HUBUNGAN ETNIK (WAJ3106)

1. TUTORIAL KE-13 HUBUNGAN ETNIK (WAJ3106) PENSYARAH: CIK NOOR HASIAH SULAIMAN

2. HASIL KERJA: NORLIZA BINTI RAMLAN NUR ATIKAH BINTI ABDUL RASHID

3. SOALAN TUTORIAL: Pada pandangan anda sejauhmanakah masyarakat dan kerajaan memainkan peranan dalam pemupukan hubungan etnik?

4. PerananMasyarakat RUKUN TETANGGA PROGRAM DI ISTITUT PENGAJIAN TINGGI RUMAH TERBUKA PENERIMAAN BUDAYA

5. RUKUN TETANGGA • Skim RukunTetanggadiperkenalkanpadatahun 1975 bertujuanmembolehkanrakyatsendirimengawaldanmenjagakeselamatnkawasankediaman. • Skim inidijalankanberikutanpenguatkuasaanPeraturan-Peraturan (RukunTetangga 1975) • Sehingga Mei 2006 sebanyak 3228 KawasanRukunTetanggatelahditubuhkandiseluruhnegara.

6. Pelbagaiaktivititelahdijalankandenganbertujuanuntukmembolehkanpenduduksetempatberkenalan, bantu-membantudalammenghadapimasalahbersama, berinteraksidanmerapatkanhubungandiperingkatakarumbi di antarapemimpindenganrakyatdandiaantararakyatdenganpelbagaiketurunan, adatdanbudaya. • Kinipelbagaiaktivitirukuntetanggaseperticeramah, kempenkesihatan, lawatankerumah orang tua, kelassenikraftangantelahdiadakan.

7. Rumah Terbuka • Dari sekecil-kecilrumahterbuka yang dirancangolehsesebuahkeluargahinggasebesar-besarrumahterbuka yang diaturkanolehketuajabatan. • Kepentinganrumahterbukamerupakangalakan yang mewujudkanhubungan yang baikantarajiran-jiranterutamajiran yang berlainanetnik. • Rumahterbukaberperanandalammengekalkankeharmonianhubunganetnikdengancarasesuatuetnikmenjagasensitivitietnik yang lain. • Hal inimenunjukkanperasaanmengambilberatdankefahamantentangbudayasesuatuetnik. • Amalaninijugamembuktikanintegrasisosialdalammasyarakatbegitutinggiwalaupunberlainan agama, bangsadanbudaya.

8. PenerimaanBudaya • Budayaberperanandalammenjaminkeharmonianhubunganetnikberlainanmemahamidancubamenyerapbudayaetnik lain disebabkankebudayaansetiapetnikberbeza-beza. • Kawasan-kawasanpetempatanjugatidaklagihanyauntuksesuatuetnik, tetapisesuatupetempatanitubolehdidiamiolehsemuaetnik.

9. PROGRAM DI INTITUSI PENGAJIAN TINGGI (IPT) • Galakandaripadapihakpentadbiranterutamabahagianhalehwalpelajarmelaluipersatuan-persatuandanmengadakanaktivitidan program yang menjuruskepadaperpaduankaumdalamkalanganmahasiswa. Cth : sambutanHari Raya jugamelibatkansemuasiswatermasuk yang bukanMelayu. • Kepimpinanjugatidakmemilihsesuatuetnik. Hal inidemikian, semuaetnikbolehmenganggotaiJwatankuasaPerwakilanPelajardansemuaetnikbolehmemimpinsesebuahpersatuan yang ditubuhkaninstitusi.

10. Kandungankursusmenjuruskepadaaspek-aspekpendidikan yang harmonisdalamsesebuahmasyarakatpelbagaikaum. Nilai-nilairohanidanbudaya yang terdapatdalamsubjekKenegaraan, Tamadun Islam danAasiasertaHubunganEtnikperluditekankansupayanilai-nilaiiniakanmeninggikankeperibadian yang dapatmenyatupadukangenerasimuda.

11. Berpesatuandankhidmatmasyarakatjugadapatmendekatkanmahasiswadenganetnik-etnikmelaluitugasan-tugasan yang diberisepertibergotong-royongdanmelawatkampung-kampung. • KewujudanKelabPerpaduanatauKelabRukun Negara dangalakanmelaluipemberiansedikitinisiatifkepadamahasiswa yang menyertaikelab-kelabiniolehpihakpentadbir.

12. GAGASAN 1 MALAYSIA PENUBUHAN JABATAN PERPADUAN NEGARA KERAJAAN PROGRAM LATIHAN KHIDMAT NEGARA (PLKN) DASAR-DASAR KERAJAAN

13. 1 Malaysia merupakan konsep yang menjadi pegangan rakyat Malaysia pada masa kini. GAGASAN 1 MALAYSIA Konsep seperti ini mampu menyemarakkan lagi semangat perpaduan dalam diri rakyat Malaysia. 1 Malaysia ini merujuk kepada konsep bahawasanya semua kaum di Malaysia adalah satu bangsa Malaysia yang sama dan tiada bezanya.

14. PENUBUHAN JABATAN PERPADUAN NEGARA • -ditubuhkan pada tahun 1969 • -tujuan: menangani isu-isu perkauman. • -terletak di bawah Kementerian Perpaduan Negara dan pembangunan Masyarakat. • -bertanggungjawab terhadap lima perkara: • Hubungan Kaum • Program Perpaduan Negara • Penyelidikan Etno-Sosial • Rukun Tetangga • Integrasi Negara

15. PROGRAM TABIKA PERPADUAN • Diperkenalkan pada tahun 1976. • Program pendidikan Prasekolah yang disediakan untuk kanak-kanak yang berumur 5-6 tahun. • Dibuka di Taman-taman Perumahan, kawasan pinggir bandar (kampung-kampung). • * Tujuan: mewujudkan peluang kepada ibu bapa kanak-kanak pelbagai keturunan untuk berinteraksi bagi meningkatkan persefahaman dan perpaduan dalam kalangan mereka.

16. RUKUN TETANGGA • -diperkenalkan pada tahun 1975 • -Satu langkah yang membolehkan rakyat mengawal sendiri serta menjaga keselamatan kawasan kediaman mereka. • - Memberi penekanan kepada konsep kejiranan dengan falsafah bahawa kesejahteraan kawasan sejiran akan menjamin kesejahteraan negara. • - Peranan diperluaskan dengan pendekatan pembangunan komuniti bagi memastikan perpaduan dan keharmonian hubungan di dalam masyarakat terus kekal.

17. -- bertujuan untuk melahirkan generasi yang berwawasan dan berdisiplin. - Untuk menyemarakkan lagi perasaan cinta akan negara berlandaskan pemupukan semangat patriotisme serta jalinan integrasi nasional yang harmonis. - Usaha mewujudkan kestabilan dan kesejahteraan rakyat berterusan dan kekal utuh. PROGRAM LATIHAN KHIDMAT NEGARA - Menyatupadukan generasi muda yang berbeza latar belakang dan keturunan , dengan hasrat dapat membentuk sebuah masyarakat yang berdisiplin, yakin diri dan dilengkapi sikap luhur yang sentiasa bersedia menghadapi sebarang cabaran dan dugaan.

18. DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN RUKUN NEGARA DASAR-DASAR KERAJAAN DASAR EKONOMI BARU DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL WAWASAN 2020 DASAR WAWASAN NEGARA

19. RUKUN NEGARA • Ideologi negara yang bertujuan untuk meningkatkan semangat dan fahaman nasionalisme dan mengekalkan identiti rakyat.

20. DASAR EKONOMI BARU • Meliputi Rancangan Malaysia Pertama hingga kelima. • Teras: membasmi kemiskinan dan penyusunan semula masyarakat dalam rangka “Pertumbuhan dan Pengagihan” • Penyusunan semula masyarakat. * Pemodenan kehidupan desa dengan meninggikan daya pengeluaran. * Meningkatkan dan mengimbangkan pertumbuhan kegiatan bandar. * Menambahkan bahagian rakyat Malaysia dalam milikan modal dan harta syarikat. * Pembentukan masyarakat perniagaan bumiputera. * Memajukan negeri dan kawasan yang mundur melalui agensi wilayah seperti KEJORA, KEDA, KESEDAR dan KETENGAH.

21. DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL • Meliputi Rancangan Malaysia ke6-ke7 • Teras pembasmian termiskin, kemiskinan relatif dan mewujudkan MPPB, meningkatkan penglibatan swasta dalam penyusunan masyarakat dan pembangunan sumber manusia. • Strategi untuk menjadikan Malaysia mencapai taraf negara maju dalam semua segi. • Menekankan perpaduan negara kerana masyarakat yang bersatu padu adalah penting untuk memperkukuhkan kestabilan politik dan sosial dan mengekalkan pembangunan ekonomi. • Mewujudkan satu corak pembangunan yang lebih seimbang yang merangkumi aspek: * mewujudkan keseimbangan optimum dalam ekonomi. * menghapuskan ketidaksamaan sosial dan ekonomi negara. * mewujudkan tenaga kerja yang produktif. * menjadikan sains dan teknologi sebagai aspek penting. * membangunkan sebuah masyarakat yang progresif – rakyatmenikmatikesejahteraanhidup.

22. DASAR WAWASAN NEGARA - meliputi Rancangan Malaysia ke8-ke9. -membangunkan masyarakat berasaskan pengetahuan- K-ekonomi. • Menjana pertumbuhan didorong oleh sumber dan kekuatan tempatan. • Penerapan pengetahuan tinggi dalam sektor pertanian, pembuatan dan perkhidmatan. • Membasmi kemiskinan terpencil dan meningkatkan kualiti hidup 30% terendah. *Meningkatkan penyertaan Bumiputera dalam sektor-sektor utama. *Meningkatkan daya saing untuk menghadapi cabaran globalisasi. *Mengekalkan pertumbuhan ekonomi tinggi. *Mewujudkan masyarakat saksama melalui pembasmian kemiskinan dan pengurangan ketidakseimbangan.

23. WAWASAN 2020 • Menjelang tahun 2020: Malaysia haruslah menjadi negara yang bersatu padu, mempunyai masyarakat yang berkeyakinan, nilai moral dan etika yang kukuh, hidup secara demokratik, liberal dan bertolak ansur, penyayang, adil serta mempunyai penguasaan sepenuhnya terhadap ekonomi yang berdaya saing.

24. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN: “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berupaya mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.” OBJEKTIF: *Dapat memenuhi keperluan negara dan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi dan politik. *Menyatupadukan kanak-kanak sekolah berbilang kaum dan menyediakan tenaga kerja. *Melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan terlatih.

25. DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN PRINSIP DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN • Berteraskan kepada kebudayaan rakyat asal rantau ini.(merangkumi Malaysia, Indonesia, Kemboja, Thailand, Brunei, Singapura, Filipina serta kepulauan-kepulauan selatan pasifik. • Unsur-unsur kebudayaan lain yang bersesuaian dan wajar diterima. • Islam menjadi unsur penting dalam pembentukan kebudayaan kebangsaan. OBJEKTIF *Mengukuhkan perpaduan bangsa dan negara. * Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan. * Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan kemanusiaan dan kerohanian yang seimbang dengan pembangunan sosioekonomi.

26. SEKIAN TERIMA KASIH