T aller 15

1. Taller 15 Materialcomplementario: http://www.uqtr.ca/teatro/otros/burgos/burgos13.html

2. ¿Qué es? ePub (v. 3, 2011) estándar abierto de publicación para tableta [el desarrollo de la versión 1, en la que Google tiene un papel determinante, es de 2007] • Básicamente XML • HTML 5 • CSS 3

3. Distinguishededucators • iTunes U • puestos educativos Steve Jobspresentandoel iPad en 2010

4. Hacia una estrategia de edición electrónica del patrimonio clásico europeo (concretamente del teatral áureo)Cómo editar (en ePub) para iPad y otras tabletas Ricardo Serrano, UQTR

5. Las comasson la clave Parte 2, Barcelona 1634 • Cuidar el texto desde la misma fuente(no desde una edición del XIX) • Un ejemplo: el final de La verdad sospechosa Parte 22 Lope, Zaragoza1630 El caso del punto y coma las ediciones clásicas españolas pueden incluir el punto y coma (a partir de Felipe Mey) pero, en líneas generales, presentan una puntuación muy somera; en las ediciones de clásicos impresas en el XIX se hiperpuntúa y se abusa del punto y coma; actualmente el punto y coma se reserva prácticamente a un uso de coma de jerarquía superior. >>> la puntuación debe ser enteramente repensada Edición Portal Teatro S O

6. El gran desafío del formato ePub: • prever que cada lector puede modificar el tamaño del texto y su formato (doble página/página sencilla) • >>> imposibilidad en este tipo de ePub de notas de pie de página. Dos soluciones: • notas ‘al final’ de capítulo o en un capítulo aparte; • notas en ventana emergente (popup)

7. ePub, primera lección: (1) • aprender de los buenos impresores clásicos, pero sin copiarlos, y crear un estilo eficaz, ‘económico’ y bello Claude Garamond • Por qué no se pueden copiar tal cual: >>> comparar una edición XVII con una edición actual El caso de los apartes

8. ePub, primera lección: (2) • Incluir imágenes, vídeos y sonidos que se integren en el proceso de lectura (no meras ilustraciones) • En principio, todos los elementos multimedia (con una buena resolución) van dentro del mismo ebook, pero, si el volumen resulta demasiado pesado en memoria, se pueden enlazar elementos disponibles en línea (YouTube…) • Hacer una lista exhaustiva de todos los elementos multimedia utilizados y comprobar los derechos de autor

9. ePub, segunda lección: • Comprender que un editor/impresor trabaja con ‘cajas’ componedor galera

10. ePub, tercera lección: (1) • Comprender los estilos en cascada (CSS) • Estilos ‘en cascada’ porque son heredados por los elementos hijos del elemento padre que los contiene • Eso significa que ePub –lo mismo que XML– es una estructura jerárquica estricta de elementos • Eso significa ante todo que hay una total separación entre el contenido y la forma • ¿Dónde están definidos los estilos? • En ebook/OPS/css • OPS = Open publicationstructure

11. ePub, tercera lección: (2) • ePub pertenece a una familia de archivos complejos que integran texto y elementos multimedia • Lo mismo que los archivos GarageBand(Podcast) o los archivos Pages • Para descomponerlos • botón derecho • terminación .zip • Programas de edición

12. Variantes de ePub • La edición de paginación fija • Considerar los pros y los contras de una fórmula intermedia el formato propietario iBooksAuthor • Doble página en apaisado / ‘rollo’ en vertical • Comparación con el funcionamiento de un mismo texto en ambos formatos • La verdadera paginación fija: • ventajas (cómic, multimedia intensivo) • Inconvenientes (sin ajuste de caracteres)

13. Cómo y dónde publicar • El proceso previo de validación • ePub Zip-Unzip • ePubCheck • Autorizaciones de elementos multimedia • Solicitud del ISBN • Necesidad de un ‘servicio posventa’ • Animación • Nuevas versiones

14. Findel taller 15 Materialcomplementario: http://www.uqtr.ca/teatro/otros/burgos/burgos13.html