19 января.

1. 19 января. Закрепление навыка решения задач.

2. Цели урока • Совершенствовать умение решать задачи изученных видов; • Отрабатывать вычислительные навыки; • Показать пути экологического воспитания на уроках математики; • Развивать познавательную активность учащихся; • Развивать мыслительные операции: аналогию, обобщение, сравнение, классификацию; • Воспитывать любовь к природе.

3. 1. С помощью одной и той же цифры запишите любое двузначное число. 2. Запишите в порядке возрастания три трёхзначных числа, используя цифры 1, 7, 3 3. Запишите трёхзначное число, состоящее из 7 сотен, 5 десятков, 3 единиц.

4. Дятел – лесной доктор. Он избавляет деревья от насекомых – короедов. Так вот, один дятел за день съедает 753короеда. Добывая корм, он делает в деревьях выемки. Их охотно используют для своих гнёзд маленькие пичуги.

5. Дятел деревья птицы

6. 12 25 20 15 Х 3 7 26 17 10 75 36 60 21 30 51 78 45 ЭКОЛОГИЯ И О Г Э К О Я Л

7. Экология – наука о доме, но не о том, который строитель выстроил из кирпича, а о природном доме, который есть у каждого растения, животного. Всё то, что окружает нас в природе – это наш дом. Экология – наука, которая исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает. Она изучает, например, как растение связано с воздухом, водой и другими растениями.

8. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите периметр прямоугольника. Запишите решение, ответ. • 6 + 2 + 6 + 2 = 16 (см) • (6 + 2) х 2 = 16 (см) • 6 х 2 + 2 х 2 = 16 (см)

9. Задача • Школьники пошли гулять на поляну. Ученики 1 «В» сорвали 45 цветов, а 2 «В» - 46 цветов. Сколько бабочек останется без обеда, если 1 бабочка в среднем, чтобы стать сытой, должна попробовать нектар 7 цветов?

11. 1) 45 + 46 = 2) 91 : 7 = Выражение: (45 +46) : 7 = Ответ: 13 бабочек останется без обеда. 91 (цв.) .) 13 (б.) 13 (б.)

12. ФИЗМИНУТКА Потрудились – отдохнем Встанем, глубоко вздохнем Руки в стороны, вперед. Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать Руки вниз и вверх поднять Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили.

13. Что это?

14. 4 – 40 : 10 + 8 : 2 х1 + 14 : 2 + 51 х1 = 0 4 4 4 4 11 7 62 51 62 – черника 75 – земляника 95 – клюква.

15. На пришкольном участке дети вырастили цветы: 28 тюльпанов и 7 георгинов. Соедини стрелками: 1. Сколько всего цветов вырастили дети? А. 28+ 7 = 35 (цв.) 35 – 15 = 10 (цв.) 2. На сколько меньше вырастили георгинов, чем тюльпанов? Б. 28 : 7 = 4 (раз.) 3. Во сколько раз больше вырастили тюльпанов, чем георгинов? В. 28 + 7= 35 (цв.) 4. Сорвали 15 цветов. Сколько цветов осталось на клумбе? Г. 28 – 7 = 21 (цв.)

16. Журавль Коростель Красавка за день за день 900 насекомых 500 насекомых

17. Итог урока • Как называется наука, которая изучает взаимосвязь живых существ с окружающей средой?

18. Домашнее задание. • Найдите информацию о двух животных (птицах, растениях) Ставропольского края, занесенных в Красную книгу. Придумайте и решите о них задачу на сложение или вычитание.

19. Давайте будем к тому стремиться, Чтоб нас любили и зверь, и птица. И доверяли повсюду нам, Как самым верным своим друзьям! Давайте будем беречь планету, Во всей Вселенной похожей нету: Во всей Вселенной совсем одна, Что будет делать без нас она? И. Мазнин

20. Спасибо за урок!