160 likes | 304 Views
Основные принципы и направления интеграции гендерных аспектов в социальную, политическую и культурную деятельность. Перевел: Алексей С КРЕБНЁВ skrebniow@gmail.com. Интеграция гендерного подхода на различных этапах :.
E N D
Основные принципы и направления интеграции гендерных аспектов в социальную, политическую и культурную деятельность Перевел: Алексей СКРЕБНЁВ skrebniow@gmail.com
Интеграция гендерного подхода на различных этапах: • Программы на национальном уровне, включающие определение приоритетов • Формулировка проектов и программ • Реализация проектов и программ • Оценка проектов и программс учетом гендерных аспектов • Гендерные тренинги для персонала отделения в стране • Администрирование Основано на рекомендациях ПРООН Гендер в развитии/БДП
Программы на национальном уровне, включающие определение приоритетов • Идентифицированы ли источники и собрана ли соответствующая информация по гендерным аспектам? Может ли это помочь в планировании программ на национальном уровне? • Распределена ли информация по параметрам возраста, пола, этнической принадлежности? • Насколько тщательно обсуждался вопрос со специалистами по гендеру и представительницами женских групп? • Насколько явно гендерные аспекты присутствуют в миссии программы? • Уделяется ли внимание проблеме гендерного равенства, в частности, в программах, связанных с макроэкономикой и исполнительной властью, включая установление многоуровневых связей при анализе и реализации программы?
Формулировка проектов и программ • Проводился ли надлежащий систематический анализ гендерных аспектов данной программы, включая анализ влияния возможных результатов? • Насколько информирован персонал ПРООН о гендерных аспектах тех проблем развития, которые надо решать? • Насколько тесно сотрудничали с проектом на стадиях формулировки целей, написания заявки и оценки результатов представители населения и женских организаций, имеющих знания и опыт в интеграции гендерного подхода? • Включает ли в себя описания миссии проекта и обязанностей персонала требование соответствующего гендерного знания и опыта? • Проводились ли на стадии написания заявки консультации с мужчинами и женщинами, особенно с представительницами целевых групп? • Удалось ли определить и установить гендерные связи с другими проектами и программами? Записано ли это в заявке? • Вся ли сопутствующая информация распределена относительно возраста, пола, этнической принадлежности? • Обсуждались ли соответствующие гендерные проблемы при оценке проекта? Оценивался ли вклад проекта в улучшение гендерного баланса в данной стране?
Реализация проектов и программ • Все ли сделано для того, чтобы при формировании персонала проекта соблюдался гендерный баланс (включая полное информирование Представительства ООН о гендерных приоритетах)? • Все ли сделано для того, чтобы гендерный баланс соблюдался во время тренингов? • Насколько сбалансирован гендерный состав участников всех мероприятий проекта? • Поднимал ли персонал ПРООН соответствующие гендерные проблемы при мониторинге проекта и трехстороннем обсуждении результатов? • Отражены ли в официальной оценке проекта гендерные аспекты? Распределена ли соответствующая информация по признаку пола? • Требуется ли от персонала проекта/программы знание гендерных проблем и опыт их решения? Включено ли это в описание обязанностей? • Знаком ли с гендерными проблемами персонал дополнительных мероприятий для проекта? • Отмечаются ли в отчетах по проекту гендерные дисбалансы и успехи проекта в их преодолении? • Следит ли персонал проекта за расходами, с той целью чтобы обеспечить равный доступ к результатам как для женщин, так и для мужчин из целевых групп?
Оценка проектов и программс учетом гендерных аспектов • Требуются ли от персонала, оценивающего проект, соответствующие гендерные знания и опыт? Оформлено ли это документально? • Знаком ли с соответствующими гендерными проблемами персонал, оценивающий проект? Предоставлена ли им соответствующая документация? • Анализируются ли первичные варианты отчетов по проекту/программе на предмет включения всех гендерных аспектов и достижений в этой области? • Понимает ли персонал программы значение текущих показателей успеха? Применяются ли они на практике?
Тренинги по гендерной проблематике для персонала отделения в стране • Достаточно ли удовлетворены потребности персонала ПРООН в тренингах и информационной поддержке в сфере интеграции гендерного подхода? • Анализировались ли эти потребности? Определены ли наиболее эффективные средства их удовлетворения (тренинги, брифинги, еженедельные консультации, личные обсуждения, другое)? • Проводилось ли обучение развитию способностей с целью удовлетворения этих потребностей? • Определена ли соответствующая документация и информационные материалы? Предоставлены ли они? • Готовится ли систематически информация о гендерном равенстве, делаются ли доклады и ведутся ли дискуссии на эту тему? • Определен ли соответствующий механизм мониторинга для того, чтобы измерять влияние обучения на то, как сотрудники выполняют свои обязанности?
Администрирование • Включено ли требование понимать гендерные проблемы и иметь опыт их решения в список обязанностей сотрудников? • Обозначено ли во всех объявлениях о найме сотрудников, что ПРООН предоставляет равные возможности при приеме на работу? • Включают ли собрания групп по найму персонала, продвижению проекта, управлению проектом, собрания комитетов по тренингу дискуссии на соответствующие гендерные темы? Это особенно важно в отношении развития карьеры сотрудников женского пола. • Принимает ли во внимание персонал Представительства проблемы гендерного равенства на ежегодных заседаниях по бюджету? Соблюдается ли при этом гендерный баланс как для участников, таки и для затрагиваемых тем? • Соблюдается ли в существующей системе принятия решений и в процессах, контролируемых представителями и координаторами, принцип гендерного равенства как в отношении решаемых проблем, так и нанимаемых консультантов?
Стадии включения гендерного анализа • Сбор информации • Написание заявки • Реализация • Мониторинг • Анализ результатов Обсуждалось на тренинге для ПРООН Беларуси методом мозгового штурма
Сбор информации • Какие методы анализа можно использовать? Необходимо всегда разбивать информацию по параметрам гендера, географического положения, возраста, дохода, а затем устанавливать связи результатов с этими параметрами. • Количественные данные (необходимо требовать разбивки информации, требовать дополнительную информацию) • Качественные исследования (у ПРООН Беларуси есть потребность провести исследования в различных секторах) • Исследования домашних хозяйств (при этом необходимо опрашивать не главу семьи, а наиболее компетентного члена семьи) • Опросы общественного мнения • Фокусные группы • Программы по взаимодействию с общественностью • Использование времени
Написание заявки • Четко ли определены целевые группы? Установлен ли гендерный баланс? • Предусмотрены ли мероприятия по удовлетворению стратегических и практических потребностей? • Требования к персоналу должны содержать требование осознания гендерных проблем • Ключевым принципом является повышение осознания гендерных проблем среди партнеров • Необходимо соблюдать гендерный баланс в • Составе участников • Представительстве
Реализация проекта • Влияет ли реализация проекта на гендерные роли? На разделение труда? Есть ли данные о том, какая работа выполняется мужчинами, а какая—женщинами? В какой группе? Доступ? Отношения власти? Удовлетворяются ли практические и стратегические потребности? • И снова—гендерный баланс в участии и представительстве • Тренинги должны проходить постоянно • Стадия реализации—хорошая возможность улучшить осознание партнерами гендерных проблем, скорректировать, изменить статус кво.
Мониторинг и оценка • Для тренингов по оценке влияния результатов необходимы гендерные эксперты. • Краткие оценки • Помните о целях корректирующих и трансформирующих мер • Разработайте индикаторы, характеризующие социальные отношения • Проведите анализ влияния результатов • Как влияют результаты проекта на различные стратегические и практические цели мужчин и женщин? • Включайте гендерный анализ на всех трех уровнях оценки: • Оценка количественных результатов (Выполнены ли задачи?) • Оценка качественных результатов (Насколько достигнута цель развития?) • Оценка процесса(Каким образом были выполнены задачи и достигнуты цели?) • Включите полученные выводы в новые проекты и программы
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИНТЕГРАЦИИ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА ДЛЯ ПРОЕКТОВ И ДОКУМЕНТАЦИИ:(Учебник по интеграции гендерного подхода, Братислава)
Описание ситуации и обоснования для проекта:Явно ли выражено гендерное измерение в описании ситуации? Сопровождается ли обоснование проекта убедительными аргументами в пользу интеграции гендерного подхода и гендерного равенства? • Цели:Отражает ли цель предлагаемого проекта потребности как мужчин, так и женщин? Стремится ли она к улучшению гендерного баланса, удовлетворяя практические потребности как мужчин, так и женщин? Трансформирует ли она институты (социальные и др.), которые сохраняют гендерный дисбаланс? • Целевые группы:За исключением тех случаев, когда целевой группой являются именно мужчины или именно женщины, а целью—улучшение гендерного баланса, сбалансирован ли состав целевых групп? • Задачи:Касаются ли задачи как мужчин, так и женщин? • Деятельность:Включает ли планируемая деятельность как мужчин, так и женщин? Нужны ли дополнительные мероприятия для того, чтобы гендерная перспектива была ярко выраженной (например, гендерные тренинги, дополнительные исследования, другое)? • Показатели: Разработаны ли показатели для измерения прогресса в выполнении задач? Измеряют ли они гендерный аспект каждой задачи? Отражают ли они гендерную информацию? Обеспечивают ли они достаточный гендерный баланс мероприятий (например, квоты для участников обоих полов)?
Реализация: Кто будет реализовывать проект? Прошли ли партнеры обучение интеграции гендерного подхода, созданы ли условия для постоянного присутствия интеграции гендерного подхода в ходе проекта? Будут ли участвовать в реализации как мужчины, так и женщины? • Мониторинг и оценка: Включает ли стратегия мониторинга и оценки гендерную перспективу? Будет ли она оценивать как содержательный, так и административный аспекты проекта? • Риски: Включен ли в список рисков общий контекст гендерных ролей и отношений в обществе(например, стереотипы и структурные препятствия, которые могут помешать полноценному участию мужчин или женщин)? Обсуждены ли потенциально негативные последствия проекта (например, увеличение нагрузки на женщин или социальная изоляция мужчин)? • Бюджет:Являются ли финансовые вложения гендерно-сбалансированными, дающими положительные результаты как мужчинам, так и женщинам? Учтена ли в бюджете возможная необходимость обучения гендерному подходу или краткосрочного найма гендерного эксперта? • Приложения:Приложены ли к проекту необходимые исследования (особенно те, что обосновывают внимание к гендерным проблемам)? • Стратегия коммуникации:Разработана ли стратегия коммуникации с различными группами населения, с целью информировать их о существовании проекта, его развитии и результатах в гендерной перспективе?