1 / 8

Alimasissumut atuartitsineq ASK – KAPISILIK fjernundervisning

Alimasissumut atuartitsineq ASK – KAPISILIK fjernundervisning. Atuartitsissutit Ilikkarluarfiusut: TUNNGAVIIT 7 aallaavigalugit atuartitsineq Undervisning ud fra de 7 stan-darder i Effektiv Pædagogik.

owen-ross
Download Presentation

Alimasissumut atuartitsineq ASK – KAPISILIK fjernundervisning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Alimasissumut atuartitsineq ASK – KAPISILIK fjernundervisning Atuartitsissutit Ilikkarluarfiusut: TUNNGAVIIT 7 aallaavigalugit atuartitsineq Undervisning ud fra de 7 stan-darder i Effektiv Pædagogik

  2. Atuartup ineriartoq-qinnissa-mut killiffia aallaaviga-lugu atuar-tut ikittut atuartinne-qarput Få-elev undervisning ud fra elevens nærmeste udviklings-zone Ilikkagassaq ersarissoq Klar mål for læring AALLARNIINEQ INDLEDNING Kul- turi Angerlar-simaffim-mut inuia-qatigiin-nullu ataqati-giilersit-sineq Kultur Skabe sammen-hæng til hjem og samfund Inui-aqa-tigiit Pingaartitat & ilima-suutit Socio Værdi-er & forvent-ninger IC: nutaamik ilikkarneqny læring FU: IC-mut sullivik nangitsivikopfølgning til IC AC: sulliviit atuartut nammineerfigisaat elever arbejder selvstændigt IC FU AC # 3 AC # 1 AC # 2 NAGGASIINEQ OPSAMLING

  3. Oqaloqatigiinnikkkut ilitsersuineq (IC) læringsdialog Pilersitseqa-tigiinneq (JPA) Fælles produktiv aktivitet Atuartut anguniagaat aallaavigalugit (SDA) Arbejde ud fra elevens mål Oqaatsinik, allannermik atuarnermiknerisaaneq (LLD) Udvikle sprog, skrive og læse-færdigheder Takussutis-siineq (MD) Visualisering Ataqatigiilersitsineq (CTX) Skabe sammenhæng Eqqarsalersitsineq (CT) Kompleks tænkning

  4. AALLARNIINEQ ; 10 min. ATAATSIMUT - ilikkagassatut anguniakkat + ilikkarnissamut pingaartitat INDLEDNING ; 10 min. FÆLLES : - læringsmål + værdier for læring 1. Qulequtaqar- titsilluni atuar-titsineq 2.Atuartitsissu-tit akimorlugit atuartitsineq 1. .Undervisning ud fra emner 2. Tværfaglig undervisning IC FU AC # 2 AC # 1 AC # 3 Atuartut namminneerlutik sulipput; sullivinni suliassiissutit ilinniartitsisut peqatigiillutik pilersaarusiorpaat (tlf imalt. Skype atorlugit) Eleverne arbejder selvstændigt; opgavekort er udarbejdet af lærerne i fællesskab ( via tlf. ell. Skype) NAGGASIINEQ – ataatsimut – 10 min.; suut ilikkarpagut? OPSAMLING – fælles – 10 min.: hvad har vi lært?

  5. Oqaloqatigiinnermi ikorfartuineq (IC) støtte under dialog Takutitsineq (takussutissiineq) Visualisering demonstration Ilitsersuineq (anguniagaq) Instruktion (mål for læring) Apersueriaatsit (eqqarsalersitsineq) Spørgsmål (kompleks tænkning) Aqqutissiuineq (pissusilersorneq) Adfærds-regulering Paasisanik ilusiliineq Kognitiv strukturering Ersarissaaneq (angusarisamik) Feedback (på færdigheder) Annikitsukkuutaarineq (paasisanik) Sekvensering (af strukturering) ”ajattaalaarneq ”skubbe” ”puffe”

  6. Atuartitsinermik ikorfartuineqinstruerende coaching • Atuartitsinermik malittarineqarneq- tunngaviit ikorfartuinerlu malussarfigineqarput • Takusat aallaavigalugit oqaloqateqarneq • Inerisaaqqinnissamut anguniagassaliorneq • Observation af undervisning - fokus på standarder og støtteformer • Dialog ud fra observeret undervisning • Nye mål for fortsat udvikling

  7. Kapiteli 2. Atuarfiup siunertaa tunngavialu § 2. Atuarfiup angerlarsimaffik suleqatigalugu pisussaaffigaa: • ilikkagassanik pisinnaasassanillu pisariaqartunik tamanik atuartoq pissarsitissallugu, • Atuartuppiginnaasai ineriartortissallugit, peqqissutsikkut, inooqataanikkut misigissutsitigullu inerikkiartorneq ilaatillugu • Atuartuptoqqissisimasumik namminersortumillu inooqataalernissaanut peqataassalluni, • .. tatisimaneqanngitsumik isumaliorsinnaaneq akaarinninnerlu atuartumi siuarsassallugit, kiisalu • Atuartut akornanni aamma ilinniartitsisut atuartullu akornanniakisussaaqatigiinneq suleqatigiinnerlu nukittorsassallugit • imm. 2: avatangiisit peqqinnartut toqqissisimanartullu • imm. 3: piginnaasassat, suleriaatsinik atuagarsornikkullu piginnaasassat • imm. 4: imminut naleqartinnerminik, imminut tatiginerminik inerisaanera • imm. 5: inuiaqatigiinni kinaassutsiminik, kuklturiminik pingaartitaminillu paasinninnerminik ilisimasaminillu ineriartortitsinissaa

  8. Kapitel 2. Folkeskolens formål og grundlag § 2. Folkeskolens opgave er i samarbejde med hjemmet: • at medvirke til, at eleven tilegner sig alle nødvendigekundskaberog færdigheder, • at medvirke til at udvikle elevensanlægogevnerog fremme elevenssundhedsmæssige, sociale ogemotionelle udvikling, • at medvirke til, at eleven kan skabe sig etharmoniskogselvstændigt liv, • at fremme åndsfrihedogtolerance hos eleven og • at styrke medansvarogsamarbejdemellem eleverne og mellem lærerne og eleven. • Stk. 2: sundt og trygt læringsmiljø • Stk. 3: nyttige kundskaber, arbejdsformer, faglig kompetence • Stk. 4:udvikler selvværd og selvtillid • Stk. 5: udvikle viden om og forståelse af egen samfundsmæssige identitet, kultur og værdier

More Related