Evolutions fédérales et héritage
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Evolutions fédérales et héritage. VILLEPREUX, GODEMET, JEANDROZ, BROCHARD, DJAIT, GALONNIER Elaboration d’un plan fédéral de formation reposant sur :.

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Evolutions fédérales et héritage

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Presentation Transcript


Evolutions f d rales et h ritage

Evolutions fédérales et héritage

VILLEPREUX, GODEMET, JEANDROZ, BROCHARD, DJAIT, GALONNIER

Elaboration d’un plan fédéral de formation reposant sur :

  • Place centrale de la compréhension du rapport d’opposition dans le mouvement général d’abord, des fixations ensuite, et des phases statiques enfin.

  • Rôle fondamental du travail en opposition (réelle ou raisonnée)

  • 9 à 13 ans : jeu, opposition et logique règlementaire 13 à 17 ans : rôle fondamental du travail en opposition en liaison avec les valeurs de sécurité

  • Assurer la continuité du mouvement qui avance .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

L’opposition construit le joueur

Analyse du jeu dans le rapport d’opposition

  • Le pourquoi précède le comment dans le mode d’emploi du jeu

  • Rapport A D

  • Matrice tactique de la technique : Les rapports d’opposition construisent les techniques gestuelles .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Le règlement structure le jeu

..

  • Règlement (noyau central)

  • Passage des interdits (technicisme) aux droits des joueurs (vie du jeu, égalité des chances)

  • La logique du jeu construit les techniques gestuelles .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Concepts clés pour la pratique !

Mouvement généralRéférentiel commun (tactique puis technique)

  • Analyse du déplacement de la balle et des joueurs, dans le rapport d’opposition,

  • Initiative individuelle référencée. Intelligence du choix en attaque. Intelligence dans la circulation en défense (dispositif)

  • Libérer l’initiative individuelle et la réponse collective (vitesse et cohérence) .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Concepts clés pour la pratique !

Fixations

Référentielcommun (tactique puis technique)

  • Analyse des déplacements antérieurs et actuels à cet arrêt de la balle, dans le rapport d’opposition,

  • Initiative individuelle référencée

    • Intelligence du choix de la relance

    • Intelligence dans la circulation en défense (dispositif)

  • Libérer l’initiative individuelle et la réponse collective (vitesse et cohérence) .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Concepts clés pour la pratique !

Phases statiquesRéférentiel commun (tactique puis technique)

  • Analyse du rapport de force actuel , dans le rapport d’opposition,

  • Initiative individuelle référencée

    • Intelligence du choix du lancement du mouvement

    • Intelligencedu placement (attaque et défense)

  • Combinaison pour lancer le jeu programmé par le capitaine .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Mais !

À tout moment

FAVORISER

Initiative individuelle en fonction de l’évolution de la situation .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Mode d’emploi pratique du jeu

T V F

  • Attaque : les choix G D Cp

    • Alimentation du mouvement (initiative individuelle référencée)

  • Défense : R1 R2 R3 RA

    • Reconstitution du dispositif (initiative individuelle référencée)

Point crucial – placement à double effet

  • Attaque – Repli défensif

  • Défense – CA .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Méthode d’apprentissage de la pratique du jeu

U T I

  • PCT PCL PHH (11 exercices dans le mvt Gal)

  • Ph st, Fix, Mvt Gal

  • Couple exercice (Structure concrète, abstraite)

  • Grappe d’exercices .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Lois de l’EXERCICE

  • 1) Cadre défini tenant compte des déplacements nécessaires des joueurs.

  • 2) L’alternance Att – Def et la possibilité de Contre attaquer.

  • 3) Assurer un lancement pour créer un mouvement relatif réel du ballon et des joueurs.

  • 4) Équilibre numérique même dans les cas d’exercices de surnombre momentanés.

  • 5) Que les conditions de l’exercice ne conduisent pas à une réduction des possibilités d’actions ( situation ouverte).

Couple dynamique entre la représentation mentale et l’action concrète

Pour qu’un exercice conserve la réalité fondamentale de l’opposition il faut qu’il respecte certaines règles structurantes:

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Méthode d’apprentissage de la pratique du jeu

Cascade de décisions

  • Initiative, implication, point crucial

  • Choix :

    • Continuer le mouvement

      • - Même forme même orientation

      • - Transformer le mouvement (forme ou orientation)

    • Arrêt du mouvement (fixation)

      • - Conservation

      • - Libération

      • - Relance du jeu (après lecture) .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

Observation d’un match

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

Evolution de la pratique mondiale du jeu

Max Godemet

  • 2008 « ELV » de l’IRB les défenses ont pris le pas sur les attaques (les attaquants beaucoup pénalisés) le jeu au pied dit « Ping Pong » s’ instaure:

    • Prise de risque minimale

    • L’option stratégique étant de provoquer la faute chez l’adversaire

    • Les pénalités meublent le score

  • Mai 2009 IRB émet de Nouvelles directives d’interprétation de la règle du plaquage:

    • Application stricte des directives et l’extrême sévérité du corps arbitral dans l’application de la règle du HJ dans le jeu courant a permis:

      • d’accélérer le jeu sur les points de fixation

      • de générer :(cf. statistique)

        • beaucoup plus de jeu à la main ,

        • de Turn Over)

        • et un jeu au pied plus intelligent .


Evolutions f d rales et h ritage

Evolution de la pratique française du jeu

Gilles MALET Gilles UHLRICH

CRMT

  • Diminution des phases statiques au profit du mouvement Général et phases de fixation. Ces dernières étant en augmentation dans le cas de libérations lentes ou les adversaires peuvent se replacer.

  • Augmentation des phases de conservation au sol % aux libérations rapides et debout qui permettent la continuité.

  • Des enchaînements par transformations directes peu nombreux au regard des enchaînements Mains/Pieds.


Evolutions f d rales et h ritage

René DELEPLACE

Conséquences pour la formation

Selon René DELEPLACE

CRMT

  • Place centrale du jeu en opposition

  • Construction par l’entrainement de points de repères explicites

    • Notion d’utilité en jeu en fonction de la situation

    • Rôles et postes (suppléances)

  • Importance du choix au point crucial

  • Les unités tactiques isolables permettent la compréhension plus rapide de la complexité du jeu


Evolutions f d rales et h ritage

  • Approche systémique de la démarche de René Deleplace

  • 1) les constats de départ: (issus de l’expérience)

  • -Rien ne peut être expliqué hors du contexte d’opposition et des rapports directs qui lient l’acte défensif et l’acte offensif .

  • Le sens du jeu chez le joueur n’est pas inné ( french flair!!) mais peut s’apprendre.

  • Cet apprentissage demande une méthodologie.

  • René Deleplace est donc parti de l’hypothèse suivante:

  • c’est à partir de la compréhension des rapports d’opposition ( en les expliquant, les formulant et les systématisant) que le joueur dans le jeu et par le jeu , va développer son sens tactique (décisions tactiques).

.

Gilles UHLRICH, Réseau recheche rugby, Mai 2008.


Evolutions f d rales et h ritage

Origine de l’association : l’héritage Deleplacien

Constats : méconnaissance des propositions de René

  • « Globalou »

  • Technique avant tout

  • Pré requis techniques

  • Trop de théorie : le rugby c’est le rugby

  • Les fondamentaux

  • Escalade du jeu physique (compensation tech tact)

  • Conquête

  • Lancement de jeu combinaisons

  • Occupation défensive

  • Jeu par zone

  • Mise en place sans opposition pour les trajectoires .

CRMT


Evolutions f d rales et h ritage

Pratiques d’aujourd’hui

Echec de la conception techniciste

  • Technique sans opposition – fautes de mains à cause de l’adversaire

  • Jeu haché

  • Combinaisons à x temps de jeu jamais appliquées ou échecs, choisies au hasard au cours du match

  • Répétition des combinaisons à l’entraînement – majeure partie du temps d’entraînement – pbs de motivation des jeunes = absences dès les premiers froids

  • Appliquer les combinaisons et les consignes : joueur = robot

  • Motivation et agressivité physique, principal argument (éducation ?).

CRMT


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