1 / 32

Juan Gómez Lara III JORNADA DE DIVERSIDAD CULTURAL. Valladolid 15-10-2010

Juan Gómez Lara III JORNADA DE DIVERSIDAD CULTURAL. Valladolid 15-10-2010. REGULACIÓN DE CONFLICTOS INTERCULTURALES. LA REALIDAD MULTICULTURAL COMO CONFLICTO. Se encuentran en un mismo espacio personas y grupos que se desconocen. Confluyen diferentes culturas.

oke
Download Presentation

Juan Gómez Lara III JORNADA DE DIVERSIDAD CULTURAL. Valladolid 15-10-2010

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Juan Gómez Lara III JORNADA DE DIVERSIDAD CULTURAL. Valladolid 15-10-2010 REGULACIÓN DE CONFLICTOS INTERCULTURALES

  2. LA REALIDAD MULTICULTURAL COMO CONFLICTO. • Se encuentran en un mismo espacio personas y grupos que se desconocen. • Confluyen diferentes culturas. • Grupos con necesidades comunes, en lugar de unirse para conseguirlas, compiten por ellas. • Se encuentran grupos de personas con distinto poder y diferentes oportunidades de acceso a este.

  3. PROCESO DE FORMACION • CONDICIONES BASICAS. • Creación de grupo. • Habilidades grupales. ANALISIS • Aspectos psicopedagógicos. • Aspectos antropológicos. • Aspectos históricos y socioeconómicos.

  4. PROCESO DE EDUCACION INTERCULTURAL • CREACION DE GRUPO. • CONTACTO CON LA REALIDAD. • MARCO TEORICO-PRACTICO DE LA EDUCACION INTERCULTURAL. • INCIDENCIAS: en curriculo, organización escolar, realidad en general.

  5. CREACIÓN DE GRUPO ¿HAY BUEN AMBIENTE DE RELACIÓN Y TRABAJO? SI NO CREACIÓN DE GRUPO Y DESARROLLO DE DESTREZAS GRUPALES CONTACTO CON LA REALIDAD

  6. CONTACTO CON LA REALIDAD ¿EXISTEN SITUACIONES CONFLICTIVAS? SI BUSCAR DATOS, INFORMACIÓN (ANÁLISIS DEL CONFLICTO)

  7. ¿EXISTEN SITUACIONES CONFLICTIVAS? NO DEBATES ACTIVIDADES DE TOMA DE CONCIENCIA ¿EXISTEN CONFLICTOS ABIERTOS? ¿ HAY ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA DIVERSIDAD?

  8. ¿EXISTEN CONFLICTOS ABIERTOS? SI NO BUSCAR DATOS, INFORMACIÓN (ANÁLISIS DEL CONFLICTO) TRABAJO PREVENTIVO ANALIZAR LA INFORMACIÓN ( REGULACIÓN DEL CONFLICTO)

  9. ¿Cuándo dejan los hijos de los inmigrantes de ser inmigrantes? (Espectáculo de magia en una plaza de Vitoria. Rachid, de siete años, sube al escenario como ayudante voluntario. La función de magia y este diálogo concreto tienen lugar en euskara.) • MAGO: Hola, ¿cómo te llamas? • RACHID: Rachid. • MAGO: ¿Y de dónde eres? • RACHID: De Vitoria. • MAGO: No, pero tú ¿de dónde eres? • RACHID: Pues de Vitoria. • MAGO: Pero, ¿de dónde son tus padres? • RACHID: De Argelia. • MAGO: ¿Y de dónde en Argelia? • RACHID: No sé.

  10. CONFLICTO: ...como un proceso natural, común a todas las sociedades con una dinámica susceptible de análisis y que supone una pugna entre personas o grupos interdependientes que tienen objetivos, o percepciones de los mismos incompatibles.

  11. ¿QUÉ ES UN CONFLICTO? • Los conflictos son situaciones • en las que dos o mas personas entran en oposición o desacuerdo • porque sus posiciones, intereses, necesidades, deseos o valores son incompatibles o son percibidos como incompatibles • donde juegan un papel importante los sentimientos y las emociones • y donde la relación entre las partes puede salir robustecida o deteriorada en función de cómo sea el proceso de resolución.

  12. IDEAS PARA UN CAMBIO DE PERSPECTIVA • EL CONFLICTO EXISTE Y EXISTIRÁ aunque desarrollemos técnicas y destrezas nuevas. • EL CONFLICTO NOS PUEDE AYUDAR A MADURAR, si desarrollamos destrezas... • LOS VALORES Y ACTITUDES que hemos aprendido, determinan como afrontarlos. • LOS VALORES Y ACTITUDES PUEDEN CAMBIAR. • NO EXISTE SOLO UNA SOLUCION PARA UN PROBLEMA.

  13. IDEAS PARA TRATAR LOS CONFLICTOS • CUANTO MEJOR DEFINAMOS UN CONFLICTO, más específicamente encontraremos las soluciones. • LA COMUNICACIÓN ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL • ALGUNAS VECES TODAS PODEMOS GANAR.

  14. ALGUNAS REFLEXIONES • LA COMPLEJIDAD DEL CONFLICTO. • EL CONFLICTO ABIERTO Y OCULTO. • CONFLICTOS QUE PERMANECEN EN ESTADO LATENTE. • LA PERSPECTIVA POSITIVA Y CREATIVA DEL CONFLICTO Y UN CAMINO HACIA UNA MAYOR JUSTICIA.

  15. Los elementos del conflicto • Las personas. • El proceso. • El problema.

  16. Las 3 ps. PERSONAS PROCESO PROBLEMAS

  17. Elementos relativos a las personas • Los protagonistas. • El poder de estos protagonistas. • Las percepciones del problema. • Las posiciones. • Los intereses y necesidades. • Los sentimientos. • Los valores y principios.

  18. Elementos relativos al proceso • La dinámica del conflicto. • La relación y la comunicación entre las partes. • Los estilos de enfrentamiento

  19. Elementos relativos al problema • El “meollo”. (sustancia y relación). • Tipos de conflicto: • Conflictos de relación/comunicación. • Conflictos de intereses o necesidades. • Conflictos de valores, creencias.

  20. LA ESCUELA INTERCULTURAL Encuentro Conflicto Intercambio

  21. ANÁLISIS DE NECESIDADES • ¿Qué tipo de conflictos hay en tu grupo/institución que te afectan como ...........? • ¿Qué soluciones estás dando a estos conflictos? • ¿Qué necesitas para afrontarlos de manera más eficaz?

  22. CRECIMIENTO PERSONAL DEL EDUCADOR • Capacidad de escucha. • Desarrollo de la autoestima propia. • Confianza en las capacidades de los chavales. • Sinceridad y autenticidad ante el grupo. • Respeto y flexibilidad normativa. • Empatía, para poder sintonizar con los puntos de vista,..., del grupo. • Aceptación incondicional de los chavales y chavalas. • Estímulo hacia chavales y chavalas.

  23. LA TRANSFORMACIÓN DEL ÁMBITO ESCOLAR... 1.- Esfuerzo necesario para contrarrestar cualquier forma de exclusión presente en la escuela. 2.- Promoción y fomento de los valores y actitudes necesarias... 3.- Desarrollar todas aquellas transformaciones estructurales necesarias para la puesta en práctica.

  24. NECESIDADES INTERESES POSICIONES Posiciones, intereses, necesidades. • PIN

  25. EL PESO DE LO CULTURAL F. personales F. contextuales F. Culturales

  26. Estructura Subestructura Relaciones Tema-Objeto

  27. Y DESPUES, BUSCAR SOLUCIONES • Protagonismo de las partes. • Separando los elementos del conflicto. • Ahondando en las diferentes causas que sustentan el conflicto. • Buscando necesidades comunes. • Generando soluciones creativas de beneficio mutuo.

  28. ALGUNOS MODELOS Y ESTRATEGIAS. • PREVENCION, (PROVENCION) • ANALISIS situaciones cotidianas y NEGOCIACION. • MEDIACION • CONFRONTACION.

  29. PROPUESTAS PARA GESTIONAR SITUACIONES CONFLICTIVAS • LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL. • MEDIACIÓN INTERCULTURAL. • PARTICIPACION COMUNITARIA.

  30. MEDIACION INTERCULTURAL • Se da entre partes que tienen una diferencia étnica. • Esa diferencia debe ser relevante para la problemática tratada. • Son relaciones marcada por la subordinación de unos grupos sobre otros.

  31. Lo específico... • La naturaleza de lo culturalmente diferenciado. • La incidencia de esa diferencia en la relación. • La relevancia del bagaje cultural del mediador. • La interculturalidad como objetivo.

  32. PRINCIPALES DESAFIOS • De destinatarios a protagonistas activos. • De inmigrantes a ciudadanos activos y responsables. • De intervenciones parciales a proyectos globales. • Hacia una organización democrática y participativa.

More Related