OSNOVE PEDAGOGIKE

1. OSNOVE PEDAGOGIKE Nosilec predmeta: doc. dr. Dejan Hozjan

2. Kontakt Govorilne ure - po dogovoru E-mail dejan.hozjan1@guest.arnes.si

3. Vsebina predmeta • Pedagogika kot znanost • Pedagoška metodologija • Predmet pedagogike • Družbena pogojenost vzgoje in izobraževanja • Vzgojni stili • Vrednote in pedagogika • Vzgoja med kulturo in naravo • Sistem vzgoje in izobraževanja in vzgojno-izobraževalne institucije

4. Vsebina predmeta • Učitelj/vzgojitelj kot strokovnjak, uslužbenec, osebnost • Družinska pedagogika • Andragogika in izobraževanje odraslih • Uradni in prikriti kurikulum • Multikulturnost v vzgoji in izobraževanju • Inkluzivna pedagogika • Kakovost v vzgoji in izobraževanju

5. Dostopnost gradiv http://www.institute-ibis.si/Osnove%20pedagogike/ html/O%20predmetu.htm

6. Preverjanje znanja • Pisni izpit(šest vprašanj) = 60 % • Sodelovanje na forumu = 10 % • Domače naloge = 10 % • Seminarska naloga = 20 % Za pozitivno oceno mora študent zbrati vsaj 60% vseh možnih točk.

7. Sodelovanje na forumu

8. Forum • Internetni naslov foruma: http://osnovepedagogike.forumotion.com/login.forum?connexion

9. Forum • Prva registracija na forum:

10. Forum Prva registracija na forum:

11. Forum Prva registracija na forum: Uporabniško ime naj bo vaš PRIIMEK in IME!!!

12. Forum Prva registracija na forum:

13. Forum Prva registracija na forum:

14. Forum Prva registracija na forum:

15. Forum Prva registracija na forum:

16. Forum 2. Prijava na forum:

17. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

18. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

19. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

20. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

21. Forum 3. Objava prispevkov na forumu:

22. Navodila za pisanje prispevkov na forumu • Veljajo enaka navodila kot za seminarske naloge • Na forumu objavljajte vaše in tuje stokovne prispevke • Kriteriji ocenjevanja - nadaljevanje obstoječega vidika = 5 točk - nadgraditev tematike z novostmi = 5 točk SKUPAJ = 10 točk

23. Domače naloge

24. Navodila za pisanje domačih nalog • Veljajo enaka navodila kot za seminarske naloge • Obseg domače naloge = do največ 3 strani • Kriteriji ocenjevanja - razumevanje tematike = 5 točk - aktualnost tematike = 5 točk SKUPAJ = 10 točk Rok za oddajo domačih nalog je na naslednjih predavanjih v papirju ali po mailu!!!

25. 1. Domača naloga Naslov : “Moj pedagoški etos” Rok za oddajo: 10. oktober 2010 Navodila: Opišite, kako vidite pedagoški etos pri samem sebi danes in na vašem bodočem delovnem mestu. Pri tem si pomagajte: • z literturo (npr. Franc Pediček: Pedagogika danes: poglavja za antropološko snovanje slovenske pedagogike) in • s filmom “Društvo mrtvih pesnikov” in • s forumom.

26. UVOD V PEDAGOGIKO

27. UVOD V PEDAGOGIKO Zakaj je poznavanje pedagogike potrebno za bodoče učiteljice / učitelje?

28. UVOD V PEDAGOGIKO Dva pogleda : • Za poučevanje je potrebna intuicija, pedagoški čut in pedagoška praksa • Za poučevanje je dovolj znanje teorije.

29. UVOD V PEDAGOGIKO Povezava med prakso in teorijo • Praktična ravnanja, četudi se tega pogosto tudi ne zavedamo, izhajajo iz teoretskih predpostavk. • S pomočjo teorije vzgoje lahko vsakdo naredi prestop med znanjem in dejavnostjo v učno vzgojni situaciji. • Teorija: • ponuja iskanje lastne pedagoške poti, pomaga iskati svoj način poučevanja in vzgajanja, • vzpodbudi razmišljanje, • pomaga razumeti poklic učitelja, pomaga, da lažje razumemo svoje pedagoško poslanstvo, • pomaga prepoznavati vzgojne mehanizme, • osmisli transferno razmerje.

30. UVOD V PEDAGOGIKO Dva pogleda : • Za poučevanje je potrebna intuicija, pedagoški čut in pedagoška praksa • Za poučevanje je dovolj znanje teorije. Refleksija pedagoške prakse s pomočjo pedagoške teorije

31. UVOD V PEDAGOGIKO Vloga pedagogike : • Strokovni predmeti dajejo strokovno znanje, pedagoški predmeti pa znanje, kako poučevati, kako razumeti pedagoški poklic. • Od učiteljev današnja šola pričakuje ustrezno pripravljenost. • Poučevati danes pomeni: • individualni pristop (poučevanje, preverjanje, ocenjevanje), • skupek kolektivnih dejanj, sestavljenih iz odnosnih kompetenc, iz sposobnosti vzpostavljanja korektnih medsebojnih odnosov, ki so edino zagotovilo za uspešno poučevanje.

32. UVOD V PEDAGOGIKO Zakonitost pedagogike : V pedagogiki ni ene in edine veljavne teorije o poučevanju. Za teorijo velja: • Da nobena ne razlaga vseh področij učno-vzgojnega procesa, ampak se posamezne teorije omejujejo le na določena področja • Da se teorije med seboj razlikujejo v filozofskem nazoru in v metodoloških pristopih, zato se hipoteze, metodologija, rezultati in interpretacija ugotovitev tudi pri raziskovanju procesa lahko med seboj močno razlikujejo.

33. UVOD V PEDAGOGIKO Temeljne teorije (ne)moči pedagogike : • Pedagoški optimizem – prepričanje v moč pedagogike (“tabula rasa” - Locke, Rousseau) • Pedagoški pesimizem – popolna nemoč pedagogike • Pedagoški realizem - povezanost dednosti, okolja in samoaktivnosti

34. UVOD V PEDAGOGIKO VAJA - Razporejanje teoretičnih pristopov: • NATURALIZEM: evropska umetnostna smer ob koncu 19. stoletja, ki si prizadeva podajati resničnost po dognanjih naravoslovnih ved. Pedagoški naturalizem: pedagoška smer, ki si prizadeva prilagajati vzgojo otrokovi naravi. • DETERMINIZEM: nauk, po katerem se vse razvija po objektivnih zakonih, ki so neodvisni od človekove volje ali njegovega delovanja. • BIOLOGIZEM: prenašanje bioloških zakonitosti in metod na druga področja: pretiran biologizem sili k podcenjevanju vloge dela (samodejavnosti) posameznika. • NATIVIZEM: vsaka teorija, ki zagovarja vrojenost človeških predstav, idej, pojmov ali dispozicij za njihov nastanek in razvoj. • EMPIRIZEM: filozofska smer, po kateri je čutno dojemanje, opazovanje glavni vir spoznanja.