L'écriture d'invention

1. L'écriture d'invention • Une écriture hypertextuelle sur le mode de • La transformation ou greffe • La transposition • L'imitation

2. genre et apprentissage scriptural • En écriture, on sait qu'il n’est pas de pratique scripturale qui ne se situe en fonction d’un système générique préexistant, que ce soit pour le respecter ou pour le transgresser. Plus précisément, la dimension relativement normative-prescriptive du genre fait de lui une unité de structuration, d’organisation et de composition qui facilite les guidages, globaux ou sectoriels, de l’écriture » . • Karl Canvat « la notion de genre à l'articulation de la lecture et de l'écriture » 1998

3. Exercices de l'imitation et exploitation des figures de la stéréotypie: quelques difficultés • a) La lecture des textes littéraires : des objectifs antagonistes • b) La consigne d’écriture : une proposition sans perspective d’évolution et délicate à gérer • c) Le texte produit : une démarche processuelle écartée • d) La signification de l’écrit : une application de critères de genres

4. e) Le sujet-scripteur : un exécutant • f) L’évaluation : un système contre-productif • g) La méthodologie : la permanence des modes d’apprentissage

5. Quelles convergences possibles entre l'acquisition du code, la maîtrise des stéréotypies génériques et l'expérience du sujet-scripteur ?

6. L’écriture de la variation • « l’ensemble des reconfigurations successives d’un état textuel produit par un élève »

7. Réécrire: faire autrement • « « faire autrement », plutôt que « faire mieux ». À l’école, on dit encore souvent à l’élève : « ce n’est pas bien, il faut faire mieux » ; mais ce qu’on ne lui a pas permis de découvrir, c’est que réécrire peut être un jeu, que ce n’est pas tout de suite soumis à la notation, que c’est un plaisir. C’est pourquoi je préfère dire simplement qu’on revient sur ce qu’on a fait – dans le plaisir de créer de la variation, du multiple » • A. Grésillon, “La réécriture. Questions théoriques” • Le français aujourd'hui, n°144, 2004, p.12

8. L'écriture de la variation • - L’écriture entre dans l’organisation d’une séquence, au même titre que la lecture • - Une écriture de la variation cherche à assurer une intégration progressive des nouveaux savoirs et des savoir-faire. • - Une écriture de la variation entraîne un autre positionnement des interactions lecture/écriture • - Une écriture de la variation facilite l’introduction de problèmes d’écriture • - Une écriture de la variation institue une temporalité autre : celle du processus.

9. Écriture de la variation : une pratique « post-éditoriale » • 1. Mise à distance d'une conception de la réécriture attachée à une progressive mise au net qui s’effectuerait dans le cadre du brouillon • 2. Mise à distance d'une conception de la réécriture attachée à la notion d’amélioration et de réduction de l’erreur. • 3. Mise à distance d'une conception d'une démarche de réécriture individualisée

10. Ecriture de l'inventaire • Une proposition pour une liste: « Jouets eus, rêvés, désirés »

11. Ecriture de l'inventaire • poupée Lotus • peluches • rollers • CD • livres • K7 • vélos • playmobils • microscope

15. Ecriture de l'inventaire • Poupée Lotus • Peluches • Rollers • Vélos • Des CD • Des livres • Des K7 • Playmobils! • Microscope!

16. Désillusion • j’avais une poupée Lotus • une de celles qu’on désire tant • et une de celles que j’ai eu pourtant • elle fut accompagnée par des déguisements • peluches, vélos, playmobils, rollers…, des rêves d’enfants, • qui déchaînaient les enchantements tellement de fois j’ai pu rêver aux livres, K7, microscope, • aux CD, … tellement de fois j’ai été déçue de croire au père noël • Anna

17. Quelles peluches? Un punching-ball? Deux gants de boxe plein de force Ah! Héritière de deux GRANDS frères Beaux Legos … et 1000 Playmobils! Et pour Juliette les dînettes De marchande ou de cuisine. Et les bouées, la pâte à modeler, le matériel pour bébés? La trousse de docteur était chère à mon cœur… N O N ! Pas cette chose qui ose être rose: Une poupée parlante et marchante et qui chante! Elle a peur, elle pleure la petite sœur. Mais grands frères arrivés = jeu de pistolets et petite sœur consolée. Lasers pour jouer par terre, à eau quand il fait chaud! Un mécha qui ne casse pas ça ne se perd pas! Jeux de mots, jeux de mains, jeux du monde. Un trampoline hélas! mon rêve ultime es

18. Étude de marchés • Aujourd’hui nous laissons nos vieilles peluches usées • Préférant des passions pour les doudous Lansay • Désormais nos sordides camions de pompiers • Ont fait place aux bolides Majorette chromés • On n’est plus émerveillé devant Pimprenelle • On rêve d’Hellboy qui lui fait moins dans la dentelle • De toute façon les gamins n’ont plus sommeil • Depuis que Tamagochi les tient en éveil • Et nos parties de foot en fin d’après-midi • Elles se jouent désormais sur un clavier d’ordi • Ne leur offrez même plus des talkies-walkies • Leurs sonneries Nokia leur ont passé l’envie • Ne tentez plus de leur faire découvrir Ferré • Écoutez du Lorie c’est bien moins périmé • Et même si vous voulez réécouter Perré • Ce sera sur fond techno revu par Barclay • Né durant la jonction de ces deux univers • Sous mes yeux sont partis les vieux joujoux d’hier • Mon enfance avec ce nouvel imaginaire • A laissé la place aux fluctuations boursières • Armand

19. Fictionalisation d'un matériau biographique • mes lieux • mes forfaits • mes héros • mes peurs • mes rêves • mes objets • mes répugnances • mes jeux • mes histoires • mes déceptions • mes découvertes

20. D’une part, une conception de l’écriture comme marque de l’expression et de la représentation (dire le moi et le monde) • D’autre part, une conception de l’écriture comme production c’est-à-dire d’un travail sur le signifiant. • L’écriture de la variation s’élabore dans cette tension.