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Público FTAA.ecom/inf/104/Add.1/Rev.1 25 de octubre de 2001 Original: Inglés – Español. Innovacion Educativa y Oportunidades Digitales. Presentacion de: FTAA Joint Government-Private Sector Committee of Experts on Electronic Commerce 24/10/01. Situación Actual en Estados Unidos.

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Innovacion educativa y oportunidades digitales

Público

FTAA.ecom/inf/104/Add.1/Rev.1

25 de octubre de 2001

Original: Inglés – Español

Innovacion Educativa y Oportunidades Digitales

Presentacion de:

FTAA Joint Government-Private Sector Committee of Experts on Electronic Commerce

24/10/01


Situaci n actual en estados unidos
Situación Actual en Estados Unidos

  • Hay Programas públicos y privados en Estados Unidos destinados a fomentar el uso de Internet y Tecnología en los centros educativos y bibliotecas.

  • Incremento del uso de Tecnología en los últimos años (como ejemplo: 98% de escuelas públicas tienen acceso a Internet)

  • Necesidad de seguir investigando y desarrollando programas conjuntos focalizados a implemetar tecnología en los centros educativos.


Problemas detectados en el uso de tecnolog a en las aulas
Problemas detectados en el uso de Tecnología en las aulas

  • Algunos maestros no tienen tiempo suficiente de aprender, practicar y elaborar planes de estudio usando la computadora e Internet.

  • Los horarios de los estudiantes no incluyen suficiente tiempo para usar la computadora en el aula.

  • No hay suficientes computadoras.

  • Carencia de buenos software educativos.

  • Falta de apoyos en relación a integrar en los currículos escolares Tecnología de la Información.


Problemas detectados en el uso de tecnolog a en las aulas1
Problemas detectados en el uso de Tecnología en las aulas

  • Desigualdad de oportunidades de capacitación.

  • Computadoras anticuadas o incompatibles.

  • Falta de soporte técnico.

  • Falta de filtros para restringir el acceso a materiales o información inadecuada para los estudiantes.

  • No fácil acceso a Internet.

  • Falta de soporte administrativo.


Problemas t picos que surgen del uso de la tecnolog a en el aula
Problemas Típicos que Surgen del Uso de la Tecnología en el Aula

  • Ausencia de tiempo para el aprendizaje/práctica/planeamiento de los maestros 82%

  • en el uso de computadoras o el Internet

  • Ausencia de tiempo en la programación del uso de computadoras para los 80%

  • estudiantes.

  • Cantidad insuficiente de computadoras 78%

  • Ausencia de programas adecuados de instrucción 71%

  • Ausencia de apoyo concerniente a los métodos para integrar la tecnología en los 68%

  • programas de estudio

  • Oportunidades inadecuadas de entrenamiento 67%

  • Computadores obsoletas, incompatibles o poco confiables 66%

  • Ausencia de apoyo o guía técnica 64%

  • Preocupación respecto al acceso del estudiante a materiales inapropiados 59%

  • Acceso difícil al Internet 58%

  • Ausencia de apoyo administrativo 43%


Programas e iniciativas p blicas y privadas
Programas e iniciativas públicas y privadas

  • La iniciativa de Pres. George W. Bush “No Child left Behind”, recoge los siguientes puntos:

    • Más fondos para comprar recursos tecnológicos

    • Menos burocracia

    • Estándares locales de éxito académico en el uso de TIC

    • Uso de fondos para la creación de centros de tecnología en áreas menos favorecidas


Programas e iniciativas p blicas y privadas1
Programas e iniciativas públicas y privadas

  • El Departamento de Educación. Metas:

    • Todos los estudiantes y maestros tendrán acceso a la Tecnología de la Información en las aulas, escuelas, comunidades y casas.

    • Todos los maestros usarán adecuadamente la tecnología para ayudar a sus estudiantes a conseguir una educación de calidad.

    • Todos los estudiantes conseguirán desarrollar las habilidades y conocimiento en Tecnología de la Información.


Programas e iniciativas p blicas y privadas2
Programas e iniciativas públicas y privadas

  • El Departamento de Educación. Metas:

    • Investigación y evaluación para mejorar la aplicación de la Tecnología en el proceso educativo en las generaciones futuras.

    • La aplicación adecuada de contenidos digitales y en la red, transformarán el proceso de enseñanza y aprendizaje.


Programas e iniciativas p blicas y privadas3
Programas e iniciativas públicas y privadas

  • “Generation www.Y”

  • “Preparing Tomorrow’s Teachers to Use Technology” (PT3)

  • Programas del Dante B. Fascell North-South Center, Univ. de Miami

    • Artisan Enterprise Network

    • Republica Dominicana: TI en el Aula

    • Brasil: TI y los PYMES


Programas e iniciativas p blicas y privadas4
Programas e iniciativas públicas y privadas

  • Estándares educativos para estudiantes y maestros, NETS. Sus metas:

    • Definir estándares educativos para estudiantes y maestros.

    • Integrar en los programas de estudio las TIC

    • Soporte tecnológico

    • Estándares para evaluar el impacto en los estudiantes del uso de la Tecnología


Programas e iniciativas p blicas y privadas5
Programas e iniciativas públicas y privadas

  • Los padres pueden deducir de sus impuestos el costo de las compras de computadoras, software educativos y acceso a Internet.

    • $6.5 billones en compras, 10 años

    • 5 millones de computadores (K-12)

  • Reducción de costos de materiales tecnológicos en corporaciones, asociaciones o grupos educativos (universidades, escuelas, fundaciones).


Condiciones para un uso efectivo de la tecnolog a en la educaci n
Condiciones para un uso efectivo de la Tecnología en la Educación

  • Visión con apoyo y liderazgo proactivo proveniente del sistema educativo.

  • Educadores con destrezas en el uso de tecnología educativa.

  • Normas de contenido y recursos curriculares.

  • Enfoque del aprendizaje centrado en el estudiante.


Condiciones para un uso efectivo de la tecnolog a en la educaci n1
Condiciones para un uso efectivo de la Tecnología en la Educación

  • Evaluación de la efectividad de la tecnología educativa

  • Acceso a nuevas tecnologías, software y redes de telecomunicación

  • Asistencia técnica para el mantenimiento y uso de los recursos tecnológicos.

  • Creación de grupos que brindan su experticia y apoyo y a la vez, compartan experiencias del mundo real.


Condiciones para un uso efectivo de la tecnolog a
Condiciones para un uso efectivo de la Tecnología

  • Apoyo financiero para el uso sostenido de tecnologia; y

  • Politicas y normas que apoyen nuevos ambientes de aprendizaje.


Enlaces de esta presentaci n
Enlaces de esta Presentación

  • El programa de clasificación electrónica para escuelas y bibliotecas se describe en

    <www.sl.universalservice.org/>

  • Centro para Niños y Tecnología, “Uso de Tecnología en Comunidades de Bajos Ingresos: Análisis de Investigación efectuada para el Consorcio America Conectada.” Abril 2001.

    <www2.edc.org/CCT/cctweb//public/default.asp>

  • La iniciativa del Pres. George W. Bush, “No Child Left Behind”: <www.ed.gov/inits/nclb/partx.html>.


Enlaces de esta presentaci n1
Enlaces de esta Presentación

  • Metas del Departmento de Educación de los Estados Unidos: <www.ed.gov/Technology/elearning/index.html>.

  • Generación www.Y:

    <www.genyes.org/genwwwy/>.

  • Larry Cuban, Sobrevendidas, Poco Usadas: Computadoras en las Aulas (Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 2001). <www.hup.harvard.edu/reviews/CUBOVE_R.html>


Enlaces de esta presentaci n2
Enlaces de esta Presentación

  • Para informarse sobre estadísticas de 5 años concernientes al acceso a Internet en las escuelas de los Estados Unidos, refiérase a <nces.ed.gov/pubs2001/2001071.pdf>

  • Encuesta tomada en el año 2000 sobre barreras para los maestros en el uso de la Tecnología de la Información en las aulas: <nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2000090>.

  • Para revisar un ejemplo del aprendizaje centrado en el estudiante, refiérase a <www.artisanenterprisenetwork.org>.


Enlaces de esta presentaci n3
Enlaces de esta Presentación

  • Para informarse sobre las Normas NETS, refiérase a la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación, Normas Nacionales para la Tecnología Educacional para Estudiantes: Conectando el Plan de Estudios y la Tecnología (Eugene, Ore.: ISTE, 2000). <http://cnets.iste.org>

  • Para revisar “La Guía del Maestro para la Colaboración Internacional en Internet” del Departmento de Educación de los Estados Unidos, refiérase a

    <www.ed.gov/technology/guide/international/index.html>


Enlaces de esta presentaci n4
Enlaces de esta Presentación

  • Para informarse sobre el programa de capacitación PT3 para maestros, refiérase a <www.ed.gov/teachtech/>

  • Para obtener antecedentes del programa de deducciones fiscales para padres en las compras de TI para sus estudiantes, por favor refiérase al portal de Internet de su autor: <allen.senate.gov/PressOffice/AllenEducationTaxReliefPassesCongress.htm>.

  • Lee Tablewski: <[email protected]>


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