A linierea cadrului na ţ ional al calific ă rilor la EQF

1. Alinierea cadrului naţional al calificărilor la EQF Armand Hughes-d’Aeth Bucureşti,România 17 decembrie, 2007 Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

2. Cadrul European al Calificărilor (EQF) Comunicatul de la Maastricht (Comisia Europeană, 2004) precizează că EQF … “va îmbunătăţi gradul de permeabilitate în cadrul educaţiei şi formării, va furniza un cadru de referinţă pentru validarea competenţelor dobândite în context informal şi va sprijini funcţionarea constantăşi eficientă a pieţelor muncii la nivel european, naţional şi sectorial (…) şi ar trebui să faciliteze dezvoltarea voluntară de soluţii bazate pe competenţe la nivel european care să permită sectoarelor de activitate să răspundă noilor provocări în educatie şi formare aduse de globalizarea comerţului şi tehnologiei.” Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

3. În ce constă EQF? Un set de puncte comune de referinţă – care se raportează la rezultatele învăţării plasateîntr-o structurăîmpărţită pe 8 niveluri. O gamă de instrumente care răspund nevoilor cetăţenilor la nivel individual Un set de principii comune şi proceduri care oferăîndrumare în vederea cooperării dintre factorii implicaţi la diferite niveluri De asemenea, există diferenţe între un cadru naţional al calificărilor şi EQF Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

4. Procesul de aliniere (1) Parlamentul European şi Consiliul Uniunii Europene solicită statelor membre: Să utilizeze EQF ca instrument de referinţă pentru a compara nivelurile de calificare din diferitele sisteme de calificări din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii Săîşi coreleze sistemele proprii de calificări cu EQF pânăîn anul 2010 Să adopte măsuri astfel încât pînăîn anul 2012 toate noile certificate de calificare, diplomele şi documentele “Europass” emise de către autorităţile competente săconţină o referire clară la nivelurile corespunzătoare din EQF. Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

5. Procesul de aliniere (2) Să utilizeze o abordare bazată pe rezultatele învăţării la definirea şi descrierea calificărilor şi să promoveze validarea cunoştinţelor dobândite în context non-formal şi informal Să promoveze şi să aplice principiile de asigurare a calităţii în educaţie şi formare Să desemneze puncte naţionale de coordonare care să sprijine procesul (sarcini care includ îndrumarea factorilor implicaţi şi încurajarea participării acestorala acest proces) Comunicatul de Londra (18 mai 2007) subliniază importanţa cadrelor calificărilor în obţinerea comparabilităţii şi transparenţei în spaţiul european alînvăţământului superior (EHEA) şi facilitarea mobilităţii studenţilor în interiorul şi între sisteme de învăţământ superior. Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

6. Alinierea reprezintă: O conceptualizare clară a obiectivului, funcţiei şi structurii unui Cadru European al Calificărilor corelat cu sistemul naţional al calificărilor dintr-o anumităţară. O înţelegere clară a principiilor şi valorilor fundamentale (cum ar fi învăţarea pe tot parcursul vieţii; o societate bazată pe abilităţi de cunoaştere; incluziune, şanse egale) şi cum pot fi acestea cultivate cât mai bine prin intermediul sistemului educaţional/de calificări. Un proces de implicare (de exemplu, un proces de consultare; un proces de trasare; un proces de asigurare a calităţii). Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

7. EQF reprezintă ...: (Scop/Funcţie) Un meta-cadru – un instrument de echivalare între diferite sisteme de calificare; o “entitate corelaţională”. Un punct de referinţă care să sprijine autorităţile naţionale (şi alte agenţii, instituţii, persoane şi organisme sectoriale) pentru a putea determina cum pot fi comparate si corelate propriile calificări cu altele în interiorul unui Cadru European al Calificărilor. Nu reprezintă un instrument de reglementare. Nu intenţionează săînlocuiască nivelurile naţionale ale calificărilor sau să preia rolurile consacrate ale sistemelor naţionale Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

8. Alinierea nivelurilor Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

10. Valorile şi principiile fundamentale Factorii schimbării Democratizarea – probleme de guvernare Economii de piaţă – aptitudini antreprenorialegenerice Globalizarea – mişcarea capitalului, producţie mai rapidă, structuri orizontale, migraţia Inovaţii tehnologice – cunoaştereaînlocuieşte materiile prime + forţa de muncă ce reprezentau cheia supravieţuirii/succesului Roluri publice/private – facilitatori şi organisme de reglementare a activităţilor economice Impactul asupra educaţiei şi calificărilor Incluziune şi şanse egale Învăţarea pe parcursul întregii vieţi Abilităţi de cunoaştere Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

11. Procesele de implicare: (1) Coerenţă, coordonare si compatibilitate Ministerele naţionale trebuie să defineascăşi să decidă obiectivul CNC luând în considerare EQF prin: Exerciţiul de identificare a nevoilor Corelareaîntre nivelurile CNC şi nivelurile de referinţă EQF Corelarea între calificările din cadrul naţionalşi descriptorii de nivel ai EQF. Să garanteze că procesele de asigurare a calităţii sunt: Conforme cu evoluţiile privind asigurarea calităţii în cadrul procesului Bologna şi procesului de la Copenhaga. Coordonate – ansamblu, coerenţăşi analiză la nivelul întregului sistem Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

12. Procesele de implicare: (2) Coerenţă, coordonare şi compatibilitate Să sprijine dezvoltarea şi implementarea unui mecanism integrat de acumulare şi transfer al creditelor pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii din perspectiva: Acumulării de unităţi Transferului de unităţi Alocării de puncte de credit unităţilor şi calificărilor în ansamblu Diverselor metode de evaluare a rezultatelor învăţării Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

13. Procesele de implicare: (3) Coerenţă, coordonare şi compatibilitate Pentru a asigura faptul că sistemele naţionale de validare a cunoştinţelor dobândite în contexte non-formale şi informale sunt compatibile cu principiile comune convenite la nivel european Drepturi individuale Obligaţiile factorilor interesaţi Certitudine şi încredere Credibilitate şi legitimitate Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări

14. Rezultatele finale: Conferinţa de lansare a proiectului Phare 2005 Înfiinţarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări