Eğitim metodolojisi ve değerlendirme teknikleri Eğitici Eğitimi 24 Şubat 2014, Antalya, T ürkiye

1. Technical Assistance for Alignment in Organ Donation- EuropeAid/131052/D/SER/TR Eğitimmetodolojisivedeğerlendirmeteknikleri Eğitici Eğitimi 24Şubat 2014, Antalya, Türkiye Patricia Peralta Lasso Eğitmen Uzmanı

2. İçerik • Amaçlar • İçerik • Konu 1: Öğretmekten aktif öğrenmeye • Konu 2: Farklıöğrenmestilleri • Konu 3: Yeni Eğitimci Rolü • Konu 4: İletişim Becerileri • Konu 5:Değerlendirme yöntemiveteknikleri • Etkinlik: • Sorular ve Yorumlar

3. Öğretme ve öğrenme sürecine ilişkin eğitim metodolojisini tanıyın • Eğiticilerin eğitim süresince kolaylaştırıcı yeni rolünü anlayın. • Eğitim materyallerini nasıl kullanlması gerektiğini öğrenin: eğitim materyalleri, öğrenenin özerkliğini teşvik eden kaynaklar ve aktiviteler • Öğrencilere aynı eğitimi sözlü iletişim becerileri ile sağlayın. • Sağlık profesyonellerine hitap eden uygun eğitim programları tasarlamak ve geliştirmek için anahtar öğeleri belirtin • Hedefler, içerik, planlama, etkinlikler ve değerlendirme sürecini: dikkate alarak bir çalışma planı geliştirmeyi öğrenin • Tam bir eğitim ve değerlendirmeyi gerçekleştirmek için gerekli en uygun değerlendirme teknikleri ve araçlarını belirtin

4. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu 1 Öğretmekten aktif öğrenmeye • Öğrenciler şu anda aktif katılımcılar • Öğrenciler kendi öğrenme sürecine bağlılar • Esnek, interaktif ve iki yönlü eğitim eylemleri

5. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu 1Öğretmekten aktif öğrenmeye “öğrenciler farklı şeyler yapmalı ve onları yaptığı zaman düşünmeli” (Bonwell & Eison 1991) http://professionaldevelopment4me.wordpress.com/course-artifacts/

6. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiSyllabus Konu 1: Öğretmekten Aktif Öğrenmeye

7. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu 2 Farklı öğrenme stilleri • Farklı öğrenme stilleri • Her öğrenme durumuna tekniklerini adapte edin • Iletişim becerileri için uygulamalı gerekenfaaliyetler:etkin dinleme, beden dili ... Etkinlik Etkinlik: Yeni bir bilgisayar yazalımı satın aldınız. Ürün hakında bilgi almak için ne yapacaksınız?

8. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu 3 Eğiticinin yeni rolü Eğitim sadece öğrenmeyi teşvik ederse etkilidir.

9. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu 3: Yeni Eğitimci Rolü GÖREVLER • Öğrencilerin öğrenmesini kolaylaştırmak. Kullanılan eğitim metodolojisine bağlı olarak bilgi taşıyıcı olarak algılandığından rehber olarak  eğitmenin birkaç tane rolü vardır; düşünene kadar. Eğitmenin en temel görevi öğrenimi kolaylaştırmaktır.  • Destek ve devamlı motivasyon. Ana görevlerden biri öğrencilere fikir ve motivasyon • etmesidir. Eğiticiler kolaylaştırıcı olarak öğrencilerin aktif katılımıyla bilgilerini ve • deneyimlerini paylaşmaya teşvik etmelidir. • eni bigi keşfetmek. Eğiticiler karmaşık seçimler yapmak ve karmaşık sorunları çözmede ve faaliyetleri geliştirmede yardımcı olur. • Sürekli izlem ve rehberlik. Ana görevlerinden biri öğrenme ilerlemeyi izlemektir. Etkili • eğitim eylemleri ile eğitmenler öğrencilerin öğrenme sürecinin sürekliğininden haberdar olur.  • Farklı öğrenme stillerine adopte olan iletişim becerileri. Eğitmenler kitlenin • özelliklerine göre eğitim tarzı ve metodoloji uygulamalıdır. Bu görev bir veya daha az gerçek zamanlamaya göre eğitim eylemini ilerletmek amacı taşıyan eylemler olarak anlaşılmaz, ancak katılımcıların öğrenme sürecinin desteği olarak anlaşılır.

10. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu3: Yeni Eğitimci Yeni Rolü Eğitim planı nasıl oluşturmalı? Eğitim süresince devamlı geri bildirim ve izlem

11. Çalışma Planı • Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu 3 Eğitim planının hazırlanması • Öğrenmehedefleriyazın • Teorikiçeriğiseçin • Çalışma metodolojisi • Kurs takvimi ya da planmamasını sağlayın • Öğrenmeyiteşviketmekiçinöğrenmefaaliyetleri seçin • GrupÇalışmasınıgeliştirin • Değerlendirme kriterleri yazın • İzleme

12. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu3Eğitimin planının hazırlanması • FAALİYET ÖRNEKLERİ • Buz Kırıcı: Bu etkinlikbireğitimya da ekipoluşturmaoturumundakatılımcılararasındakonuşmanınısınmasıiçinkullanılır. Öğrencilerinverilenbirdurumdarahathissetmenizeyardımcıbiregzersizbaşındakullanılır. • Rol oynama:Roloynamafarklı roller farklıkatılımcılaratanmışbirbiçimlendiricistratejidir. • Vakalar:Bireğitmensorunlubir durum, öğrencilertarafındanderinlemesineanalizedilecekbirgerçek problem durumunuaçıklayanbirbiçimlendiricistratejioluşturmaktadır. İyitasarlanmışbirvakaçalışmasıgerçekbirdurumunusunarvearka plan, gerçeklervebirkarargerektirenolaylarıiçerir. • Grup çalışması: gruptabanlıöğrenmebirfaaliyetingeliştirilmesibirliktekatılmayateşvikeder:ekipçalışması, kararvermevedevamlı değerlendirme. • Tartışma: Bu stratejibilgivefarklıgörüşlerinkarşılaştırılmasınıpaylaşımıteşviketmektedir. • Diğer:problemedayalıöğrenme, işbirlikli problem çözme, anket, öğrenciözetleri, beyinfırtınası

13. Çalışma PlanıÖrneği: Eğitim alanı • Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu3Eğitim planının hazırlanması

14. Educational methodology and assessment techniques Training of TrainersMüfredat Konu 4 İletişim Becerileri • Etkili Beden Dili • Sözlü İletişim • Hazırlık: Prova • Organizasyon: giriş, ana mesaj ve sonuç

15. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu 5Değerlendirmeteknikleri ve metodları • Planlandığıgibieğitimuygulanmasınısağlayın. • Öğrencilere değerligeribildirimkaynağısağlayın. • Değerlendirmekriterlerinive uygunaraçlarıtespit edin. ÖZETLEYİCİ VE ŞEKİNLENDİRİCİ

16. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Konu 5Değerlendirmeteknikleri ve metodları • Farklı araçları gerektiren değerlendirme: • Öz- değerlendirme Test • Memnuniyet Anketi • Tablo (Sütün) • Kontrol Listesi

17. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat • Tablo Örneği

18. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici EğitimiMüfredat Eğitici: • Tüm eğitim unsurlarınıyönetmesini bilmeli (amaçlar, içerik, kaynaklar, öğretmenin özerkliğini teşvik eden faaliyetler, öğretim metodolojisini takip etmek) • Bireysel eğitim ihtiyaçlarına odaklanmalı, fakat beklenmeyen durumlar için esnek olmalıdır. • İletişim ve eğitim becerilerini geliştirmelidir. • Bireyselve işbirliği içerengörevlerya da etkinlikleriteşvik etmelidir • En uygun değerlendirme araçlarını kullanarak devamlı değerlendirme sağlanmalıdır.

19. Eğitim metodolijisi ve değerlendirme teknikleriEğitici Eğitimi • Amaçlar • Eğitimcileriçineğitimmodülündegeliştirilentemelkavramlarınınuygulayabilmesi • Farklıiletişimbecerileridikkatealinarakhazirlanansözlüsunum • Değerlendirmesürecindeaktifolarakkatılma. • En iyiuygulamaalışverişini, takımçalışmasıveeleştireldüşünmeyikolaylaştırma • Tanımlama • Gruplarin organ bağışıileilgiliolmayanfarklıkonulardaderslerhazırlamasıgerekir. • Metodoloji • 5 grupoluşturulacak. Bunlaraşağıdakikonulardanbirindebireğitimbölümütasarlamakveuygulamakiçinbirlikteçalışacak, her grupta 4 üyeolacak. spor, yemekpişirme, tatil, sosyalmedyavesinema. Onlarverileneğitimmetodolojilerivetekniklerikullanarak 20 dakikaliksunumhazırlamakzorundaolacaklar. Biz tümtalimatlarısağlayacağız. Aktiviteyetümüyelerkatılmakzorundadir. Genelkurultoplantısıninsonundagruplara 5 farklıkonusunulacaktir. Sunumlarıhazırlamasıiçin 2 günverilecek. Sunumabasladiklarizaman, onlarasunumlarinibitirebilmeleriicin 10 dakikaek sure verilecek. Calismalar video kayidialtinaalinacak ,vebukayıtlargerektigindetartismalaricinkullanilacak . Geri bildirimsüreklisağlanacaktır. Aktivitetamamlandıktansonrasonuçlarsağlanacaktır. • Değerlendirme • Eğitimdevamlıdeğerlendirilecektir. Katılımcılaradeğerlendirmeanketleriverilecektir. Biz eğitimcilerolarakonlarıniletişimbecerileriniveyeteneklerinidikkatealarakperformansınıdeğerlendireceğiz.