ВВЕДЕНИЕ
Download
1 / 22

ВВЕДЕНИЕ ФГОС общего образования в г.Иркутске Процесс развития - это процесс освоения новой - PowerPoint PPT Presentation


  • 128 Views
  • Uploaded on

ВВЕДЕНИЕ ФГОС общего образования в г.Иркутске Процесс развития - это процесс освоения новой эффективной деятельности. Введение федерального государственного стандарта общего образования. - введение ФГОС по мере готовности.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' ВВЕДЕНИЕ ФГОС общего образования в г.Иркутске Процесс развития - это процесс освоения новой ' - patience-best


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

ВВЕДЕНИЕ

ФГОС общего образования

в г.Иркутске

Процесс развития - это процесс

освоения новой

эффективной

деятельности


Введение федерального государственного

стандарта общего образования

- введение ФГОС по мере готовности

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

- обязательное введение ФГОС

2010-11 уч.год

1

М

О

Н

И

Т

О

Р

И

Н

Г

И

О

Т

Ч

Е

Т

Н

О

С

Т

Ь

2011-12 уч.год

1

2

2012-13 уч.год

1

2

3

5

2013-14 уч.год

1

2

3

4

5

6

10

2014-15 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

10

11

2015-16 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

2016-17 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2017-18 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2018-19 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2019-20 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2020-21 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2021-22 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Завершено формирование системы ФГОС общего образования(План действий по модернизации общего образованияна 2011 - 2015 годы; Распоряжение Правительства РФот 7 сентября 2010 г. №1507-р )

С 1 сентября 2011 года все первоклассники

обучаются в соответствии с ФГОС НОО

П Р И К А З

6 октября 2009г №373

Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО

С 1 сентября 2012 года возможен переход

на ФГОС ООО «по мере готовности» ОУ

П Р И К А З

17 декабря 2010 г № 1897

Об утверждении ФГОС ООО

С 1 сентября 2013 года возможен переход на ФГОС СОО «по мере готовности» образовательных учреждений

ПРИКАЗ

12 МАЯ 2012 ГОДА №413

Об утверждении ФГОС среднего общего образования


Поэтапное введение ФГОС в городе Иркутске

Пилотные площадки

опережающего

введения ФГОС НОО

  • с 1 сентября 2010 года

Пилотные площадки

опережающего

введения ФГОС С(П)ОО

Пилотные площадки

опережающего

введения ФГОС ООО

  • с 1 сентября 2012 г.

    Региональный и муниципальный уровни:

  • лицей – интернат №1,

  • лицей №3, гимназия №3, гимназия №25, гимназия №44, СОШ №55, №64, №80.

    Муниципальный уровень:

  • СОШ№1, СОШ№3, СОШ№34, СОШ №40, СОШ №57, гимназия №2

  • с 1 сентября 2013 года

  • СОШ №5, №23,№31

Региональный и муниципальный уровни:

  • Лицей ИГУ,

  • Лицей № 1,

  • лицей№ 2,

  • ЦО №47,

  • СОШ № 4,

  • СОШ № 11,

  • СОШ № 14,

  • СОШ № 12,

  • СОШ №30,

  • СОШ №26.

Региональный и муниципальный уровени:

ЦО №47;

5 классов,

165 обучающихся

Стажировочная площадка по введению

ФГОС НОО регионального уровня

Информационно-консультационный центр

«Перспективная начальная школа»

МАОУ ЦО №47

СОШ №11, 14, 63


Поэтапное введение ФГОС общего образования

С 1 сентября 2010 года НОО–

ЦО №47

С 1 сентября 2012 года ООО – 14 ОУ

С 1 сентября 2013 года ООО– 17 ОУ

С 1 сентября 2013 года –все 1, 2 и 3 классы- штатный режим.

В «пилотном» режиме введение ФГОС в ООО – 17 ОУ

В «пилотном» режиме введение ФГОС в СОО – 10 ОУ

5 классов –

165 обучающихся

ФГОС

5 класс: 51 класс -

1367 пятиклассников

5 класс: 59 классов,

1552 обучающихся;

6 класс: 51 класс -

1367 обучающихся


ЧТО учитель думает о собственных компетенциях?

САМОАУДИТ УЧИТЕЛЕЙ 2012 – 2013 уч.г.

3


ЧТО учитель знает о Стандарте? компетенциях?

АНКЕТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ

-понимание особенностей ФГОС не достигнуто большинством педагогов

-не сформирован понятийный аппарат учителей в области реализации ФГОС

4


Основные компетенциях?трудности, которые испытывают ОУ и педагоги при переходе на ФГОС:

  • Организация психолого-педагогического сопровождения реализации Основной образовательной программы.

  • Создание отдельных разделов Основной образовательной программы.

  • Разработка отдельных локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры ОУ с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса.

  • Разработка комплексного подхода к оценке результатов.

  • Ведение внеурочной деятельности; сложности в организации внеурочной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями к результатам освоения обучающимися ООП (в частности, личностным и метапредметным);

  • Создание инструментально-методического обеспечения достижения и оценки планируемых результатов обучения.


Основные трудности, компетенциях?которые испытывают педагоги при переходе на ФГОС:

  • упрощенное понимание сущности и технологии реализации системно-деятельностного подхода;

  • сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока, необходимость отказа от поурочных разработок, накопившихся за многие годы;

  • отсутствие готовности руководителей ОУ и педагогических работников к планированию и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС;

  • традиционный подход руководителей ОУ к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя;

  • принципиальная новизна вопросов инструментально-методического обеспечения достижения и оценки планируемых результатов (личностных, метапредметных и предметных).


Повышение квалификации компетенциях?педагогических кадров в рамках подготовки к введению стандарта

  • В период за 2011-2013 годы

  • обучились на проблемных курсах всего 6940педагогов

757

педагогов начальной школы

2271

педагогов

основной школы

2390 педагогов (в т.ч. дошкольники)

обучено на базе МКОУ ДПО ЦИМПО


2011 2013
Организационно-методические компетенциях?мероприятия в рамках введения ФГОС (2011 -2013 гг)

Мониторинг готовности начальной школы к введению ФГОС НОО и «пилотных площадок» опережающего введения ФГОС ООО (самоаудит)

Инструктивно-методические, проблемно-методические, практико-ориентированные, обучающие и др. семинары-совещания для педагогических и руководящих работников системы образования, в том числе с использованием ИКТ-ресурсов:

468 семинаров, 30214 педагогов

Школы - конференции, научно-практические конференции по обмену опытом по актуальным вопросам образования: 28 конференций, 3026 участников

Виртуальные методические кабинеты на сайте ЦИМПО (www.cimpo.irkutsk.ru),

творческие и проблемные группы

Посещение уроков: 292 урока в начальной и основной школе.

Май 2013 г. - отчеты руководителей ОУ о работе «пилотных» школ в пятых классах.


ВВЕДЕНИЕ ФГОС компетенциях?старшей школы

  • Этапы введения:


Перечень компетенциях?рекомендуемых единичных проектов:

Первые три – обязательные, остальные - на выбор образовательной организации

  • Учебный план как один из механизмов, обеспечивающих достижение обучающимися результатов освоения ООП (индивидуальный учебный план обучающегося). Модель учебного плана СОО. Варианты индивидуальных учебных планов.

  • Система образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС СОО. Условия для формирования умений самостоятельного планирования и осуществления учебной деятельности

  • Система оценки достижений планируемых результатов освоения обучающимися ООП. Описание промежуточной аттестации в рамках урочной и внеурочной деятельности.

  • План внеурочной деятельности как организационный механизм реализации ФГОС СОО.

  • Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности (Программа развития УУД или др.)

  • Подготовка кадрового потенциала. Модель педагога СОО. Портфолио педагога СОО.

  • Информационно- образовательная среда ОУ.


знание как инструмент компетенциях?

знание как содержание

Изменение отношения к знаниюОсновной принцип деятельности ФГОС СОО – индивидуализация образовательного процесса:Индивидуальная образовательная программаИндивидуальный образовательный маршрутИндивидуальный учебный план


Введение ФГОС СОО компетенциях?

  • Индивидуальная образовательная программа


Результатом реализации ИОП должен стать выбор пути продолжения образования каждым выпускником, а также готовность и способность молодых людей нести личную ответственность за собственное благополучие, самостоятельность, инициативность в решении социальных и личных проблем. Идентичность личности: много - Я

социальная

гражданская

гендерная

политическая

региональная

этническая

профессиональная

религиозная

сетевая

………

семейная


Задача на должен стать выбор пути продолжения образования каждым выпускником, а также готовность и способность молодых людей нести личную ответственность за собственное благополучие, самостоятельность, инициативность в решении социальных и личных 2014 – 2015г.:

разработать диагностику стартовых возможностей будущих старшеклассников, включающую тестовые задания и проектную задачу, с целью их дальнейшего обучения в СОО.

Стартовая диагностика готовности старшеклассников обучаться в профильных направлениях СОО по 3 образовательным результатам (личностным, метапредметным и предметным)

А) диагностика сформированности учебной, коммуникативной и информационной грамотности как основы ключевой компетентности и одного из обязательных результатов обучения в ООО

Б) диагностика по русскому языку и математике

В) готовность к самообразованию и осмысленному выбору «профиля» (ИОП)


Приказ должен стать выбор пути продолжения образования каждым выпускником, а также готовность и способность молодых людей нести личную ответственность за собственное благополучие, самостоятельность, инициативность в решении социальных и личных Минобрнауки РФ №1047 от 05.09.2013 г.«Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

1. Федеральный перечень учебников состоит из 3-х частей:

1 часть – учебники, рекомендуемые к использованию при реализации обязательной части основной образовательной программы;

2 часть – учебники, рекомендуемые к использованию при реализации части основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений;

3 часть – учебники, обеспечивающие учет региональных и этнокультурных особенностей субъектов Российской Федерации,

реализацию прав граждан на получение образования на родном языке из числа языков народов РФ, изучение родного языка из числа языков народов РФ и литературы народов


В федеральный перечень учебников включаются -учебники, рекомендованные Научно-методическим советом по учебникам, создаваемым Министерством образования и науки Российской Федерации (далее – Совет), на основании положительных экспертных заключений по результатам научной, педагогической, общественной, этнокультурной и региональной экспертиз и отвечающие следующим требованиям:


а учебников включаются ) принадлежащие к завершенной предметной линии учебников, представляющей собой совокупность учебников, обеспечивающей преемственность изучения учебного предмета или предметной области на соответствующем уровне общего образования, построенной на единой методической и дидактической основе, отвечающей единым психолого-педагогическим подходам, использующей общую структуру изложения материала и имеющей единое художественно-эстетическое оформление;

б) представленные в печатной форме, полученные печатанием или тиснением, полиграфически самостоятельно оформленные, имеющие электронное приложение, являющееся их составной частью.

в) имеющие методическое пособие для учителя, содержащее материалы по методике преподавания, изучения учебного предмета (его раздела, части) или воспитания.


Проект приказа учебников включаются «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

П.3. Рекомендовать образовательным организациям, осуществляющим образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования учебники, находящиеся в библиотечном фонде, и приобретенные в соответствии с приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. № 1067 использовать до их физического износа (до 5 лет).

На сайте ЦИМПО в разделе «Библиотека»


  • МКОУ ДПО « учебников включаются Центр информационно- методического и психологического обеспечения деятельности МОУ г. Иркутска»

Адрес:г.Иркутск, ул.Ленина, 26

Телефон:(3952) 343705, 201985

Электронная почта: [email protected]

Веб-сайт: www.cimpo.irkutsk.ru


ad