JORNADAS PROVINCIALES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES ´08

1. JORNADAS PROVINCIALES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES ´08 LA BIBLIOTECA EN NUESTRO CRA C.R.A. “Nuestra Sra. de la Asunción” de Letur

2. VAMOS A HABLAR SOBRE… • ¿Cómo empezar? • Organizar el espacio y la distribución. • Organizar los tiempos. • Problemas y posibles soluciones. • ¿Cómo dinamizar la biblioteca? • Potenciación de la biblioteca a través del Plan de Lectura.

3. ¿CÓMO EMPEZAR? • Elegir dos maestros bibliotecarios. • Implicación de todos: Seminario o Grupo de trabajo. - Formación previa - Restaurar y desechar libros, mientras los clasificamos*. - Informatizar los ejemplares. Abies - Búsqueda de recursos de animación a la lectura. • Tener claro lo que tenemos, aunque sea poco.

4. ORGANIZAR EL ESPACIO Para motivar, lo primero es cambiar. El aula, si es posible. El mobiliario y la distribución Pequeños detalles Algunas ideas para estos cambios: -Rincón de infantil: cojines, alfombras, tapiz -Pasillos por ciclos -Buzón de sugerencias -Estanterías especiales: novedades, periódicos deportivos, revistas infantiles, libros hechos por nosotros,… -Diferenciar zonas: libros de préstamo, de consulta, material audiovisual, zonas de lectura

5. ANTES

6. AHORA

7. POSIBLES IDEAS PARA CAMBIAR PASILLOS DISTRIBUIDOS POR CICLOS DUENDE DE LA BIBLIOTECA Y BUZÓN DE SUGERENCIAS

8. RINCÓN DE INFANTIL CON ALGUNOS SILLONES ESTANTERÍA DE NOVEDADES

9. LIBROS HECHOS POR NOSOTROS PRENSA DEPORTIVA Y REVISTAS INFANTILES

10. MESAS DECORADAS PAREDES DECORADAS CON LAS NORMAS

11. ¿Quién puede abrir la biblioteca? Padres / madres Cualquier maestro/a que la necesite. Bibliotecarios. Alumnado mayor: como apoyo de los adultos, en cualquier momento. ¿Cuándo se abre? Fuera del horario lectivo: padres/ madres (2 días a la semana). Mediodía: comedor escolar. Bibliotecarios en su horario específico (4 horas semanales) Horario asignado a cada curso. Recreos lectores. ORGANIZAR LOS TIEMPOS

12. PROBLEMAS Y SOLUCIONES • Abies. • ¿Qué hacer con los libros “desechados”? • No hay dinero suficiente para libros ni mobiliario. • ¿Son eficaces las bibliotecas de aula? • Biblioteca en las unitarias.

13. PARTIR DE CERO Formación de todo el seminario o claustro y trabajo continuado. Utilizar dos métodos para préstamos. PARA SIEMPRE Formación continuada (CRAER, CEP y bibliotecarios los miércoles) Guía de uso rápido. ABIES

14. LIBROS DESECHADOS • Reciclar y crear con ellos otro tipo de material. • Donarlos a asociaciones, museos, biblioteca municipal, … • Book crossing. • Mercadillo del libro.

16. NO HAY DINERO SUFICIENTE PARA LIBROS NI MOBILIARIO • Biblioteca pública de Albacete: lotes de libros. • Biblioteca municipal de cada pueblo. • CRAER y CEP (fondos bibliográficos para compartir con los colegios de la zona). • Internet, audiocuentos,… • Mobiliario barato y reciclado. • Se puede solicitar a distintas instituciones (obras sociales cajas, AMPA, mancomunidad, familias,…). • Aprovechar el de colegios cerrados de la zona.

17. ¿SON EFICACES LAS BIBLIOTECAS DE AULA? • Biblioteca de centro, verdadero centro de recursos. La de aula, no. • La biblioteca de aula hace prescindible a la biblioteca de centro. • El alumnado tiene que visitar la biblioteca de centro y no desmantelar ésta llevando ejemplares a las de aula. • Así no formamos futuros usuarios de biblioteca. • ¿Y en las aulas, no se lee? SOLUCIÓN: “Rincón de lectura”

20. BIBLIOTECA EN LAS UNITARIAS • Un maestro itinerante (siempre el mismo) lleva los libros de la sede a la Unitaria. Los alumnos eligen los que se quieren quedar (una vez al mes, aproximadamente). • Cuando vienen a la sede a cualquier actividad de centro también pueden llevarse. • El maestro y un alumno mayor pueden encargarsedel préstamo en la unitaria (por escrito, ya que es recomendable que sólo haya un Abies en todo el centro) • Montan su propia biblioteca y su rincón de lectura. • Los libros de consulta los puede llevar cualquier maestro itinerante (intentando que cada día vaya uno) o aprovechar las reuniones de los miércoles. • Pensamos que en nuestro CRA y similares, lo mejor es tener una buena biblioteca de sede y que: - ésta se acerque a la unitaria - que los alumnos vayan a la sede

21. BIBLIOTECA Y RINCÓN DE LECTURA DE “LA DEHESA”

22. UNA VEZ TENEMOS ORGANIZADA LA BIBLIOTECA…¿CÓMO DIFUNDIR SU USO Y MANTENER AL ALUMNADO MOTIVADO? • El principio • Al comienzo de cada curso • Durante el curso

23. EL PRINCIPIO… • Elaborar normas de biblioteca entre todos. Las unitarias tienen sus propias normas. • Decorar la biblioteca con dibujos de todos. • Visita a la biblioteca (los encargados nos explican la organización y funcionamiento) y Cuentacuentos.

24. MASCOTA PARA LA BIBLIOTECA: Concursos para elegir dibujo y nombre. (CUENTOLÍN) GRAN FIESTA DE LA LECTURA: Se inaugura la nueva biblioteca: gymkana, entrega de premios de concursos,…

25. TODOS LOS COMIENZOS DE CURSO. • Bibliotecarios: recuerdan las normas, el uso e informan sobre las novedades para el nuevo curso. • Formación de usuarios (actividades anexas). • “Mis libros favoritos” • Actividades con Cuentolín, nuestra mascota. • Nuevas decoraciones (mesas y sillas), cambios de mobiliario, … • Pequeña inauguración. ES IMPORTANTE QUE TODOS LOS AÑOS HAYA ALGUNA NOVEDAD Y QUE ÉSTA SE PRESENTE AL PRINCIPIO DE CURSO.

26. DURANTE TODO EL AÑO • Ficha de lectura voluntaria. • Integrar la lectura en actividades complementarias. • Celebración del Día del Libro. • Utilización buzón de sugerencias. • Organización de cuentacuentos (maestros, alumnos, familias, bibliotecario de la localidad,…) • Cuestionario de evaluación para niños y maestros. • La biblioteca es ambientada en cada U.D. por un ciclo distinto

27. NOVEDADES PARA ESTE CURSO • Cartelera actualizada: - “Top ten” de los más leídos. - La clase más lectora. - El lector del mes. • El lectotren. • Pasaporte de lectura.

28. CARTELERA ACTUALIZABLE: -Top ten -El más lector. -La clase más lectora

29. EL LECTOTREN

30. PASAPORTE DE LECTURA

31. BIBLIOTECA PROPIA Ventaja: Ellos se encargan de ubicarla, diseñarla y montarla (bajo la supervisión de algún maestro) Elaboran sus propias normas Lectotren Fiesta de inauguración BIBLIOTECA DE SEDE Vienen a todas las fiestas y días señalados. Y aprovechan para visitar la biblioteca y la sala de informática Tienen derecho a préstamo especial También aparecen sus fotos en la cartelera (y se les manda actualización) ¿CÓMO MOTIVAMOS A LOS ALUMNOS DE LAS UNITARIAS?

32. POTENCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA A TRAVÉS DEL PLAN DE LECTURA • HORA DE LECTURA: • EJE O NÚCLEO MOTIVADOR. • SE PRESENTA A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE UNA CARTA SORPRESA • RINCÓN DE LECTURA EN CADA AULA: Ajustarlo a cada U.D. (decorándolo con objetos, disfraces, dibujos, libros de casa y del cole,…) • EL EQUIPO PROGRAMA UU.DD. CON ACTIVIDADES, REPARTO DE LIBROS Y OTROS RECURSOS. • OBJETIVO PRINCIPAL: No se trata de pasar la hora de lectura leyendo, sino de conocer libros, colecciones,… y estar motivados para leerlos.

34. COLORÍN COLORADO