热烈欢迎，真诚感谢

1. 热烈欢迎，真诚感谢 2011学年度PYP小学学段 全体家长第二次大会 2012-3-16

2. 授权回顾

3. 2010年3月11日项目咨询访问 2009年4月23日项目预授权访问 2011年5月 19日项目授权访问 2011年10月27日项目授权跟进访问 2011年10月27日项目授权跟进访问

5. 授权之后，PYP小学将如何进一步发展？ （一）保证基础 　（二）突出探究 （三）重视英语 （四）家校携手

6. （一）保证基础，发展个性，服务社会 保证基础，发展个性，服务社会，其精髓在于把东方教育的优势和西方教育的精华结合起来。 “保证基础”一是要求孩子们懂得做人的道理，掌握做事的基本技能，学会孝敬父母，尊重长辈，学会温良恭俭让；二是要努力做到学业优良，追求优秀；三是要求老师们要正确理解“追求优秀”的含义，“追求优秀”不等于追求满分，也不等于不追求满分，而因材施教是根本，公平对待每一个学生，正确评价每一个学生，全面发展每一个学生； “发展个性”一是要保护和保持孩子们的天性和好奇心，认真落实“探究式教学模式”和“讨论式自主学习模式”，培养批判能力与求异能力；二是要重视学生社团建设与活动平台建设；三是要实施多元评价。 “服务社会”一是要从小逐步理解知识、概念、技能、态度、行动五大要素的重要性；二是要从课程角度系统设计职业规划，系统设计成长方案，培养领导力与领袖才能。 POI探究形式为主的超学科教学模式。

7. （二）突出探究 —UOI主题探究课 开展超学科主题探究活动 形成五大技能 十二种态度 采取适当的行动 点击打开课程图文档

8. （三）重视英语 • 家校共育

9. PYP英语教学架构

10. PYP2-5英语走班制 首批10个班

11. PYP英语课程设置 “一纲多本”

12. 阅读课分级书目

13. PYP英语评价方式 以知识为内核 以概念为驱动 以技能和态度为外化 以行动为最高评价手段之一

15. PYP英语活动（课程）

16. 2012语言节系列活动

17. 家校共育 培养学习英语好习惯---D.R.L.R D ---- Dictation 听写单词 R ---- Read 读故事 L ---- Listen 听故事 R ----Record 录故事

18. （四）家校携手 1、上网预约制度 2、多渠道沟通方式 3、家委会活动

19. （四）家校携手 1、上网预约制度 各班召开预约家长会，针对具体学生，进行一对一的沟通，使家长对孩子的学生、生活情况有一个全面的了解。

20. （四）家校携手 2、多渠道沟通方式 电话、短信、QQ、博客、PYP网站、家校直通车

21. （四）家校共育 3、家委会活动 三（2）班：“幸福童年，生日化妆派对” 五（1）班：亲子游泳会、亲子义卖会、春季亲子健身踏青活动 五（3）班：亲近大自然、走近中华文化、爱心行动、体育运动、第二课堂、劳动体验、野外生存

23. 举全村之力，共创和谐教育

24. 举全村之力 伊丽莎白﹒斯通： ——决定要一个孩子——这非常奇妙。那就等于决定永远让你的心在你身体外面行走。 为人父母者有力量重新定义生命的方方面面。

25. 未能在儿童最重要的阶段投入精力所带来的后果：未能在儿童最重要的阶段投入精力所带来的后果： ——儿童的潜能输给了足以压垮精神的贫穷； ——儿童的健康被毁坏； ——儿童的心灵在纷争中迷失； ——儿童的未来在不堪重负中变得虚无缥缈； ——儿童的生命在虐待和暴力中陨落。 ——暴力、冷漠、家庭破碎、酒精、香烟、滥用药物、贪婪、物质主义、精神空虚，这一切都在伤害我们的孩子。

26. 孩子生活在小家庭，同样也生活在大世界： ——喂食 ——唱歌哄孩子入睡 ——教他们骑单车 ——换尿布时对婴儿讲话 ——玩纸飞机逗蹒跚学步的孩子吃口饭 ——与孩子玩抛球游戏时以加深彼此情感 ——激发天赋（兴趣开发），开发精神生活 ——提供经济保障 ——侦查前方的危险，铺平前进的道路，带领孩子一同进入变幻莫测的成年世界…..这些任务不可能在电脑世界里完成。

27. 相信我们的孩子举足轻重： ——他们比我们的银行账户重要，也比我们驾驶的汽车的品牌更重要。 杰姬﹒奥纳西斯（Jackie Onassis）说： ——如果你连自己的孩子都养不好，我觉得你做的其他任何事情的意义也不大。

28. 家庭不是孤岛。 工作的时候，拼命干；玩的时候，尽情玩。不要把二者混为一谈。 儿童成长专家大卫﹒汉堡（David Hamburg）博士在描述孩子成长的理想土壤时说：在压力下有可以作为依靠的、完整的、有凝聚力的核心家庭。 成年人的权威与统一战线让孩子们的生活有规有矩。 社区资源都是围绕孩子们的利益设计的。

29. 过去： ——团聚的家庭， 两个孩子一条狗，一家几代人住在宽大的平房里，蛙鼓声声，天蓝蓝水蓝蓝，夜不闭户，祥和平安，门前还停靠着一辆老式的自行车。 现在： ——汽车、电视、快餐店、高速路、互联网、电脑、飞机场、高铁，鸡犬之声相闻老死不相往来，噪声隆隆，到处灰蒙蒙，高墙紧闭，村庄的宁静不再。（Alone Together）

30. 每个孩子都需要一个守护者。 父母都懂得孩子是多么依恋常规带来的安全感： ——吃饭时间 ——家务 ——聊天 ——生日派对 ——睡前故事 ——周末旅行 ——家长会 任何的不确定性都会给孩子带来不安或丧失责任感。

31. ——把孩子的利益放在第一位 所罗门的智慧

32. “钟形曲线”说的谬误（The Bell Curve） 查尔斯﹒莫里（Charles Murray）错误地认为： ——“智力在一出生就注定了。是基因的一部分，后天无法改变。”

33. 提高智商(IQ)的重要途径： ——激励性环境，帮助儿童提高智商（IQ）20% ——营养 ——教育玩具 ——整个村庄的大量的正向刺激 ——家长和老师鼓励 ——儿童常以探究式理解周围世界。

34. 情商（EQ）: ——与人交往（教养、责任、自由） 逆商（A Q）： ——指面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力。

35. 智商(IQ) 情商(EQ) 逆商(AQ) 两个心智：理性智慧和情感智慧 ——20世纪是物理学的世纪，21世纪是生物学的世纪，即给孩子提供足够的“大脑食物”，换句话说，一定程度上情商教育比智商教育更重要，更有意义。

36. 孩子出生没带说明书 DIY

37. 世界匆匆，孩子们不 米斯特拉尔说：“我们所需要的许多东西都可以等待。唯独孩子不能。 ——他的骨头正在成长 ——他的血液正在流淌 ——他的心智真正发育 ——我们不能对他讲明天再说 ——他的名字叫今天

38. 放手 ——离开母亲的身体 ——交给医院的保育员 ——幼儿园的老师 ——理发师 ——老师 ——配偶 ——乃至于整个村庄——独立面对好与坏，逆与顺。 他们每踏入世界一步，就会远离我们一点。

39. 调查发现: ——三分之二的父母承认没有在孩子身上花足够的时间； ——父母和孩子在一起，也是各干各的事（Alone together），没有互动，没有真正的交流。

40. 被大人视为工作的事情常常可以变成孩子们的游戏：被大人视为工作的事情常常可以变成孩子们的游戏： ——摆餐具、晾衣服可以练习数数的技能 ——等开水或煮米饭的时间可以练习看时间 ——读菜谱可以练习理解能力 ——放多少盐、多少水可以学会什么是比例 ——练习系鞋带能锻炼手眼的协调性（维可牢搭扣鞋子Velcro fasteners） ——鼓励孩子从小学习具体的技能，对孩子性格的形成非常关键：信心、动力、努力、责任、主动性、毅力、关心、团队精神、常识以及解决问题的能力。 ——多让孩子参与没坏处，永远不要冷落孩子。

41. 著名神经科专家罗伯特﹒寇尔斯说： 没人注意的孩子将来会变成攻击忽视他们的世界的孩子。

42. 万千宠爱不如防患于未然。 沙拉﹒麦克林登说： ——健康第一。如果没有健康，一切都会归零 ——古人云：身健心则明 ——医疗、疫苗、接种、如何不让孩子害怕注射器 ——体检、保健、保险 ——饮食、营养 ——体能、健身

43. 安全不仅仅是一条毯子的事。 多萝西说： ——没有一个地方能像家一样。 ——家庭不仅是身体的避风港，更是情感的庇护所。 家庭的安全感； 社区的安全设施； 居民们的公共安全意识。

44. 你能给孩子的最好工具是一把铁锹。 苏斯博士说： ——你的头里有大脑，你的鞋里有双脚，你可以带自己去天涯，去海角。 我们作为父母，要经常反问自己： ——我是想让孩子成为生活的主角，还是成为对别人言听计从的配角？Be a leader or a follower?

45. 把残酷的真相告诉孩子不是一件让人愉快的事情，但回避不是最佳选择：把残酷的真相告诉孩子不是一件让人愉快的事情，但回避不是最佳选择： ——获得某些处理问题的技能 ——从容坦然面对生活道路上的坎坷 ——提高自信心，而不是变得愤世嫉俗或仇视报复 ——让他们自己渡过难关

46. 布列兹顿博士在《触点》（Touch points）中说： ——纪律的意思是教育，而不是惩罚。 ——我们不应该只告诉孩子什么可以做，什么不能做，而是应该教会他们如何权衡自己的选择，然后做出负责任的行动。 ——不会权衡或做出自己的选择的孩子不可能做到自律，也不可能做出负责任的行动。 ——关爱第一，纪律第二。

47. 不同教育类型的父母： ——权威型：清晰而一致的期望与是非对错的态度；平衡的家长控制与孩子自主；明确的场合规范（纪律）。 ——溺爱型：树大自直。要让孩子早日独立，必须给予充分自由，允许他们做出自己的选择，哪怕是不好的，甚至是危险的；缺乏信心和自律的父母也会造成溺爱。 ——专制型：没有选择。对于他们只有一种办法，家长的办法：严厉甚至残酷。他们希望培养孩子应对残酷世界的本领。

48. 狼爸”经典语录： “我是被母亲打出来的，所以当我看到无数人狂热推崇西方散漫式教育而无情抨击中国传统教育方法时，我感到心痛，我想用自己的方式向大家证明点什么。 ”

49. 教育=期望 伯德﹒约翰逊夫人说： ——你认定孩子会怎样，他们就会怎样。 ——教育孩子不是问他是否聪明，而是让他如何聪明。 ——帮助孩子开发潜力，而不是评价他是否有潜力。 ——高期望值始于家庭。 ——关闭电视，打开书本。 ——成人或学校错误地把应该优先的事情置后了——关注儿童如何学习，关注差异，实现学习过程的个性化。

50. 如果： ——如果我们懂得一个孩子的特殊天赋； ——如果我们对他们有高而清晰的标准； ——如果他们从小就学习如何学习； ——如果我们有一致性的教育原则； ——如果家校为了自己和他人孩子的利益紧密合作。