כתבה וערכה: רחל סלייטר

1. כתבה וערכה: רחל סלייטר

2. במסגרת התוכנית הרב-שנתית להנחלת מורשת המנהיגות הרבנית לתלמידי החמ"ד וכחלק מהעמקת הזהות הציונית-דתית בחר מינהל החמ"ד להאיר את דמותו של הרב צבי יהודה קוק. מטרות • התלמידים ילמדו על אהבת העם , הארץ והמדינה של הרב צבי יהודה. • התלמידים יפנימו את הליכות הרב צבי יהודה באמצעות שמיעת הסיפורים עליו.

3. פעילויות בגן הילדים 1.מארז לגן הכולל • חוברת לגננת -קורות חייו ופועלו של הרצי"ה. -דמותו של הרצי"ה עם הדגשים של משנתו. -הצעות לפעילויות בגן הילדים. • תמונה של הרב צבי יהודה • משחק מסלול בשתי רמות • משחק זכרון – גדולי הדור • 10 "כרטיסיות- סיפור" • סיפור "בשיירה אל הרב צבי יהודה" – כמספר ילדי הגן. לסיפור מצורפות הצעות להפעלות בחיק המשפחה.

4. 2. מצגת על הרב צבי יהודה הכוללת • קורות חייו ופועלו של הרצי"ה. • דמותו של הרצי"ה עם הדגשים של משנתו. • הצעות לפעילויות בגן הילדים. • 3. תמונות של הרב צבי יהודה • המצגת והתמונות הועלו לפורום • "גננות החינוך הדתי" בעמודים 1388-9 • ההצעות הן רק בסיס שעליו תבנה ותוסיף הגננת רעיונות משלה.

5. דמותו של הרב צבי-יהודה • הרב צבי יהודה קוק ראה בשמירת חזונו של אביו, הרב קוק, מטרה מרכזית בחייו. • הוא היה מנהיגה של היהדות התורנית הציונית הדתית. איש צנוע ועניו, ועל אף זאת מנהיג כריזמטי, מחולל תנועה רעיונית בעלת השפעה אדירה, שלזכותה יש לזקוף את המפעל ההתיישבותי והחינוכי הגדול ביותר בכל תולדות ההתיישבות היהודית בארץ ישראל בדור האחרון. • מעיקרי משנתו : • הבלטת שני הא' – לימוד אמונה (לימוד שנשכח בגלות) ואהבת כלל ישראל. • לימוד תורה . • ארץ-ישראל –לאחר מלחמת ששת הימים העמיד את סוגיית ארץ ישראל השלמה במרכז פעילותו. כך הצמיחה ישיבת "מרכז הרב" את מנהיגי תנועת "גוש אמונים", כשהרב צבי יהודה משמש לה מנהיג רוחני. • מדינת-ישראל- הרב צבי יהודה ראה במדינה שלב בגאולה הוא השתדל מחד לחזק את המדינה על כל מערכותיה בכל יכולתו, ומאידך לתת למדינה תוכן יהודי שורשי ככל הניתן. • את יום העצמאות חגגו בישיבה עם קברניטי הארץ. • ציונות דתית-הרב צבי יהודה נלחם רבות על מעמדה של הרבנות הראשית לישראל .

6. ספור: "בשיירה אל הרב צבי יהודה" כל ילד בגני החמ"ד יקבל ספור שנכתב על הרב צבי יהודה. אל הסיפור מתלוות הצעות להורים בעקבות קריאת הסיפור. הגננת בגן יכולה לספר את הסיפור מספר פעמים, להמחיז אותו , להציג אותו כתיאטרון-בובות, כתיאטרון-סיפור וכדו'. בחוברת לגננת מוצעים רעיונות לשילוב מוסיקה בסיפור. אם בוחרים בנושא של הרצי"ה למסיבת סיום, אפשר לשלב אותו.

7. לימוד מהליכות חייו של הרב באמצעות "כרטיסיות-סיפור" במארז לגננת מצורפות עשר "כרטיסיות –סיפור". סיפורים אלו נבחרו מתוך הספר "משמיע ישועה" בהוצאת המכון התורני אור עציון. ספר זה מרכז סיפורים רבים על דמותו של הרב צבי יהודה והסיפורים שנבחרו הם סיפורים שמותאמים לגיל הילדים בגן . סיפורים אלו מבליטים במיוחד את מידותיו המיוחדות של הרב, גדולתו בתורה, אהבתו לכל אדם, היותו מחנך ויחסו לתלמידיו ולילדים. הסיפורים מנוקדים ומאויירים באיור המתאים לסיפור, כך שהילד יכול לזהות את הסיפור על-פי האיור וגם על-פי גווני הדף. את הסיפורים הללו יכולה הגננת לספר לפני התפילה , או בזמן הלכה יומית בגן. לאחר הסיפור כדאי לשוחח עליו ולחשוב כיצד להרחיב את הנושא. לדוגמא, בעקבות הסיפור על ביקור חולים, אפשר לחשוב כיצד נתן לקיים את המצווה כאשר אחד מילדי הגן חולה. אפשר ללמוד את הלכות של המצווה. הילדים יכולים לספר כיצד הם מרגישים כאשר הם חולים. הסיפורים המצויירים יכולים להיות בפינה קבועה בגן והילדים יכולים לקחת אותם , לספר או להציג אותם. "הסיפורים לקוחים מתוך "משמיע ישועה "בהוצאת אור עציון 08-850822. כל הזכויות שמורות"הספר מביא סיפורים רבים המאירים את דמותו של הרב . מומלץ לרכוש אותו.

8. דוגמא א' לכרטיסית-סיפור הרב צבי יהודה הקפיד להתחיל בסעודה רק לאחר, שהוגשו לכולם מנות. בסעודת ברית אחת, הגישו את מנות האוכל, אבל הרב צבי-יהודה לא טעם מהמנה שלפניו. "מדוע הרב איננו אוכל"? שאלו אותו. "עדיין לא הגישו את המנות לכולם" השיב הרב. "כולם קבלו את המנות" ענו לו. הראה להם הרב ילד היושב בפינה ואין לפניו מנה. רק לאחר שהוגשה המנה לילד, התחיל הרב לאכול. • *מתוך "משמיע ישועה" הוצאת "אור עציון"

9. דוגמא ב' לכרטיסית-סיפור משפחה אחת- אבא, אמא וילדים עמדה ברחוב וסביבם היו פזורים ארגזים ומזוודות. מבטם היה עצוב. "מדוע אתם עומדים כאן ברחוב" שאלו אותם עוברים ושבים. "אין לנו בית" הם ענו "ואין לנו איפה לישון הלילה..." כאשר שמעו זאת הרב צבי יהודה ואשתו, הם מיד הזמינו את המשפחה אל ביתם. תקופה ארוכה התגוררה המשפחה בביתם. הם בשלו ,אכלו במטבחם והתנהגו כבני בית. הרב ספר לכולם שהם חברים שבאו להתגורר עימו וחלק להם כבוד רב. • *מתוך "משמיע ישועה" הוצאת "אור עציון"

10. לימוד מהליכות חייו של הרב באמצעות אמרה או לימוד מהנהגות הרב • דוגמא לאמרה :"הלל אומר: הוי מתלמידיו של אהרן. אוהב שלום ורודף שלום. אוהב את הבריותומקרבן לתורה". מסכת אבות א,יב הרב צבי יהודה פרש את המשנה כך שאדם שיקפיד בשלוש המידות הכתובות במשנה יגרום ממילא שהבריות יתקרבו לתורה.אדם אינו צריך לעשות מעשים שמטרתם הישירה היא לקרב את הבריות לתורה. אפשר לשנן את המשנה עם הילדים ולהבין עימם את שלוש המידות. • דוגמא להנהגה היא שמירת הלשון של הרב צבי יהודה. הרב הנהיג שבכל יום לפני תפילת מנחה ילמדו התלמידים מהספר "שמירת הלשון" של מרן בעל החפץ חיים בקביעות. אפשר להרחיב בגן את הרעיון של שמירת הלשון מבלי להכנס להלכות. למשל: כאשר ילד הזיק לפריט כלשהו בגן, הגננת יכולה לפנות אל כל הילדים ולשאול אותם מי עשה זאת. מאחר והילדים נוטים תמיד להאשים את האחר, הגננת תבהיר שהשאלה מכוונת רק למי שעשה כי אם האחרים אומרים על החבר משהו רע , הם עוברים על איסור לשון הרע. כשהגננת תשבח את הילד שהודה במעשהו הרע על כך שהוא דבר אמת, הילדים ילמדו לשמור על לשונם.

11. משחקים • משחק מסלול: במשחק רואים את מסלול הדרך של הילד מביתו לבית של הרב צבי יהודה. רמה א': המטרה המשחקית: להגיע לבית הרב. המטרה הלימודית: להכיר את הליכות חייו. מהלך המשחק: הילד מתקדם בהתאם למספר שמורה לו הקוביה שהוא זרק. אם הוא נחת במשבצת של סיפור, הוא מספר אותו וזוכה בתור נוסף. רמה ב': המטרה המשחקית: להגיע לבית הרב. המטרה הלימודית: לספר את הסיפור תוך כדי התקדמות במשחק. מהלך המשחק: הילד מתקדם בהתאם למספר שמורה לו הקוביה שהוא זרק. אם הוא נחת במשבצת שמצוייר עליה ציור הקשור לעלילת הסיפור, הוא צריך לתאר מה קרה.

12. משחק מסלול סיפורים

13. משחק זכרון • מטרה: הכרת רבנים אביזרים: זוגות קלפים שעליהם שלושה רבנים: הרב עוזיאל, הרב אליהו והרב צבי יהודה. על שאר הקלפים הגננת תדביק תמונות שמוכרות לילדים מהסביבה שלהם. לדוגמא: רב בית כנסת, רב הגן, רב השכונה . מהלך המשחק: מפזרים את הקלפים כשתמונותיהם הפוכות. כל ילד הופך בתורו שני קלפים עד אשר הילדים מוצאים את זוגות הרבנים. כמובן, שכדאי לעזור לילדים לקרוא בשם הרבנים.

14. מרכז למידה: הרב צבי יהודה מה כדאי לשים במרכז הלמידה? • ספרים של הרב • תמונות שונות • משחקים • כרטיסיות סיפורים • תמונות הילדים כשהם ממחיזים את הסיפורים. • ציורי הילדים המתארים את הסיפורים על הרב.

15. בית מדרש הורים על מנת להעמיק ולהכיר את דמותו של הרב צבי-יהודה מוצעות שתי הצעות לבמ"ה. עם ההורים: לפניכן מאגר הצעות. בחרנה את מה שמתאים לאוכלוסיית ההורים בגן שלכם. • מצגת • סרט וידאו קצר של שמונה דקות. – ביוטיוב "חייו ופועלו של הרצי"ה" • לספר על הפעילויות המתוכננות השנה בנושא. • להסביר להורים את ערכם החינוכי של סיפורים העוסקים ברבנים . • אפשר להזמין תלמיד של הרב צבי יהודה שיספר עליו. • לפני המפגש עם ההורים, אפשר לשאול את הילדים שאלה הקשורה לרב . במפגש עצמו אפשר לקרוא בפני ההורים את התשובות. שאלות מעין אלה יכולות להיות: מה אפשר ללמוד מהרב צבי יהודה? אם היית יכול לשאול את הרב שאלה, מה היית שואל אותו? • לחלק להורים את הסיפור תוך כדי התייחסות לפעילויות שאפשר לעשות בחיק המשפחה.

16. במ"ה עם ההורים והילדים: הפעילות: המחזת סיפורים העוסקים בדמותו של הרב. ארגון הגן: אפשר לקשט את קירות הגן בדיוקן של הרב צבי יהודה שאותו ציירו הילדים. התארגנות מוקדמת לפעילות: • לחלק מלכתחילה את ילדי הגן לקבוצות כך שבכל קבוצה יהיו כשישה ילדים. • לארגן מוקדים על-פי מספר הקבוצות. בכל מוקד יהיה: • כרטיסיית סיפור על הרב. • חומרים , אביזרים ותחפושות שאיתם יהיה אפשר להמחיז את הסיפור. • כלי נגינה שיאפשרו שילוב נגינה. • דיסקים עם מנגינות או שירי קודש שאפשר לשלבם בהמחזות. מהלך הפעילות: • פתיחה: מה נעשה בגן בנושא הרב צבי יהודה. • תיאור הפעילות: חלוקה לקבוצות. כל קבוצת ילדים מכינים בסיוע ההורים המחזה של הסיפור שמונח במוקד . לכל קבוצה מוקצים כחצי שעה להתארגנות. • כל קבוצה מציגה בתורה. • סיכום

17. הרב צבי יהודה נהג לאמר: "מלמד – צריך להיות תנור של אהבה", " תנור חם מחמם".