Mjøs-utvalget om IKTs betydning

1. Mjøs-utvalget om IKTs betydning Oppsummering til LUs fagdag 2000 Leikny Øgrim og Monica Johannesen

2. Ny teknologi, nye muligheter • Fjernundervisning • Rask brevundervisning, kommunikasjon, tester • Vanlige problemer • Administrative systemer • Erfaring • Evaluering • Belastning for lærer Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

3. Nye muligheter (forts.) • Bruk av IKT på campus • Samme teknologi, interaktive forelesninger, uavhengig av tid og rom • Ny læringsteknologi • Pedagogisk programvare, høye utviklingskostnader Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

4. De utenlandske fjernuniversitetene blir alvorlige konkurrenter Den sosiale dimensjonen, spesialkompetanse, norske private aktører De utenlandske universitetene blir et supplement Særlig etter- og videreutdanning og master/doktorgrad De norske institusjonene blir globale aktører Norge som eksotisk og høyteknologisk kunnskapsnasjon, krever finansiering Nye muligheter (forts.)Internasjonal konkurranseFjernundervisning, bredbåndsnett til høgskoler og hjem Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

5. IKT-alfabetismen IKT blir en del av alles hverdag, må også bli en del av høgskolens hverdag Kunnskapsformidling Ny kanal. Krever søkekompetanse Språk og kultur Engelsk: studentene mestrer internasjonale oppgaver, mister norske erfaringer, språk og kultur Institusjonenes ansvar for utvikling av IKT Oppbygging av norsk IKT-kompetanse, bør utvikle egen programvare (?) Mulige følger for institusjonene IKT er hjelpemiddel for læring Nye muligheter (forts.)Forholdet til samfunnsutviklingen Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

6. Virkemidler:institusjonenes ansvar • Naturlig at institusjonene tar hovedansvaret for å integrere IKT • på campus • i fjernundervisning • i etter- og videreutdanning Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

7. Arbeidsgruppen for digitale læremidler (ADL) Sentralorganet for fleksibel lærign i høgre utdanning (SOFF) Nettverksuniversitetet Norgesuniversitetet ITU Uninett Nordunet2 Norsk fjernundervisning Virkemidler: koordinering og fellessatsninger Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

8. Arkiv, biblioteker og museer • www, mer kompendier og lignende bør publiseres på veven, BIBSYS Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

9. Utvalgets vurderinger og forslag • Innledning • Livslang læring, fleksibelt og modulbasert, koordinering, gjenbruk • Utvikling av digitale læremidler • Norsk språk og kultur, norsk kompetanse • Internasjonal konkurranse • Institusjonene • Nærundervnisning som konkurransefortrinn • Satsing på fjernundervisning og digitale hjelpemidler • Samarbeid Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

10. Utvalgets forslag • Universitet og høgskoler (+myndigheter, internasjonalt & norske bedrifter) bør samarbeide om å utvikle fleksible utdanningstilbud og læringsmiljøer med IKT • KUF bør forsterke innsats på utvikling av fleksible IKT-støttede utdanningstilbud og digitale læremidler - med penger • Institusjonene må samarbeide om å utvikle og ta i bruk felles standarder for formidling av nettbasert opplæring og undervisning Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

11. Utvalgets forslag • Utvalget støtter initiativer til bredbåndsnett. Alle utdanningsinstitusjoner - på alle nivåer - bør ha tilgang til bredbåndsnett innen to år • Forskning bør samordnes og styrkes • Bedre offentlig samkjøring av området fleksibel læring- ADL, SOFF og programmer under NFR • Intensivering av arbeidet med digitalisering av samlinger i bibliotek, arkiv, museer og kartoteker Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00

12. Diskusjon Er det samsvar mellom Mjøs-utvalgets forslag og scenariet ”Springbrett til næringslivet” - og i så fall, hvor langt er vi kommet? Øgrim og Johannesen, LU 18.8.00