas que están en el centro del debate académico del sector y las dinámicas y tendencias de las bibliotecas, con una metodología común para la región.

Beneficiarios

Los gobiernos, bibliotecarios, investigadores y agencias de cooperación dispondrán de información comparable a nivel iberoamericano para orientar la toma de decisiones y la adopción de medidas necesarias para desarrollar programas/ intervenciones y proyectos de investigación

por una pol tica de bibliotecas digitales para iberoam rica una apuesta por la multiculturalidad
Por una política de bibliotecas digitales para Iberoamérica ¡una apuesta por la multiculturalidad

Francia presenta su prototipo para la Biblioteca Digital Europea

Europeana, la biblioteca multimedia en línea europea

… un importante reto y una gran ambición al servicio de la difusión de los conocimientos, la diversidad cultural y la valoración de las lenguas y saberes que fundan nuestra identidad compartida", Chirac.

por una pol tica de bibliotecas digitales para iberoam rica la memoria fr gil
Por una política de bibliotecas digitales para Iberoamérica“La memoria frágil”

Segunda llegada de Internet (Web 2.0)

  • Proceso de desmaterialización del las colecciones
  • Cambio de los fundamentos de la organización bibliotecaria
  • El protagonista es la nueva generación de ‘lectores’ (digital natives):
  • Nuevas formas de comunicación (blogs, wicki etc.)

Las nuevas lecturas dadas por la convergencia de lenguajes , medios y formatos requieren .

  • Políticas de preservación y gestión de la información
  • Políticas de lectura y de alfabetización informacional orientadas a crear las condiciones habilitadoras para los lectores emergentes , los nuevos lectores
reuni n de bibliotecas escolares de iberoam rica

Reunión de bibliotecas escolares de Iberoamérica

Objetivo:

Generar un espacio de encuentro e intercambio de experiencias entre los responsables de los programas nacionales de bibliotecas escolares

Resultados esperados

Plan de acción para las bibliotecas escolares de la región construido colectivamente

Propuesta de creación de la red de responsables de los programas de bibliotecas escolares de los países iberoamericanos aprobada.

la biblioteca p blica
La Biblioteca Pública
  • Como la estrategia por excelencia de las políticas públicas de lectura y escritura, que promuevan la transición hacia un modelo de sociedad de la información y del conocimiento para los países de América Latina y el Caribe. Que sea incluyente.
  • Como estrategia fundamental de la política social para la inclusión social.
bibliotecas e inclusi n social realidad o utop a inclusi n desde los espacios
Bibliotecas e inclusión social.. Realidad o utopíaInclusión desde los espacios
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… inclusión desde los

servicios para diversos grupos

las otras bibliotecas un reflejo de las asimetr as regionales aun nos falta mucho por hacer

Las otras bibliotecas … un reflejo de las asimetrías regionales … Aun nos falta mucho por hacer

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Programa iberoamericano de Cooperación de bibliotecas públicas - PICBIP

Programa de la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica (Panamá ,2000) para la creación y fortalecimiento de bibliotecas públicas en Iberoamérica a través de la cooperación.

Miembros:

Cerlalc es la Secretaría técnica.

Las instituciones responsables de los programas, sistemas o redes nacionales de bibliotecas públicas de Iberoamérica. España posee la presidencia.

Organismos de cooperación y asociaciones.

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Acciones 2008-2009

  • Lineamientos de una ley tipo para bibliotecas
  • Base de datos sobre normatividad para bibliotecas
  • Lineamientos para la creación y/o reformulación de sistemas de bibliotecas públicas
  • Metodología para medir la contribución de las bibliotecas al desarrollo de los países
  • Asistencia técnica, reuniones y acompañamiento a países
  • Formación presencial y a distancia : EAFIT, SGCB
  • Boletín Correo de Bibliotecas Pública s de Iberoamérica
lineamientos para bibliotecas ind genas
América no estaba sola…

Estaba el hombre inca,

estaba el hombre maya,

el azteca…

laborando la esperanza

en el canto del mañana….

Illapu. “Canción del nuevo amanecer

Lineamientos para bibliotecas indígenas
lineamientos para bibliotecas ind genas17

Lineamientos para bibliotecas indígenas

Construir con las comunidades, desde su especificidad, lineamientos de política para bibliotecas indígenas que incorporen prácticas valiosas de sus culturas en los servicios, garanticen el registro y la salvaguardia de la herencia intergeneracional de su patrimonio, y permitan recuperar la palabra desde sus propias lenguas, haciendo aportes que enriquezcan los modelos vigentes en las bibliotecas.

la alfabetizaci n una posibilidad desde las bibliotecas

La alfabetización una posibilidad desde las bibliotecas

Es necesario abandonar el pensamiento según el cual, las bibliotecas deben trabajar únicamente con aquellos jóvenes y adultos que ya saben leer!

Entre los grupos vulnerables, que constituyen el foco de atención prioritaria de las bibliotecas, hay gran cantidad de analfabetos puros y funcionales.

la alfabetizaci n una posibilidad desde las bibliotecas19
La alfabetización… una posibilidad desde las bibliotecas

Contexto :

  • Plan Iberoamericano de Alfabetización para jóvenes y adultos (Montevideo, 2006)
  • En América Latina, en el año 2004 había 38 millones de analfabetos absolutos y 110’000.000 de analfabetos funcionales entre jóvenes y adultos (40% de la población)/OEI.
  • Objetivos del Milenio Programa de Educación para todos . El estudio de seguimiento (2008) revela que la alfabetización de adultos sigue siendo motivo de preocupación
  • …El país demanda con urgencia una cruzada nacional por la alfabetización/José Narro Robles, rector UNAM, 30 Feria Internacional del Libro Palacio de Minería, 2009.
la alfabetizaci n una posibilidad desde las bibliotecas20
La alfabetización … una posibilidad desde las bibliotecas

Como es posible que en tiempos de globalización y de adelantos tecnológicos se haya incrementado esta situación?

La brecha digital encubre una peor brecha: la brecha social

El analfabetismo no es la causa del atraso y del subdesarrollo de los países, sino la consecuencia de la exclusión y la desigualdad, y mientras estas condiciones subsistan se seguirán desarrollando “campañas de alfabetización” y seguirá habiendo personas analfabetas.

La alfabetización no es una cuestión de beneficencia, es un derecho a la construcción de ciudadanía.

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Unesco y la alfabetización de jóvenes y adultos

Premio Unesco de alfabetización

2008. Alcaldía Curitiba - Brasil

... Los entornos alfabetizados eficaces se caracterizan por la presencia de material escrito, medios de difusión y Tics que propician la creación de una cultura de la lectura y el acceso a la información /Unesco

escenarios de la alfabetizaci n para todos
Escenarios de la alfabetización para todos:
  • Por su carácter estratégico, las bibliotecas se reconocen entre los ambientes habilitadores para la alfabetización.
  • También se reconocen como espacios legitimados a prueba de sospechas bien sea ideológicas, morales, culturales, etc.

“ Es esencial contar con ambientes adecuados y estimulantes . … Las bibliotecas, si están adecuadamente pensadas y manejadas, pueden convertirse en centros potentes de aprendizaje abarcativos, flexibles, y compensadores d e a desigualdad a nivel nacional capaces de proveer oportunidades de lectura y aprendizaje permanente a jóvenes y adultos que están fuera del sistema escolar… OEI Plan iberoamericano de Alfabetización.

la alfabetizaci n forma parte de un nico proceso educativo que dura toda la vida
La alfabetización forma parte de un único proceso educativo que dura toda la vida.

La Conferencia Regional Preparatoria y la V Conferencia Internacional de Educación (Hamburgo), vincula la alfabetización y la postalfabetización con el acceso a la modernidad:

“Revisar el concepto de alfabetización según el cual la alfabetización es considerada como una acción discontnua y limitada en el tiempo y a unos contenidos básicos, promoviendo el concepto mucho más amplio, que se inserte en la educación continua de toda la vida y se integre a la resolución de las necesidades de jóvenes y adultos que viven en un mundo en permanente y rápida evolución”

La alfabetización tiene sentido cuando forma parte de acciones más amplias de formación y capacitación, donde leer y escribir son recursos importantes para que las personas ganen en autoestima, en autonomía y en posibilidades de participación ciudadana.

la alfabetizaci n hoy
La alfabetización hoy

| La alfabetización hoy es entendida como acceso a la cultura escrita, como la posibilidad de reconocer y participar en procesos comunicativos, como la posibilidad de constituir sujetos capaces de significar y resignificar la realidad en la cual se encuentran inmersos.

campa a iberoamericana de las bibliotecas a favor de la alfabetizaci n de adultos

Campaña Iberoamericana de las bibliotecas a favor de la alfabetización de adultos

Producción materiales de apoyo. Contenidos

Marco general: Causas del analfabetismo y medidas para atender el problema desde las bibliotecas

Significado de leer y lecturas no alfabéticas

Relación entre cultura oral y la alfabetización, y estrategias que conectan la oralidad y la lectura como prácticas culturales con lecturas significativas la “hora de las historias”, (del barrio ,.. Prácticas culturales, medicinales, etc. )

Actividades ligadas al uso de la lectura y la escritura en la vida cotidiana

Vínculos entre alfabetización y nuevas tecnologías (Celulares, etc.)

Orientaciones para elaborar unidades de alfabetización: metodología y diálogo

Bibliografía y aportes de Paulo Freire.

campa a iberoamericana de las bibliotecas a favor de la alfabetizaci n de adultos26

Campaña Iberoamericana de las bibliotecas a favor de la alfabetización de adultos

Convocatoria para vincular a las bibliotecas, editores y universidades

Resultados esperados

Programas de alfabetización en las bibliotecas puestos en marcha (alianzas con PICBIP, IFLA, Biblioteca Nacional del Perú, otros actores sociales)

Proyecto de Coediciones de materiales de “lectura fácil” (Asociación de lectura Fácil) para lectores emergentes (Con editores, otros) www.lecturafacil.net

Universidades y otras instituciones adoptan la línea de investigaciones relacionadas con Evaluación de materiales para neoalfabetizados, y sobre el impacto de la alfabetización en las bibliotecas

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Somos parte de la solución

Alfabetizar no solo es responsabilidad del sector formal y no formal de la educación. También hace parte de la responsabilidad social del bibliotecario y así se reconoce en las Directrices IFLA/Unesco para el desarrollo del servicio de bibliotecas públicas

MUCHAS GRACIAS!

[email protected]

www.cerlalc.org

Teléfono 5402071 (extensión 113)

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