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XIV Congreso Internacional de Informática Educativa

XIV Congreso Internacional de Informática Educativa. Implicaciones de las T.I.C en la Educación de las Personas con Discapacidad Motórica. Mª José Peco Ruíz. Índice. Reflexión Fundamentación Objetivo Recursos del ordenador Recursos educativos multimedia Indicadores de análisis

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XIV Congreso Internacional de Informática Educativa

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Presentation Transcript

  1. XIV Congreso Internacional de Informática Educativa Implicaciones de las T.I.C en la Educación de las Personas con Discapacidad Motórica Mª José Peco Ruíz

  2. Índice • Reflexión • Fundamentación • Objetivo • Recursos del ordenador • Recursos educativos multimedia • Indicadores de análisis • Análisis de recursos • Recursos desarrollados • Conclusiones • Prospectiva

  3. Reflexión (I) … Mi discapacidad reside en el hecho de que tu no te tomas el tiempo ni te molestas en aprender conmigo."Morris, Jenny (2001) “Mi Discapacidad reside en el hecho de que yo no puedo hablar. … ¡QUERER ES PODER!

  4. Reflexión (II) POLITICA SOCIAL Convención de Derechos humanos L.O.E RD.1492/2007 del 12 de Noviembre de las Condiciones básicas de Accesibilidad a las T.I.C

  5. Art 1.b Igualdad de oportunidades • Art 2.b Educación en el respeto e igualdad de oportunidades. Fundamentación (I) CENSO L.O.E. • Datos Generales • Población discapacitada:8,5.% • Población discapacitada con movilidad reducida:6,8 %

  6. ¡Queremos aprender convosotros! Fundamentación (II)

  7. La ley nos dá la razón¡Somos minoría: 6,8 %! Fundamentación (III)

  8. Fundamentación (IV) Educación Inclusiva

  9. Modelo de educación para todos dentro de la normativa europea Fundamentación (V)

  10. Objetivo Responder a las N.E.E. desde la accesibilidad y usabilidad en función de su tipología y características psico-evolutivas

  11. Recursos del ordenador TECLADO VIRTUAL Software TECLADO 1.0.8. QUE FUNCIONA POR ESCANEO O EMITIENDO UN SONIDO Emuladores de ratón Periféricos de entrada CONVERSOR MOUSE TECLADO MOUSE JOYSTICK PARA ALUMNOS CON MOVIMIENTO REDUCIDO CONTROL MOUSE POR VOZ Escaneadores de pantalla

  12. Recursos educativos multimedia Webquest Wiki Web Blog Plataforma Educativa

  13. Indicadores de análisis de recursos web (I)

  14. Indicadores de análisis de recursos web (II)

  15. Análisis de recursos Web • Web Deportivas 7%. • Web educativas 88%. • Web de integración Socio-Laboral 5 %

  16. Análisis de Pautas W3C 27% Si 73 % No

  17. Análisis de Destinatarios 60% de profesorado utilizados para el plan de formación del profesorado, intercambio de experiencias didácticas etc. 40% del alumnado utilizados para actividades de apoyo y refuerzo. Incluso adaptando los ritmos de trabajo en función a la respuesta a las N.E.E en este caso concreto de los D. Motrices.

  18. Análisis de Webquest PROFESORES 23% ALUMNOS 17%

  19. Análisis de Blogs PROFESORES 60% ALUMNOS 40%

  20. Análisis de Wikis PROFESORES 35% ALUMNOS 65%

  21. Análisis de Plataformas Educativas PROFESORES 40% ALUMNOS 60%

  22. Recurso desarrollado: Sitio web http://mariajose.peco.googlepages.com

  23. Recurso desarrollado: Blog http://introduccionalastic.wordpress.com/

  24. Trafico del Blog

  25. Conclusiones • Las TIC constituyen un punto de referencia fundamental dentro del actual Sistema Educativo, como respuesta a las N.E.E. • Fuente de Recursos Educativos e intercambio de experiencias y a nivel de Programas Europeos. • Favorece la Autonomía y el trabajo flexible y colaborativo en los Alumnos con N.E.E. • Fomenta los Principios de Autonomía,Socialización e Integración.

  26. Prospectiva (I) • Exigencia a la administración de la dotación de presupuestos económicos para la adaptación de Ayudas Técnicas y Programas Específicos. • Apoyo de los Principios de Accesibilidad e igualdad para todos. • Cumplimiento de las pautas 3WC en función del nivel básico A, medio,AA, alto AAA. • Las paginas de internet deben tener un contenido claro y normalizado.

  27. Prospectiva (II) • Exigencia a las Administraciones sanidad, educación, y servicios sociales,el cumplimiento de estas normas, del mismo modo en centros educativos de formación y universidades. • Regulación de los sistemas de certificación de páginas de Internet por organismos de normalización europeos. • Acceso a Internet a todos los usuarios discapacitados a bajos costes.

  28. Prospectiva (III) • Demanda de subvenciones y ayudas económicas para la adquisición de elementos de acceso al ordenador y programas específicos. • Impulso dado a la accesibilidad aporta a la Web universalidad consiguiendo cosiguiendo que sea más asequible al mayor número de usuarios sea cual sea sus capacidades y en el contexto en el que se encuentren.

  29. Muchas gracias Mª José Peco Ruíz

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