Volvamos a conversar
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Volvamos a Conversar. “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos ”. Martín Luther King. ¿QUÉ ES VIOLENCIA ESCOLAR?.

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Presentation Transcript


Volvamos a conversar

Volvamos a Conversar


Volvamos a conversar

“Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencilloarte de vivir como hermanos”

Martín Luther King


Qu es violencia escolar

¿QUÉ ES VIOLENCIA ESCOLAR?

Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera o aparentemente incompatibles, donde las emociones y los sentimientos tienen especial preponderancia.

Comportamiento defensivo natural, es una forma de enfrentar situaciones de riesgo;es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su integridad.

El uso ilegítimo del poder y de la fuerza, sea física o psicológica;

El daño al otro como una consecuencia.

El bullying es una forma de violencia.


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Distinguir entre Bullying y otros problemas de convivencia en los establecimientos

  • Problemas de indisciplina:incumplimiento de reglas y normas de convivencia.

  • Conducta antisocial:indiferencia grave hacia las normas sociales con ostentación y sin ningún sentimiento de culpa (robos, destrozo de mobiliario, rallado de autos, etc.)

  • Conductas disruptivas:comportamientos molestos que suceden con impulsividad, falta de motivación y marginación del trabajo escolar (molestar e interrumpir)

  • Desinterés académico:comportamientos de apatía y desinterés (no prestar atención, dormirse, etc.)


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Importante:

Hablamos de BULLYING cuando un(a) alumno o un grupo – más fuerte-, intimida y maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un compañero(a) que es más débil y está indefenso

  • Abuso de poder

  • Repetición en el tiempo

  • Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos.

Discriminación: ser rechazado, mirado en menos, excluido, ridiculizado, etc.

Violencia: ser maltratado, agredido, amenazado, abusado, etc.


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Creencias:


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Relación entre agresión, bullying y violencia

  • No se reconoce como bullying los conflictos entre compañeros de similares características físicas o mentales.

  • La intimidación y la violencia son subcategorías de la conducta agresiva.

  • Hay conductas del bullying que son violentas.

  • Hay conductas violentas, como riñas ocasionales que no son bullying.

AGRESIÓN

Violencia

Bullying


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Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos:

Víctimas:afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico, psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos de miedo, vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento académico.

Agresor:les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación con conductas delictuales en la vida adulta.

El resto de los escolares:como espectadores conviven en un clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte”

Profesorado:dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema.

Comunidad Educativa:daña la convivencia escolar. Define normas de convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte.


Bullying tipolog a

BULLYING: Tipología


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“ Si todo es bullying nada es bullying”

Mal diagnóstico Mal tratamiento

Es bullying

No es bullying

  • Presencia prolongada en el tiempo,

  • Relación dominio-sumisión entre acosador/es y acosado,

  • Condición de desigualdad de poder (en todos los ámbitos)

  • Sin sufrimiento y/o dolor del acosado(a), no se puede hablar de bullying”.

  • Comportamientos agresivos, tales como:

  • molestar con apodos a alguien de menor edad, quitarle la pelota, etc.

  • Fenómenos de violencia directa"


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  • Características de las Víctimas:

  • Son más vulnerables:aquellos que tienen un problema o defecto físico, poseen rasgos indígenas, bajo rendimiento, piensan diferente de la mayoría, o vienen de otros países.

  • Victimas pasivas:aislados, con pocos o ningún amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y con baja autoestima. Por lo general no piden ayuda

  • Víctimas activas:inquietos, impulsivos y provocadores. Son muy impopulares. Responden en forma agresiva cuando son atacados.

  • Características de los Agresores:

  • Educación autoritariaen sus hogares, marcada por creencias intolerantes como el machismo y el racismo.

  • Muchas veces han sido víctimasde violencia(castigos físicos, maltrato y abandono)

  • Físicamente más fuertesy grandes

  • Impulsivos, con pocas habilidades sociales, intolerantes con los que son distintos y se burlan de la debilidad.

  • Usan el dominio y abuso como una forma deganar podery seguridad.


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Agentes Intervinientes:

AGREDIDOS

AGRESORES

BULLYNG

OBSERVADORES


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TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN ESTABLECIDAS

EN LA POLÍTICA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR


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Con esta realidad…

¿Qué hacer?


Volvamos a conversar

Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos

  • Asumirlo como un problema que afecta la calidad de la convivencia escolar e involucra a toda la comunidad educativa.

  • Romper la Ley del silencio

  • Normas claras y consistentes que pongan límite y eviten la impunidad

  • Presencia y compromiso de los adultos. Estos deben intervenir

  • Conocer las estructuras normales del colegio

  • Conocer el reglamento

  • Mayor supervisión de la familia, conversaciones con los hijos

  • No solicitar que enfrenten la violencia con más violencia

  • Conversar que hicieron en el colegio ese día

  • Conocer la realidad escolar de su hijo

  • Compartir experiencias


Resoluci n de conflictos

Resolución de conflictos


Volvamos a conversar

  • El Bullying no es una enfermedad es sólo el síntoma de algo más.

  • Es un problema sistémico (no es culpa del profesor, culpa de los papás, culpa del colegio, culpa del niño…etc.)

  • No hay niños agresivos, hay niños que actúan de manera agresiva y eso se puede cambiar.

  • Entre todos se construye la solución

Para Recordar


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