חוזר מנכ"ל עד/7 (ב)

1. חוזר מנכ"ל עד/7 (ב) 3.1-47החטיבה העליונה – ארגון הלימודים ותעודות הסיום

2. מה בחוזר • פינוי זמן ללמידה משמעותית • מתן אוטונומיה וגמישות פדגוגית לבית הספר • צמצום אירועי הבחינה החיצוניים • התאמת תכנית הלימודים לשעות הלמידה (בתחשיב של 27 שבועות) • שילוב "תכנית ההתפתחות האישית והמעורבות החברתית" בתחומי הדעת ובתהליכי הלמידה • קיבוץ תחומי הדעת באשכולות

3. 1. חוקת הזכאות החדשה איך עושים זאת?

4. מבנה תעודת הבגרות החדשהחלק עליון נתונים מזהים של התלמיד ושם ביה"ס מקצוע מורחב ברמה של 5 יח"ל היקף הבחינה ביחידות לימוד ולצידה ציון. מקצועות חובה ללמידה ולהערכה גם באמצעות היבחנות חיצונית היקףכל בחינה ביחידות לימוד ולצידה ציון. עבודת גמר לתלמידים שהכינו בנוסף לשני מקצועות מורחבים, היקף הפעילות בשעות לימוד(450 ש') ולצידם הציון.

5. מבנה תעודת הבגרות החדשהחלק תחתון מדעים, חינוך גופני והשכלה כללית – חובות למידה נוספות שאין עליהן חובת היבחנות בבחינות חיצוניות והמוערכות בהערכה פנימית בלבד. הערכת התכנית להתפתחות אישית ולמעורבות חברתית-קהילתית.

6. 2. התכנית להתפתחות אישית ומעורבות חברתית - קהילתית איך עושים זאת?

7. התנסות מעשית

8. 3. היבחנות חיצונית איך עושים זאת?

9. מקצועות החובה מתמטיקה: 3 יח"ל לפחות אנגלית: 3 יח"ל לפחות

10. השאלונים ברמה של  5 יח"ל במתמטיקה פוטרים מחובת המקצוע המורחב, בתנאי שהתלמיד יצבור 21 יח"ל של היבחנות חיצונית לפחות. מי שמתעתד להיבחן ברמה של 4 או ‏5 יח"ל במתמטיקה, ונבחן בשאלון ‏הראשון ובו 3 יח"ל מתוך 4, או 3 יח"ל מתוך ‏5, יוכל, אם ירצה, להסתפק בשאלון זה ולסיים בכך את חובותיו במתמטיקה לזכאות לתעודת הבגרות. הערות למקצועות שבאשכולות החובה

11. חלק מן המוסדות להשכלה גבוהה בארץ מקבלים ללימודים רק נבחנים שתעודתם כוללת אנגלית בהיקף של ‏4 יח"ל לפחות. השאלון ברמת ‏5 יח"ל באנגליתאינו פוטר מחובת המקצוע המורחב, ועל התלמיד ללמוד מקצוע נוסף ברמה של 5 יח"ל. הערות למקצועות שבאשכולות החובה

12. מקצוע מורחב ברמה של 5 יח"ל • אחד ממקצועות החובה(למעט אנגלית) • מקצוע בחירה אחר בהיקף של 5 יח"ל • עבודת גמר בהיקף של 5 יח"ל

13. מקצוע מורחב ברמה של 5 יח"ל • תלמיד יוכל להיבחן בבחינות חיצוניות לכל היותר בשני מקצועות ברמה של 5 יח"ל (בנוסף למתמטיקה ולאנגלית). • כל מקצוע נוסף שהתלמיד יבחר ללמוד ברמה מוגברת, או ברמה שאינה מוגברת, יירשם כמקצוע פנימי ללא ציון יחידות הלימוד. • במקרה שעבודת הגמר תהיה מקצוע מורחב נוסף על שני המקצועות המורחבים היא תירשם בנפרד, בתוספת ציון והיקף הפעילות בשעות לימוד ( 450 שעות לימוד) וללא אזכור של מספר יחידות הלימוד.

14. דוגמאות

15. בנוסף נדרש גם עמידה בהצלחה • בתכנית להתפתחות אישית ולמעורבות חברתית-קהילתית בכל אחת משנות הלימוד בחטיבה העליונה • בדרישות הסף בלימודי מדעיםבהיקף של 3 ש"ש במשך שנת לימודים אחת • בדרישות הסף בלימודי השכלה כללית • בדרישות הסף בלימודי חינוך גופני

16. 4. מועדי היבחנות חיצונית איך עושים זאת?

17. החל מכיתה י' התשע"ה היבחנות ב- 3 מועדים: מועד הקיץ - י"א, מועד החורף - י"ב ומועד הקיץ - י"ב. במועד חורף מתקיימות בחינות בגרות במקצועות החובה בלבד ברמת הלימוד המזערית. אוכלוסיות מיוחדות שתאושרנה מראש על ידי האגף לחינוך על-יסודי תוכלנה להיבחן החל ממועד החורף בכיתה י"א. ההיבחנות החיצונית על יחידות ההרחבה במקצועות החובה תתקיים במועד ההיבחנות של המקצוע ברמת החובה, ותהיה הפסקה בין שני החלקים. בשלב זה יתקיימו מועדי ב' במתמטיקה ובאנגלית בקיץ י"א ובקיץ י"ב, ובהמשך ייבחן נוהל מועדי ב' מחדש.

18. התאמות בתכנית לאוכלוסיות מיוחדות • לתלמידים עולים גם בתחומים: מעורבות חברתית, השכלה כללית והשאר כבעבר • לתלמידי חנ"מ • לתלמידי כיתות אתג"ר, מרכזי חינוך/ נוער • לתלמידי כיתות מב"ר – לפי בקשה מיוחדת • לתוכניות תלמידים מצטיינים ומחוננים – לפי בקשה מיוחדת

19. מועדי הבחינות החיצוניות במקצועות המורחבים בחירה ההיבחנות תתקיים בימים מרוכזים לפי קבוצות ההיבחנות המפורטות מועד תורה שבעל פה מ"מ, מחשבת ישראל מ"מ פילוסופיה כללית אומנות, תיאטרון, מחול, מוזיקה, קולנוע, חיוך גופני, תקשורת ערבית ליהודים, עולם הערבים והאיסלם, אמהרית, צרפתית, אידיש, רוסית, ספרדית, סינית, איטלקית וגרמנית גיאוגרפיה, לימודי א"י וארכאולוגיה, מדעי החברה, מדעי החקלאות ומדעי כדור הארץ

20. דוגמאות של תזמון הבחנות 1. צירוף 2 מורחבים מ- 2 אשכולות (מחול, צרפתית): ניתן להיבחן באותה שנה באירועים החיצוניים בשני תאריכים נפרדים. בקיץ יא או יב, או לחלק ביניהם. 2 . צירוף 2 מורחבים מאותו אשכול (גיאוגרפיה וחקלאות): יש להסדיר היבחנות חיצונית אחת בקיץ יא ושניה בקיץ יב. הבחינות באותו מועד. 3 . הרחבת מקצוע חובה(הסטוריה): ניתן להיבחן בשני אירועים חיצוניים של הבסיס ושל ההרחבה באותו יום. או לחלק בין המועדים- הבסיס בכל אחד משלושת המועדים, וההרחבה בקיץ יב.

21. 5. הערכה פנימית איך עושים זאת?

22. לימודי מדעים בהיקף של 3 ש"ש למידה בת 90 שעות מהמקצועות: • מבוא לביולוגיה • מבוא לכימיה • מבוא לפיסיקה • או למידת היחידה הראשונה מתוך מוט"ב ומדעי הטכנולוגיה לתלמידי החינוך הטכנולוגי תיחשב הלמידה כיחידה ראשונה מתוך ההרחבה המחויבת במסלול זה. או כיחידה הפנימית המחייבת במסלול הטכנולוגי אם יבחר התלמיד להרחיב שני מקצועות מתוך המקצועות הנ"ל יהיה פטור מלימודי המקצוע הנ"ל כיחידה פנימית

23. השכלה כללית וחנ"ג למידה של שני מבואות להשכלה כללית מתוך: • אשכול חברה ורוח • אשכול מורשת ותרבות • אשכול האמנויות • אשכול המדעים והטכנולוגיה • אשכול שפות כל אחד מהמקצועות בתחום ההשכלה הכללית ילמד בהיקף של 30 שעות לפחות . מומלץ -במהלך כתה י' ניתן לבחור 2 מקצועות מתוך האשכולות הקיימים מאותו אשכול או מאשכולות שונים או לבנות תוכנית חדשה בית ספרית שתאושר על ידי המפמ"ר הממונה על התחום יש ללמוד חינוך גופני בהיקף של 60 שעות לימוד מדי שנה במשך 3 שנים כתנאי סף לזכאות

24. 6. תוכנית לימודים מותאמת איך עושים זאת?

25. תכנית הלמידה וההיבחנות המקצועות שיילמדו ושייבחנו בהם בבחינות חיצוניות יתחלקו לפרקי חובה שתהיה עליהם בחינת בגרות חיצונית לצד פרקי בחירה שיוערכו על ידי מורי בית הספר.

26. הנחיות מפורטות לגבי כל מקצוע תפורסמנה בחוזרי המפמ"ר. מקצועות שיילמדו ויוערכו על ידי מורי בית הספר יוערכו בדרכי ההערכה המתוארות להלן. תכנית הלמידה וההיבחנות

27. תכנית לימודים מותאמת בתחומי דעת מסוימים ממקצועות הבחירה, משקל ההערכה הבית ספרית יכול להיות גבוה מ- 30%

28. תעודת הסמכה טכנולוגית מוענקת במדינת ישראל לכל בוגר בית ספר על-יסודי שעמד בהצלחה ב-3 מקצועות מתוך אחד המסלולים של החינוך הטכנולוגי על פי המבנה המתואר בטבלה תעודות בחינוך הטכנולוגי והמקצועי

29. תכנית הלימודים הטכנולוגית מאפשרת לתלמידים להגיע לקבלת תעודות הסמכה משמעותיות לשוק העבודה. התכנית מאפשרת לתלמידי תכנית טו"ב– טכנאי ובגרות – לסיים 14 יח"ל עד סוף כיתה י"א ולזכות בסוף כיתה י"ב בתעודת בגרות ובתעודת טכנאי. תכנית הלימודים הטכנולוגית מאפשרת לתלמידי החינוך ההנדסי ללמוד מקצוע מדעי מורחב + מקצוע מוביל + מקצוע התמחות בהיקף של 5 יח"ל כל אחד ולהיבחן בהם על פי הפירוט בטבלה הקודמת. חוזר מיוחד בעניין החינוך הטכנולוגי יצא בקרוב תעודות בחינוך הטכנולוגי והמקצועי

30. מקצועות בחירה שניים בהיבחנות חיצונית ואחד בהערכה פנימית: מקצוע התמחות (בחירה ג') ברמה של 3 יח"ל לפחות – למידה והערכה באמצעות היבחנות חיצונית מקצוע מוביל (בחירה ב') ברמה של 3 יח"ל לפחות – למידה והערכה באמצעות היבחנות חיצונית. מדעי הטכנולוגיה או מבוא לפיזיקה, או מבוא לכימיה או מבוא לביולוגיה – למידה בהיקף 3 שעות שבועיות במשך שנה אחת באמצעות הערכה פנימית. חובות הלמידה וההיבחנות המזעריות לזכאות לתעודת הסמכה טכנולוגית (7 יח"ל לפחות)

31. תלמיד שירצה להמשיך את לימודיו לקראת תעודת "טכנאי" או "הנדסאי" יצטרך לפחות 14 יח"ל(שהן תנאי קבלה ללימודי ההמשך), 7 יח"ל טכנולוגיות כפי שמתוארות לעיל + 7 יח"ל עיוניות על פי הפירוט להלן. מתמטיקה ברמה של 3 יח"ל לפחות - למידה והערכה באמצעות היבחנות חיצונית אנגלית ברמה של 3 יח"ל לפחות - למידה והערכה באמצעות היבחנות חיצונית מקצוע מתוך אשכול שפת-האם, עברית או ערבית, ברמה של יח"ל אחת לפחות - למידה והערכה באמצעות היבחנות חיצונית או הערכה פנימית באשכול שפת האם. הערה

32. חלופות בהערכה • עבודה עיונית • פרויקט P.B.L)) • עבודת חקר • תלקיט (פורטפוליו) • מטלת ביצוע • בחינה פנימית כל תלמיד חייב לכתוב במהלך לימודיו לאורך 3 שנות התיכון עבודת חקר אחת לפחות באופן אישי או בהרכב קבוצתי.

33. כלי מכוון בחירהיפורסם באתר אגף א' חינוך על יסודי • שלבי הבחירה ומרכיבי המפתח • שיקולי הדעת – היבטים ותחומים מרכזיים • הקריטריונים לבחירה • סוגיות ושאלות לשיח מנהל – מורים • תבחינים למנהל – הערכת השלבים ביישום • תהליך הבחירה • הצעה לסדנאות בחדרי מורים

34. סיכום • מבנה תעודת הבגרות • תכנית להתפתחות אישית ולמעורבות חברתית-קהילתית • היבחנות חיצונית • מועדי היבחנות • הערכה פנימית • תכנית לימודים מותאמת 70% מול 30% והערכה בית ספרית • לווי

35. בהצלחה

36. עבודת חקר: עבודה המנסה להשיב על שאלה פתוחה, שאי אפשר לתת עליה תשובה אחת מוחלטת. על כותב העבודה לשאול את השאלה ולנסות לתת לה תשובה מבוססת. שאלת החקר בעבודה תהיה אופרטיבית ומותאמת להיקף העבודה שהוגדר. עבודת חקר איננה עומדת בפני עצמה בתעודת הבגרות והיא חלק מציון כולל במקצוע שבו היא נכתבה. הבהרת מושגים

37. תלקיט (פורטפוליו) – תיק עבודות: אוסף מכוון של מטלות התלמיד, ובכלל זה בחינות הנמצאות בתהליך עבודה או שהכנתן הסתיימה. האוסף מציג את מאמציו, את התקדמותו ואת הישגיו של התלמיד בתחום מסוים. ברוב המקרים ישולבו הכנת התלקיט ותוכנו עם העדפותיו של התלמיד בבחירת התוכן. הבהרת מושגים

38. מטלת ביצוע: מטלה לימודית המציגה בעיה מהחיים הדורשת פתרון או מטלה הדורשת ביצוע של משימה. במטלת ביצוע התלמיד מדמה תפקוד כפי שהיה מתפקד בחיי היום-יום. בהכנת מטלת הביצוע יש כמה תשובות אפשריות, והתלמיד נדרש למצוא אחת מהן תוך שימוש בידע קיים ונרכש. מטרת מטלת הביצוע היא הערכת יכולתו של התלמיד ליישם תוכני למידה תוך כדי הפעלת שיקול דעת, תכנון, פתרון בעיות, ארגון ומיזוג מידע, הסקת מסקנות וביקורתיות. מטלת ביצוע מסתיימת כאשר התלמיד מפיק תוצר חשיבה ומציג אותו. הבהרת מושגים

39. למידה מבוססת פרויקטים (P.B.L): למידה המתבצעת בקבוצות, ונקודת המוצא שלה היא פרויקט יישומי בתחום הדעת שעל הקבוצה לבצע. לשם כך כל אחד מחברי הקבוצה אוסף מידע, מעריך אותו וממזג אותו עם המידע שהעלו בחכתם יתר חברי הקבוצה. הבהרת מושגים

40. עבודה עיונית: עבודה הדורשת העמקה באחד הנושאים של תכנית הלימודים. העבודה איננה חוקרת, אלא מבנה ומסכמת ידע בנושא ממוקד, והיא אחת החלופות האפשריות להערכת התלמידים. הבהרת מושגים