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谢国强. 武侯区 2013 年 “ 一诊 ” 物理考试分析提纲. 一、试卷的总体评价 （一）试题命制思想 （二）试卷的基本特点 （三）试卷基本结构分析 二、对学生考试水平的总体评价 三、学生答卷反应的主要问题 四、对今后物理学科教学的建议. 一、试卷的总体评价. （一）试题命制思想 （二）试卷的基本特点 1 ．试卷设计思路 2 ．试卷质量 3 ．试卷导向 （三）试卷基本结构分析. 1. 物理双向细目表（学生答卷抽样的基本分析）. 1. 物理双向细目表（学生答卷抽样的基本分析）. 1. 物理双向细目表（学生答卷抽样的基本分析）.
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武侯区2013年“一诊”物理考试分析提纲 • 一、试卷的总体评价 • （一）试题命制思想 • （二）试卷的基本特点 • （三）试卷基本结构分析 • 二、对学生考试水平的总体评价 • 三、学生答卷反应的主要问题 • 四、对今后物理学科教学的建议
一、试卷的总体评价 • （一）试题命制思想 • （二）试卷的基本特点 • 1．试卷设计思路 • 2．试卷质量 • 3．试卷导向 • （三）试卷基本结构分析
1.物理双向细目表（学生答卷抽样的基本分析）1.物理双向细目表（学生答卷抽样的基本分析）
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学生答卷抽样的基本分析 1．下列数据中最接近生活实际的是 A．举重运动员的举力可达200N B．家用节能灯的额定功率约为20W C．一个鸡蛋的质量约为20mg D．工农业生产的动力电路电压是300V 【答案】B 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“对物理量单位的大小有感性认识，发展其估测能力”。 常见的物理量的单位及对应的常识性知识是区别学与不学的一个重要标志，也是一个初中学生需要具备的基本素养。这是本题考查的主要目的。 学生错答率较高的是D。部分学生对一些常识性知识、特别是非主干常识性知识缺乏了解。
学生答卷抽样的基本分析 8．卖茶杯的人，从货架上拿起茶杯；喝茶水的人，从桌面上端起盛茶水的茶杯，就两人克服茶杯重力做功的下列说法中正确的是 A. 都是有用功 B. 都是额外功 C. 对喝茶的人而言是额外功 D. 对卖茶杯的人而言是额外功 【答案】C 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“对有用功和额外功的区别，理解做功的目的和对象”。 本题取材于生活，考查学生对物理量定义的区分。这是本题考查的主要目的。学生错答率较高的是A。
学生答卷抽样的基本分析 14．在如图6所示电路中，电源两端电压保持不变，开关 S闭合后与闭合前相比较，下列说法中正确的是 A．电压表的示数变大 B．电流表的示数不变 C．电路消耗的总功率变小 D．电路中的总电阻变小 【答案】D 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“闭合开关前后电流、电压、电阻、电功率的动态变化”。 该题要判断电路的连接状态以及开关闭合前后的两种等效电路图。学会分析和比较。是一个初中学生需要具备的基本素养。这是本题考查的主要目的。
学生答卷抽样的基本分析 16．茶壶是利用__【0.68】__原理工作的。用吸管吸饮料利用的是大气压强的知识，最早精确测出大气压强值的科学家是___【0.84】___。 【答案】连通器、托里拆利 【测试结果】
图8 学生答卷抽样的基本分析 18．如图8所示是卫星的轨道示意图，人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行。离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点。卫星在运行过程中机械能守恒。当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能__【0.68】__，速度___【0.48】___。（选填“增大”，“减小”或“不变”） 【答案】增大、减小 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转化，理解机械能守恒的含义”。 学生第二空错答率较高，其主要原因可能是部分学生对远地点和近地点不理解，对影响动能和势能的因素不清楚。
图9 学生答卷抽样的基本分析 20．如图9所示为一种温度自动报警器的原理图。在水银温度计里封入一段金属丝。既可以进行高温报警（即温度达到或超过设定的温度时报警），也可以进行低温报警（即温度低于设定的温度时报警）。请你根据上面的介绍，并结合图9分析回答下面的问题。 (1)水银温度计在电路中的作用相当于一个__【0.46】__； (2)若设定报警灯为红色，正常状态指示灯为绿色，该装置设定为高温报警时，则灯L2应为__【0.8】__色。（选填：“红”或“绿”） 【答案】开关、红色 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“电路的各组成部分在电路中的作用，属于需要理解的知识点，同时对电磁继电器的了解和认识”。 该题所考查的内容一方面要求学生具备必要的科学素养，科学常识，也要求学生有学以致用的意识，本题体现了STS的渗透。这是本题考查的主要目的。 学生错答率较高的是第一空。把水银温度计在电路中的作用答成了“导线、电阻、滑动变阻器、电铃、电压表”等情况，说明学生对电磁继电器缺乏理解。
甲 乙 图11 学生答卷抽样的基本分析 22. 如图11是直流电动机的工作原理图，“CD”部件我们称之为_【0.36】_，它的作用是当线圈转动到平衡位置时，能自动改变_【0.62】_，从而实现通电线圈在磁场中的连续转动。 【答案】换向器、线圈中电流方向 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“认识电动机模型及结构名称和所起的作用，属于需要识记的知识点，同时对直流电动机的原理作了解”。 学生错答率较高的是第一空。把“换向器”答成了“轮轴、电磁铁、线圈、转换器、铜半环、旋转轴”等情况，说明学生对电动机模型及结构名称缺乏了解。
学生答卷抽样的基本分析 24．如图12所示电路，电源电压保持不变，R为定值电阻。闭合开关S，调节滑动变阻器，发现电流表示数从0.5A变为0.2A，电压表示数改变了6V。由此可判断在这一过程中滑动变阻器连入电路的阻值【0.68 】（选填“变大”或“变小”），定值电阻R的电功率变化了【0.2】W。 【答案】变大、4.2 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“会用滑动变阻器改变电流；探究简单的电路问题（如：故障分析；动态电路分析；电路设计等）属于需要理解的知识点”。 此题学生错答率较高的是第二空。主要错误原因是：1.不能准确认清电流表、电压表所测的对象；2.没有掌握串联电路电流、电压、电阻的特点；3.不能结合串联电路的相关计算得出正确结果；误认为定值电阻R的变化电功率等于变化电压乘以变化电流。
学生答卷抽样的基本分析 25．（6分）完成以下作图题 （1）在图13中画出斜面上的物体所受的重力G和物体对斜面压力F的示意图（2分） （2）王红发现家中位于卧室门口和床头处的两个开关都可以独立控制卧室照明灯的亮和灭。她想到物理书中所举的例子，可以用两个单刀双掷开关各自独立地控制同一盏灯（如图14所示）。请在图14中将能实现“不同地点开关灯”功能的开关和灯连入家庭电路。 （2分） （3）小磁针的指向如图l5所示，请画出螺线管的极性和电流方向。（2分）
学生答卷抽样的基本分析 【测试结果】 【命题说明及分析】本题对应的考试要求是“会作重力、压力的示意图；家庭电路的组成及连接；通电螺线管的极性以及磁极间的相互作用规律”。 此题学生错答率较高的是第一问和第二问。 第一问主要错误原因是：1.不清楚重力、压力的方向和作用点。2.没有掌握作用点在受力物体上（或不能正确进行受力分析）；3.压力作用在斜面上且与斜面垂直，要标出垂足符号。 第二问主要错误原因是：1.不清楚单刀双掷开关的作用和连接；2.没有掌握家庭电路中开关应接火线和所起的安全作用；3.没有意识到家庭电路中短路的危害。 第二问主要错误原因是：1.不清楚通电螺线管极性的判定方法（左右手不分）； 2.没有认真审题，把问题漏做；3.没有理解磁极间的相互作用规律。 对于网阅情境下完成作图题，应该注意：1.一定要加重作图痕迹或采用中性笔勾画作图痕迹，避免因扫描不清楚导致失分；2.作图要标准、规范、且必须使用作图工具。
学生答卷抽样的基本分析 26．（5分）如图16电路所示，电源电压为9V且保持不变，小灯泡标有 “6V 8W”的字样，小灯泡的电流随电压的变化曲线如图17。求： （1）小灯泡正常发光时电阻为多少欧? （2）当电流表的示数为0.5A时，小灯泡的电功率为多少瓦? 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“理解用电器铭牌,额定电压、额定功率、额定状态和实际状态分别所对应的物理量，灯丝电阻随温度的升高而改变（影响电阻大小的因素），会看图像，理解欧姆定律，能利用欧姆定律的表达式进行计算。理解电功和电功率，能利用公式进行计算”。 初中电学问题分析的基础是电路状态和结构分析，本题要求学生会根据题干中的条件求解额定状态下的电阻，会利用图像求实际状态下小灯泡的电功率。 学生主要问题是：1.误认为第一问小灯泡正常发光时的电流是图像中6V所对应的电流1A ；2.在计算第二问：当电流表示数为0.5A时，小灯泡的电功率为多少瓦，认为灯泡电阻没变，利用P﹦I2R或P﹦U2/R求电功率导致错误；3.基本公式记不住或记错；4.审题不严谨，没有分清楚不同状态下的物理量所对应的对象。
利用图像求解时没有找准电流 过程量可用分数表示 欧姆定律公式错误 误认为灯丝电阻不变 审题及电流电压的对应和研究对象 学生答卷抽样的基本分析
学生答卷抽样的基本分析 27．（5分）小明同学家住楼上，最近正在装修房子，需要搬运装修材料，但有些材料由于楼道过窄不方便搬运，于是小明建议采用如图18所示的滑轮组，这样站在地上就可以把材料运上楼。若某次搬运的材料重720N，被提升的高度为12m，所用时间为40s，人所用的拉力为400N，求： (1)请你帮助小明画出滑轮组的绕线示意图。 (2)在提升材料时，拉力的功率是多少? (3)该滑轮组的机械效率是多少? 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“会组装滑轮组，能区分什么是有用功、总功、有用功率、总功率，会计算功和功率以及机械效率”。 学生主要问题是：1.学生不会滑轮组的绕线；2.不能判断滑轮组承担重物的绳子的段数；3.没能区分拉力做的功和克服物重做的功属于有用功还是额外功；4.基本公式记不住或记错，数学运算能力差。
滑轮组绕线错误 学生答卷抽样的基本分析
学生答卷抽样的基本分析 滑轮组承担重物的绳子段数判断错误
学生答卷抽样的基本分析 拉力和重力区分错误
机械功和功率的计算公式错误 学生答卷抽样的基本分析
图19 学生答卷抽样的基本分析 28．（6分）如图19所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验，请根据图示回答问题： 由图可知物体排开相同体积的液体时，浮力大小跟液体的种类有关。 (2) 由图可知浸在液体中的物体所受的浮力大小跟浸在液体中的体积有关。 (3) 当物体完全浸没在煤油中时，物体上下表面所受压力的差为N。 【答案】（1）CD或ACD （2）BC或ABC （3）2.4 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“探究浮力大小与哪些因素有关，用弹簧测力计测浮力的方法，浮力产生的原因和领悟控制变量法在科学探究中的重要意义”。 此题学生错答率较高的是第三空。主要错误原因是：1.没有理解称量法求浮力的实质。2.没有理解当物体完全浸没在液体中时，物体上下表面所受压力的差就是该物体所受到的浮力。
学生答卷抽样的基本分析 29．（6分）学习了密度知识后，同学们准备测量物质的密度，选取的器材有：酸奶、量筒、天平（带砝码）、烧杯。 小新和小洋同学分别设计了一种测量酸奶密度的实验方案： 方案一：（1）用调好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些酸奶，测出它们的总质量m2；则这些酸奶的质量为；（3）再将烧杯中酸奶倒入量筒中，测出酸奶的体积V；（4）计算出酸奶的密度ρ。 方案二：（1）用调好的天平测出装有适量酸奶的烧杯的总质量m1；（2）将烧杯中的一部分酸奶倒入量筒中，记下量筒中酸奶的体积V；（3）测出烧杯和剩余酸奶的总质量m2；计算出酸奶的密度ρ=。 分析与交流发现：方案一中测出密度偏。（选填“大”、或“小”） 【答案】（1）m2-m1 （2）(m1-m2)/v （3）大 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“物质密度测量的原理、方法和对方案的评估，要求学生对测密度的实验能进行简单的因果推理，尝试对测量结果进行评估和解释”。
学生答卷抽样的基本分析 30．（6分）小明利用电压表和阻值为R0的定值电阻，测量额定电压为2.5V的小灯泡L正常发光时的电阻RL。他选择了满足实验要求的实验器材，并连接了部分实验电路，如图20所示。 （1）为了测量出RL的阻值，请只添加两条导线完成图20所示的实验电路的连接（2分）； （2）请把小明的实验步骤补充完整： ①断开开关S2、闭合开关S1、S3，移动滑动变阻器的滑片P，使；保持滑动变阻器的滑片位置不变，断开开关S3、闭合开关S2，记录电压表的示数为U； ②请用R0及实验数据表示出RL。 RL=。 【答案】（1） （2）电压表示数为2.5v （3）2.5v×R0/(U-2.5v) 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“测量电阻的方法、额定状态和实际状态的理解、电路的设计、会使用滑动变阻器改变电流以及滑动变阻器的作用”。 本题在探究能力方面的要求较高，主要是：1.注意题目中是在额定状态下测电阻；2.经历制定计划和设计实验的过程；3.学会在两种不同的状态下找不变量建立方程求解。
学生答卷抽样的基本分析 B-2．A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图21所示的三种情况下：①甲图中两物体均处于静止状态；②乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；③丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是 A．三种情况下，A在水平方向都不受摩擦力 B．三种情况下，A在水平方向都受摩擦力且受摩擦力大小相同 C．①中A在水平方向不受摩擦力，②、③中A在水平方向上都受摩擦力但受力大小不同 D．①中A在水平方向不受摩擦力，②、③中A在水平方向上都受摩擦力但受力大小相同
学生答卷抽样的基本分析 【答案】A 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“知道力的作用是相互的；了解重力、弹力、摩擦力；知道二力平衡的条件、会求同一直线上两个力的合力”。 本题考查了滑动摩擦力、二力平衡的条件；同一直线上两个力的合力等知识，题目在问题情景、设问方式、综合程度等方面都体现出一种初、高中衔接的导线意识。 本题对学生的理解能力、推理判断能力、分析综合能力等有较高要求。
S L R1 R2 图23 学生答卷抽样的基本分析 B-5. 如图23所示，电源电压恒为24V，小灯泡的规格为“6V 3W”，滑动变阻器R1的最大阻值为60Ω，定值电阻R2的阻值为12Ω。电压表使用的量程为0～15V，电流表使用的量程为0～0.6A。要求闭合开关后两电表的示数均不超过所选量程，灯泡正常工作（设灯丝电阻不变）。下列说法正确的是 A．电路总功率的变化范围是8W～12W B．滑动变阻器接入电路的电阻允许调节的范围是24Ω～40Ω C．定值电阻R2消耗电功率的最大值为4.32W D．滑动变阻器的滑片在移动的过程中，电压表与电流表示数变化量的绝对值的比值始终为24Ω 【答案】BD 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“判断安全电压值、电流值、求最值、找范围以及动态电路”。 本题综合考查了学生分析电路并应用所学电学知识进行计算、解决问题的能力。 本题对学生的理解能力、分析综合能力等有较高要求。
学生答卷抽样的基本分析 B-7．(6分) 如图25所示，是某课外小组设计的锅炉保险阀门装置示意图。A是圆柱体阀门，悬挂圆柱体阀门的细钢丝绳从排气管D穿出，排气管的横截面积S1=2cm2，锅炉正常工作时圆柱体阀门被排气管D压在如图所示位置；BC是轻质杠杆，当蒸汽压强超过安全值时，圆柱体阀门A被水蒸汽向下压，离开排气管口，水蒸汽沿排气管口排出以保障锅炉的安全，当蒸汽压强低于安全气压时，圆柱体阀门上升堵住排气管口。锅炉内安全气压值为p=1.3×105Pa，已知圆柱体阀门A的质量m=500g，底面积S2=10cm2，外界大气压p0=1.0×105Pa，BO:BC=1:5。（整个装置的摩擦不计，g=10N/kg） （1）锅炉内刚好为安全气压时，水蒸气对阀门A的压力大小FN为N； （2）当锅炉内气压达到1.3×105Pa时，圆柱体阀门受个力作用，此时空气对阀门的压力为F0为N；细绳对阀门的拉力大小FB为N； （3）当锅炉内气压达到1.3×105Pa时，为使锅炉安全，需要在杠杆C点通过定滑轮悬挂铁锤，设悬挂铁锤的质量为M，杠杆平衡条件是；求得悬挂铁锤的质量M为g 。
排气管D O C B 水蒸气 A 图25 学生答卷抽样的基本分析 【答案】（1）104 （2）4、80、29 （3）F1L1=F2L 725 【测试结果】 【命题说明及分析】 本题对应的考试要求是“压强的计算、 受力分析、杠杆平衡条件等综合能力的考查”。 本题作为B卷的压轴题，综合考查了学生 分析物体受力知识、二力平衡条件、合力的 计算和压强的计算以及解决实际问题的能力。 学生审题不仔细，关键在于没能看懂图中阀门 和排气管的结构，没有把平面图想象成立体图 的能力，所以计算第一空时有的同学就错了。 虽然该题提供了解题的思路，但学生对力学分析方法的熟练程度和掌握程度不够。但是也有送分的地方（比如：杠杆的平衡条件是什么） 本题对学生的理解能力、分析综合能力等有较高要求。对于选拔优生有较强的甄别功能。
三、考生在试卷中反映出的问题 • 基本概念公式不清 • 部分学生审题能力不强 • 实验技能薄弱 • 部分学生运算能力差
四、对今后物理学科教学的建议 • 加强对课标、教材及考试说明的解读 • 明确学生的主体地位 • 研究教法，指导学法 • 紧扣课本内容，关注双基部分， • 重视实验复习，培养探究能力 • 联系热点实际，加强文字表达和提取信息能力训练 • 科学训练，提高应试技巧（研究习题课教学） • 注意加强初、高中的衔接 • 加强交流，取长补短
