Bilan orthophonique du langage oral
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Bilan orthophonique du langage oral. EXPRESSION. Langage spontané : Hypospontanéité? Intelligibilité? Informativité? Intonation? compréhension contextuelle (aspects liés au contexte, à la situation) ?. Articulation et Phonologie Examen du phonétisme Evaluation de la phonologie

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Presentation Transcript


Bilan orthophonique du langage oral

Bilan orthophonique du langage oral

EXPRESSION

Langage spontané :

Hypospontanéité? Intelligibilité? Informativité? Intonation? compréhension contextuelle (aspects liés au contexte, à la situation) ?...

Articulation et Phonologie

Examen du phonétisme

Evaluation de laphonologie

Analyse quantitative et qualitative : Type d’erreurs? (simplifications? Complexifications? Productions éloignées de la cible? Stabilité? Amélioration par la répétition?)


Bilan orthophonique du langage oral1

Bilan orthophonique du langage oral

EXPRESSION

Evocation lexicale

Dénomination, Fluence verbale

Manque du mot? Temps de latence? Paraphasies? (phonémiques ou sémantiques), Formules d’échec? utilisation de gestes de suppléance ou de périphrases?

  • Encodage morphosyntaxique

    • Langage spontané ou induit par des images

    • Complément d’énoncés, Répétition de phrases

  • L’hypospontanéité et les altérations phonologiques gênent souvent l’appréciation de la morphosyntaxe. Phrases? Mot-phrase?


Enfants avec peu ou pas de langage

Enfants avec peu ou pas de langage

Grille d’observation-parents

= liste des comportements selon 3 axes:

- ce que l’enfant comprend (nom, montre/comprend mots spécifiques…)

- ce que l’enfant fait (recherche, fait semblant, invente, construit…)

- ce que l’enfant dit (babille, mot phrase, pose questions…)

Grille d’observation-orthophoniste

Tableau des interactions parents/enfant

observées pendant l’évaluation (dimension pragmatique)


Enfants avec peu ou pas de langage1

Enfants avec peu ou pas de langage

Activités de jeu (libre et partagé)

Jeu libre: manipulation des objets, activités de jeu, productions non-verbales, vocales et verbales, interactions…

Jeu partagé: attention conjointe, recherche d’objet caché, demande d’objet, utilisation d’objet sociaux, évaluation des compétences verbales et non-verbales (désigner et dénommer les jouets, les manipuler sur consignes, commenter des actions…)


Bilan langage chez les grands

Bilan langage chez les grands

Exploration des mêmes versants (réception et production) et mêmes domaines (lexique/phonologie/syntaxe)

  • Réception

  • Compréhension

  • + Jugement :

  • - Lexical

  • Grammatical

  • *Il pleuve dehors, *a pu bonbons, *c’est un restaurant que la cuisine est très bonne…

Langage de communication ≠ langage de verbalisation

Production

Rép M : kinésithérapeute, spectacle, expression…

Lex P : salière, boussole, montgolfière, ballerine…

Prod E : ici la dame cueille des fleurs pour les enfants, là elle … (les leur donne).

difficile


Bilan orthophonique du langage oral2

Bilan orthophonique du langage oral

4) Diagnostic orthophonique

5) Modalités de la prise en charge si nécessaire

6) Examens complémentaires suggérés :

- audition, vision

- orthoptie

- psychomotricité ou ergothérapie

- psychologique et/ou neuropsychologique

- neuropédiatrie…


Cas de dysphasies

Cas de dysphasies

Adrien

Willy

Pierre

Imen


Bilan orthophonique du langage oral

TSLO??…

Thimothé, CM2

BILO abrégé

BILO complet


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