DES PPRE DE PASSAGE AUX PPRE-PASSERELLES

1. DES PPRE DE PASSAGEAUX PPRE-PASSERELLES Permanences et ajustements

2. D�UN DISPOSITIF ACAD�MIQUE� UN DISPOSITIF NATIONAL Circulaire n�2011-126 du 26 ao�t 2011BOEN n�31 du 1er septembre 2011 Le PPRE-passerelle est d�finicomme un outil de ��la scolarit� du Socle commun�� Permettant d�assurer une ��continuit� p�dagogique��, condition de la r�ussite de chaque �l�ve.

3. Abroge la circulaire n�77-100 du 16 mars 1977 (Liaison entre �cole et coll�ge) Abroge la note de service n�82-381 du 7 septembre 1982(Continuit� �cole-coll�ge) L'am�lioration de la continuit� entre l'�cole et le coll�ge doit rester un objectif fondamental � poursuivre dans chaque d�partement avec la participation des enseignants et des parents d'�l�ves, les personnels de direction et d'inspection assurant un r�le d'animation en la mati�re LA CIRCULAIRE SUR LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE

4. LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE R�flexion commune entre les circonscriptions et les coll�ges pour am�liorer la continuit� de la scolarit� obligatoire Elle s�appuie sur des cultures professionnelles diff�rentes mais compl�mentaires continuit� et rapprochementdes ��cultures professionnelles�� progressivit� des apprentissages ? fluidit� des parcours

5. LES PRIORIT�SDE LA CONTINUIT� P�DAGOGIQUE Former progressivement les �l�vesaux exigences m�thodologiques du coll�ge Meilleure connaissance des attenduset des programmes respectifs Utilisation du LPC ��pour piloter la p�dagogie dans la classe, adapter les progressions et configurer des groupes de comp�tences�� Mise en place de projets inter-degr�s pour partager les cultures p�dagogiques ��les �quipes de direction des coll�ges, les IEN et les IA-IPR veilleront � piloter les �changes et la concertation � laquelle ils apportent leur expertise�� ��les �quipes de direction des coll�ges, les IEN et les IA-IPR veilleront � piloter les �changes et la concertation � laquelle ils apportent leur expertise��

6. LES �L�MENTS R�AFFIRM�S Le PPRE-Passerelle ne s�adresse pas � tous les �l�ves Il ne constitue pas le seul dispositif d�aide existant Il pose en pr�alable un PPRE commenc� � l��cole (volet �cole) qui se prolonge au coll�ge (volet coll�ge) Il demande un travail commun des PE, des professeurs de fran�ais, de math�matiques et des professeurs principaux Il met en coh�rence les modalit�s d�aides apport�es Il peut pr�voir le recours � des aides internes au coll�ge et, le cas �ch�ant, � des aides ext�rieures EN 2010-2011, la moyenne acad�mique des �l�ves pris en charge � l�entr�e en 6�me �tait de 14%, avec des variations tr�s importantes selon les d�partements et selon les coll�ges ( de 6% � 34%) Au-del� de 10%, c�est la p�dagogie mise en �uvre pour r�pondre aux besoins du public confi� qui est � interroger. ?N�cessit� de d�finir le public-cible ?N�cessit� d�identifier le dispositif en le distinguant des autres possibilit� ? EN 2010-2011, la moyenne acad�mique des �l�ves pris en charge � l�entr�e en 6�me �tait de 14%, avec des variations tr�s importantes selon les d�partements et selon les coll�ges ( de 6% � 34%) Au-del� de 10%, c�est la p�dagogie mise en �uvre pour r�pondre aux besoins du public confi� qui est � interroger. ?N�cessit� de d�finir le public-cible ?N�cessit� d�identifier le dispositif en le distinguant des autres possibilit� ?

7. CE QUI �VOLUE Le d�placement de l��valuation nationale CM2 (mai) L�introduction des commissions de liaison ?Dans les PPRE de passage, l��valuation CM2 se situait en janvier-f�vrier. Elle servait d�appui pour une �valuation diagnostique qui allait permettre d��laborer� ��le volet-�cole�� du PPRE de passage. ?D�plac�e en mai, l��valuation CM2 suppose que le volet-�cole du PPRE soit �labor� en amont � partir d��l�ments diagnostiques port�s par le professeur des �coles. Elle devient une �valuation bilan notamment pour les comp�tences 1 et 3. ?Si le PPRE-�cole a port� ses fruits, les r�sultats de l��valuation devraient identifier un nombre d��l�ves en difficult� moins �lev�s que le nombre de PPRE-�cole mis en place. ?Dans les PPRE de passage, l��valuation CM2 se situait en janvier-f�vrier. Elle servait d�appui pour une �valuation diagnostique qui allait permettre d��laborer� ��le volet-�cole�� du PPRE de passage. ?D�plac�e en mai, l��valuation CM2 suppose que le volet-�cole du PPRE soit �labor� en amont � partir d��l�ments diagnostiques port�s par le professeur des �coles. Elle devient une �valuation bilan notamment pour les comp�tences 1 et 3. ?Si le PPRE-�cole a port� ses fruits, les r�sultats de l��valuation devraient identifier un nombre d��l�ves en difficult� moins �lev�s que le nombre de PPRE-�cole mis en place.

8. Circulaire n�2011-126 du 26 ao�t 2011Continuit� p�dagogique Elles sont constitu�es obligatoirement des professeurs des �coles, des professeurs de fran�ais, de math�matiques et des professeurs principaux des classes de 6e, �ventuellement des professeurs qui encadrent les modules de remise � niveau Elles sont co-pr�sid�es par le principal et l�IEN LES COMMISSIONS DE LIAISON

9. Elles constituent un temps d��change d�informations entre enseignants Un temps d��laboration collective des r�ponses� apporter � chaque �l�ve LES COMMISSIONS DE LIAISON

10. Favoriser la continuit� des apprentissages continuit� du parcours de l��l�ve tout au long de la scolarit� du socle des outils de liaison et de continuit� : le LPC les �valuations nationales les comp�tences acquises et les lacunes constat�es LES COMMISSIONS DE LIAISON Modification de la dur�e entre PPRE de passage et PPRE-passerelles Modification de la dur�e entre PPRE de passage et PPRE-passerelles

11. une action � privil�gier : le rep�rage des �l�ves en difficult�. Le passage de l'�cole au coll�ge est le plus crucial de ces moments-cl�s, particuli�rement pour ceux qui ont �prouv� des difficult�s � l'�cole. ? un outil : les �valuations de fin de CM2 LES COMMISSIONS DE LIAISON Modification de la dur�e entre PPRE de passage et PPRE-passerelles Modification de la dur�e entre PPRE de passage et PPRE-passerelles

12. Elles d�finissent les modalit�s d� aide qui peuvent �tre apport�es aux �l�ves en difficult� entre leur sortie de l��cole primaire et la fin de la classe de la sixi�me. ?en termes de ��parcours��, de ��continuit頻 ?en termes d�accompagnement, de d�marche de classe, d�outils (diff�renciation p�dagogique) LES COMMISSIONS DE LIAISON

13. V�ritables chevilles entre 1er et 2nd degr�s, les commissions de liaison ont pour mission de mettre en place, sans rupture ni d�lai entre �cole et coll�ge, tous les moyens pour aider les �l�ves, PPRE passerelles, stages et modules de remise � niveau.... (site EDUSCOL) LES COMMISSIONS DE LIAISON

14. LES COMMISSIONS DE LIAISON Les PPRE Passerelles sont �labor�sdans le cadre de ces commissions ? � la diff�rence des anciennes ��commissions CM2-6�me�� la commission de liaison ne se r�duit pas� une r�union de fin d�ann�e Elles doivent suivre la mise en �uvre effectivedes PPRE passerelle et en �valuer les effets

15. CALENDRIER(premiers �l�ments) Une fois la liste des �l�ves entrant en 6e �tablie D�s que les r�sultats individuels des �l�ves � l��valuation nationale de fin de CM2 (mai) sont disponibles passation entre le 21 et le 25 mai 2012 ; transmission des r�sultats entre le 25 mai et le 12 juin 2012. La commission de liaison est convoqu�e : Conjointement par l�IEN et le principal Dans le courant du mois de juin (= premi�re r�union) Pour �tablir la liste des �l�ves pour lesquels un PPRE-PASSERELLE est n�cessaire Pour fixer les besoins en mati�re de SRN et de MRN pour le 1er trimestre de 6e

16. STAGES ET MODULESDE REMISE � NIVEAU Modification de la dur�e entre PPRE de passage et PPRE-passerelles Modification de la dur�e entre PPRE de passage et PPRE-passerelles

17. STAGES ET MODULESDE REMISE � NIVEAU

18. CALENDRIER Une premi�re r�union : Pour pr�senter la cohorte � partir d�une fiche de liaison Pour faire le bilan du ��volet �cole�� du PPRE Passerelle � partir du document acad�mique et organiser les SRN Pour d�finir le ��volet coll�ge�� : modalit�s de l�aide et des accompagnements, continuit� des pratiques et des outils Une deuxi�me r�union (octobre ou novembre) : Pour communiquer, faire le bilan de la p�riode 1 et r�guler Une derni�re r�union (au cours du troisi�me trimestre) : Pour faire le bilan des accompagnements mis en �uvre et �valuer les effets

19. LES OUTILS Des propositions Des supports � la r�flexion La note sur la mise en �uvre des commissions de liaison Le PPRE Passerelle La fiche de liaison �cole-coll�ge

21. ACCOMPAGNEMENT Une premi�re r�union � partir de la rentr�e des vacances d�hiver IPR r�f�rent IEN de la circonscription Principal S�approprier la situation du secteurde coll�ge et d�finir les besoins des �quipes

22. S�APPROPRIERUNE SITUATION SP�CIFIQUE Une enqu�te � conduire pour dresser un premier bilan sur la mise en �uvre des PPRE de passage Un �tat des lieux de l�engagementdes �quipes (1er et 2nd degr�s)dans les domaines : d�un travail individuel et collectif par comp�tences de la ma�trise du socle et de son articulation avec les programmes d�enseignement de la validation des comp�tences et du LPC de la liaison �cole-coll�ge�

23. ENQUETE COLLEGE (IPR) Effectif global des �l�ves de 6e Nombre d��l�ves ayant b�n�fici� d�un PPRE de passage (volet ��coll�ge��) � la rentr�e 2011 Parmi ces �l�ves, combien avaient valid� le palier 2du socle commun ? Combien de fois les comp�tences ci-dessous �taient-elles concern�es par le PPRE de passage ? 1 = Ma�trise de la langue 3 = Math�matiques et sciences 7 = Initiative et autonomie Combien de volets ��coll�ge�� ont-�t� mis en place sans qu�un volet ���cole�� ait �t� transmis ?

24. ENQUETE ECOLE (IEN) Effectif global des �l�ves de CM2 Nombre d��l�ves ayant b�n�fici� d�un PPRE de passage (volet ���cole��) entre janvier et juin 2011 ? Parmi ces �l�ves, combien ont valid� le palier 2 du socle commun en juin 2011 ? Combien de fois les comp�tences ci-dessous �taient-elles concern�es par le PPRE de passage ? 1 = Ma�trise de la langue 3 = Math�matiques et sciences 7 = Initiative et autonomie Combien de volets ���cole�� ont-�t� propos�s sans qu�un volet ��coll�ge�� ait �t� mis en place par la suite ?

25. DEFINIR LES BESOINS Une r�union de travail avec les �quipes (avril-mai) S�par�ment ou conjointement ; Pour s�approprier les d�marches et les outils indispensables Pour pr�parer les questionnements � mettre en �uvre au momentde la commission de liaison