Nowe formy rozwoju i edukacji – tutoring, mentoring, coaching

1. Nowe formy rozwoju i edukacji – tutoring, mentoring, coaching Kim może być nauczyciel dla ucznia? Kogo może poszukiwać uczeń? Bartosz Fingas Collegium Wratislaviense

2. Relacja mistrz – uczeń • Starożytność: Sokrates – Platon – Arystoteles • Edukacja nieformalna. • Średniowiecze: zinstytucjonalizowana relacja mistrz-uczeń • Młodzieniec, chcąc zostać rzemieślnikiem, musiał udać się do mistrza. • Mistrz przekazywał mu wiedzę na temat konkretnego rzemiosła, a także wprowadzał go w świat rzemieślników rządzący się swoimi prawami. • Uczeń stopniowo wyręczał swojego mistrza w pracy zdobywając tym samym praktykę, po której zostawał czeladnikiem.

3. Kto z nas miał swojego mistrza, swoich mistrzów?Jaki jest ich wkład w nasze życie?

4. Tutoring - mentoring - coachingporównanie metod

5. Porównanie metod

6. Miejsce tutoringu w edukacji

7. Niebezpieczna inflacja pojęcia…Czy to jest tutoring? • Tutoring, tak naprawdę, realizuje się za każdym razem, gdy poświęcamy swoją uwagę konkretnemu uczniowi. • Każdy z nas jest tutorem: czytamy wypracowania i sprawdziany, opiniujemy je, doradzamy, pomagamy w rozwiązywaniu różnych problemów, traktujemy uczniów osobowo. • Prowadzimy program rozwoju talentów. Tutor diagnozuje ucznia, stawia mu ambitne cele i wyznacza program pracy. • Mamy tutoring: każda grupa ma 3 tutorów – którzy raz w miesiącu na kilkanaście minut spotykają się z uczniami. Wspólnie wychodzą także do kina, teatru.

8. Tutoring

9. Tutoring– próba definicji • Metoda rozwoju ucznia opierająca się na relacji mistrz – uczeń, wzajemnym zaufaniu, indywidualnym oraz integralnym podejściu do podopiecznego. • Tutoring jest procesem długofalowym i regularnym. • Nadrzędną motywacją tutora jest dobro ucznia. Tutor to mądry nauczyciel, który towarzyszy, rozwija, wspiera, umiejętnie wyznacza szlak poszukiwań.

10. Cele tutoringu

11. Co tutoring może dać podopiecznemu?

12. Gdzie można spotkać tutoring bądź jego elementy? Tam, gdzie istnieje dążenie do osiągnięcia doskonałości! • przygotowywanie do konkursów, olimpiad • koła naukowe, kółka zainteresowań • programy rozwoju talentów • fakultety artystyczne: muzyka, plastyka • kluby, klasy sportowe

13. Tutoring w Polsce • Program „Tutor” realizowany przez Collegium Wratislaviense na zlecenie Fundacji „Dorastaj z Nami” • Szkoły Stowarzyszenia Wspierania Edukacji i Rodziny „Sternik”

14. Gdy nie ma możliwości… Wystarczy poprosić! I dać coś od siebie.

15. Jakimi kryteriami kierować się, wybierając tutora? • Autorytet • Zgodność zainteresowań • Otwartość na ucznia • Otwartość na poruszanie zagadnień inne niż ściśle „przedmiotowe”

16. Jak zostać tutorem? Szkoła Tutorów Collegium Wratislaviense • W czasie 64 godzin szkoleniowych uczestnicy są przygotowywani do pracy narzędziami tutoringu i otrzymują Certyfikat Tutora 1. stopnia • W programie Szkoły Tutorów m.in.: • założenia i praktyka edukacji spersonalizowanej, • ćwiczenia prowadzenia tutoriali, • struktura spotkania, praca na zadaniach tutorskich i narzędziach samorozwojowych, • warsztaty: narzędzia i metody rozwoju talentów oraz mocnych stron uczniów, coaching w edukacji i praca na celach, • spotkania z praktykami tutoringu.

17. Dziękuję za uwagę! E-mail: bartosz.fingas@cw.edu.pl Tel. 667 886 614 www.cw.edu.pl Zapraszam do kontaktu 