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数控机床装调维修

数控机床装调维修. 教学设计. 2012 年全国职业院校教师技能大赛. 一. 目标设计. 内 容 提 要. 二. 内容设计. 三. 流程设计. 四. 资源设计. 五. 评价设计. 六. 文本 展示与答辩. 规划设想. 视觉形式. 计划技术. 计划过程. 教什么、学什么. 怎么教、怎么学. 教得怎样、学得怎样. 春去秋来，年复一年，时间如流水，日月不饶人。老教师桃李满天下，卸甲归田，荣归故里。新教师不断加入教育 教学 的队伍中来。对于教学中常规性的工作，需要进行反复地强调、要求、规范和检查。 一个教师基础的、本质的工作就是备课、讲课。.

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数控机床装调维修

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Presentation Transcript

  1. 数控机床装调维修 教学设计 2012年全国职业院校教师技能大赛

  2. 一 目标设计 内 容 提 要 二 内容设计 三 流程设计 四 资源设计 五 评价设计 六 文本 展示与答辩

  3. 规划设想 视觉形式 计划技术 计划过程

  4. 教什么、学什么 怎么教、怎么学 教得怎样、学得怎样 春去秋来，年复一年，时间如流水，日月不饶人。老教师桃李满天下，卸甲归田，荣归故里。新教师不断加入教育教学的队伍中来。对于教学中常规性的工作，需要进行反复地强调、要求、规范和检查。 一个教师基础的、本质的工作就是备课、讲课。

  5. 能力要求 符合数控机床装调与维修工作 定位要求 符合职业教育高、中职培养定位 体现对综合职业能力（含职业素养、 技能和知识）的培养 培养要求 可操作性 明确、具体、完整、可操作性

  6. 目标设计之 一、数控机床工作维修过程 课程内容 教学论设计 国家职业标准： 数控机床 调装维修工 的工作范围

  7. 目标设计之 二、培养定位 机械调装、维修 电气调装、维修 系统调装、维修 数控机床装调维修改造升级 数控机床装配与检测（机械） 数控机床电气控制 定位一 形成工作能力 走向工作岗位 机床功能检测、故障排除 机床精度检测 定位二 数控转台机电联调

  8. 目标设计之 三、培养要求 • 数控机床电气原理； • 数控机床机械结构，安装，检测，调试； • 数控装置原理、结构，交流伺服驱动系统原理和结构； • 数控加工编程技术，数控加工工艺方法； • 数控机床故障诊断和排除 ； • 数控机床精度检验、补偿 ； • 数控机床plc的修改调试 。 • 敬业爱岗，忠于职守，严于律已，刻苦钻研； ； • 勤于学习，善于思考，勇于探索，敏于创新 ； • 认真负责，吃苦耐劳，团结协作，精益求精 ； • 遵守操作规程，安全、文明生产； • 着装规范整洁，爱护设备，保持工作环境清洁有序。 技能目标 1 • 机床功能检查 ； • 故障排除 ； • 机床的几何精度检测 ； • 数控转台的集成与调试 ； • 数控转台的安装与调整 ； • 数控机床的精度检验与补偿 ； • 试切件的编程与加工 。 知识目标 2 职业素养 3

  9. 一 目标设计 内 容 提 要 二 内容设计 三 流程设计 四 资源设计 五 评价设计 六 文本 展示与答辩

  10. 内容与目标间逻辑关系清晰 内容选取 依装调工作任务及工作过程整合、序化教学内容 内容组织 做学教有机结合、理实一体、内容全面 教学安排

  11. 选手2 选手1 内容选取与安排之 1、项目分工与学习情境规划 三选手各有侧重、相互配合

  12. 选手3 内容选取与安排之 1、项目分工与学习情境规划 三选手各有侧重、相互配合

  13. 选手2 选手1 内容选取与安排之 1、项目分工与学习情境规划 三选手各有侧重、相互配合

  14. 选手3 内容选取与安排之 1、项目分工与学习情境规划 三选手各有侧重、相互配合

  15. 选手3 内容选取与安排之 1、项目分工与学习情境规划 三选手各有侧重、相互配合

  16. 选手3 内容选取与安排之 1、项目分工与学习情境规划 三选手各有侧重、相互配合

  17. 内容选取与安排之 3、方法运用与手段选择

  18. 陈泽宇 学 校 专 任 教 师 学 校 专 任 教 师 goahead3@163 13302266165 姓名邮箱手机 goahead3@163. 内容选取与安排之 4、教学团队的组织与分工 机床功能检查、故障排除 企 业 培 训 指 导 教 师 机床功能检查、故障排除 2012 全国 职业 技能 大赛 数控机床装调维修教师大赛 机床几何精度检测 机床几何精度检测 数控转台的集成、安装与调试 数控转台的集成、安装与调试 数控机床精度检测与补偿 数控机床精度检测与补偿 试切件的编程与加工 试切件的编程与加工

  19. 教学环境：学校→企业 教学难度：知会者→选手 教学内容：单项→复合 社会 经济 自然 人类 复杂 环境 一体化教室 专项 培训 层层 选拔 了解原理 大赛 项目 内容 机械部件 校内实训 能做会讲 电气系统 企业培训 分析到位 数控装置 合格选手 大赛选手 复合全能、各有侧重 内容组织之 三维立体化设计 1、教学内容的组织

  20. 一 目标设计 内 容 提 要 二 内容设计 三 流程设计 四 资源设计 五 评价设计 六 文本 展示与答辩

  21. 教学材料 在问题引导下完成工作与学习任务 学习环境与工作场地尽可能一致 教学场地 以学生为中心、行动导向、做中学 教学理念 难度分布 容量、难度、强度分布恰当 工作过程 咨询、计划、决策、实施、检查、评估

  22. 机电联调与精度补偿 机械装调 电气联调与故障排除 流程设计之 关键能力的培养 三级框架 能力逐步增长

  23. 在数控企业培训 在企业进行生产性实训 一体化教室学习训练 流程设计之 关键能力的培养 三种手段 积累解决问题方法与经验 一体化教室学习训练

  24. 企业人员督查 学生自检 专题汇报，专家会诊 流程设计之 关键能力的培养 三重考核 层层把关保质量

  25. 一 目标设计 内 容 提 要 二 内容设计 三 流程设计 四 资源设计 五 评价设计 六 文本 展示与答辩

  26. 资源设计之 教学资源框架 学习资源 面向大学生 终学 身习 教性 育社 会 教 学 资 源 框 架 教学资源 培训资源 面向企业 与社会人员 网络培训

  27. 资源设计之 教学资源内涵

  28. 教学挂图 教 材 网络课程 三维模型 助学 资源 助教 资源 技能鉴定 机构动画 视频录像 自测习题 在线答疑 电子教案 资源设计之 种类 教学设施进行辅助教学

  29. 一 目标设计 内 容 提 要 二 内容设计 三 流程设计 四 资源设计 五 评价设计 六 文本 展示与答辩

  30. 呼 应 评价设计与目标相呼应 对 应 评价内容与做学教内容相对应 响 应 评价指标与响应学生发展

  31. 评价设计之 教学质量考核 任务完成质量 过 程 考 核 ＝ 结果考核 + 项目考核 对团队的贡献 出勤率 参加省级技能竞赛获 二等奖企业优先录用 可持续发展激励 给予拓展学分、评优加分

  32. 顶岗实习任务书 课堂工作任务书 评价设计之 考核表与任务书

  33. 贡献率评价表 质量检查单 评价设计之 考核表与任务书

  34. 评价设计之 学习成果展示 优秀学员经验介绍 企业准员工 媒体宣传

  35. 六）文 本 表达通畅，内容清晰，逻辑主线分明 内容清晰 1.目标、内容、方法、手段、评价等教学要素完整 2.教学设施、设备、场地等要素完整 要素完整 描术完整 教学材料等教学要素描述完整

  36. 一 目标设计 内 容 提 要 二 内容设计 三 流程设计 四 资源设计 五 评价设计 六 文本 展示与答辩

  37. 七）展示与答辩 仪 容 仪容大方、自然 语言规范、口齿清晰、 层次有序、话语简洁 仪 态 软件熟悉、文字、图片、 视频、动画独创、交互性好 PPT操作

  38. 谢谢各位专家 陈泽宇 goahead3@163.com MB:13302266165 2012年9月

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