Jean-Pierre Chevalier

1. Jean-Pierre Chevalier Pour une habilitation à diriger des recherches

2. Géographie Carte Images Enseignement Diffusion des savoirs

3. Cinq axes de recherche • Approche didactique de la carte (1989-1997) • Usages de l’iconographie dans l’enseignement de la géographie (1989-2002) • Enseignement de la géographie (1997-2002) • Pratiques d’écriture des Géographies universelles (1998-2003)   • Histoire de l’enseignement de la géographie à l’école (1997-2003) Une modélisation du fonctionnement de la géographie scolaire

4. 1. Approche didactique de la carte. • « Il faut apprendre à lire une carte comme on apprend à lire un livre ; et aussi apprendre à en concevoir et en réaliser, comme on apprend à rédiger. » • Raymond Regrain

5. Croquis de ville

6. Carte d’îleOuessant représenté par Damien avant son séjour dans l’île

7. Carte d’îleOuessant figuré par Damien après une semaine de séjour actif dans l’île

8. Cartes de FranceTempératures,spatialisation, catégorisation, généralisation….

9. Cartes de FranceLes cartes expriment des conceptions

10. Publications en rapport avec la didactique de la carte • La carte et l’enseignement de la géographie aux enfants de 5 à 11ans, Thèse université Paris 1. • Position de thèse,Intergéobulletin. • Apprendre la carte avec les manuels de l'école élémentaire,Historiens et Géographes. • Quelques enjeux de l'enseignement de la carte à l'école primaire,Ressources 95. • Les écoliers, les cartes et les territoires, diversité et complémentarité des regards disciplinaires,  Mappemonde. • La carte à l’école : une carte à jouer,CDDPoint. • Avec G. Mottet et M. Picrel, Images et construction de l’espace. Apprendre la carte à l’école, INRP. • La carte dans les manuels scolaires, entre les documents et les images ?, IREHG.

11. 2. Usages de l’iconographie dans l’enseignement de la géographie •  « Entre la carte et l’image, il y a des zones de chevauchementplus qu’une frontière nette. » • Christian Jacob

12. L’imagerie géographique • Des images de la vue paysagère au graphe • Des activités de lecture-écriture d’images en géographie • Des images comme marqueurs de la géographie enseignée

13. Carte d’EuropeLes lieux photographiés dans les manuels scolaires

14. Carte d’Europe. Les cadrages des espaces européens cartographiés dans les manuels

15. Publications en rapport avec les usages de l’iconographie dans l’enseignement de la géographie • Avec G. Mottet et M. Picrel, Images et construction de l’espace, INRP • Avec J. Wallet, Quelques pistes sur l'utilisation des images en géographie, Images, langages. Recherches et pratiques enseignantes. • Avec J. Wallet et S. Puechberty, Autour de la réalisation du DVD « Métropoles en mutation, le premier DVD-vidéo pédagogique du CNDP, Historiens et géographes. • Images de l’Europe dans les manuels de géographie, Cahiers des Travaux de l’Institut de Géographie de Reims.

16. 3. Enseignement de la géographie • « La géographie enseignée est une production sociale constamment mise en œuvre et renouvelée selon des règles qu’il convient d’élucider. » • François Audigier

17. La géographiedes programmes scolaires Géographie ou sciences sociales ? Géographie tous les ans ou certaines années ?

18. La mesure des mots des programmes Des mondes lexicaux Le dire et le faire

19. Publications sur l’enseignement de la géographie • A l'école élémentaire grecque : Ptolémée plutôt qu'Hérodote ?, Historiens-Géographes. • La géographie dans les programmes scolaires en Europe, Cybergéo. • Avec I. Lefort, Enseigner la géographie, quelques décennies de réflexions didactiques en France, L’état de la géographie. Autoscopie d’une science. • En 1999, faire de la géographie, est-ce narrer de la géologie et de l’histoire ?, Former des maîtres. • Conceptions et pratiques de la géographie, de l'histoire et de l'éducation civique à l'école élémentaire, Re-source. • Sédimentation et métamorphisme de la géographie à l'école élémentaire, Historiens et Géographes. • A quoi sert la géographie, Voies libres. • La géographie scolaire : un des quatre pôles géographiques ?, Cybergéo. • Avec J. Garcia Álvarez et D. Marías Martinez.,L’Espagne dans les manuels scolaires de géographie français et espagnols, IREHG. • La géographie : nomenclatures et leçons de choses, L’école républicaine et la question des savoirs.

20. 4. Pratiques d’écriture des Géographies universelles • « On notera la fécondité de la production des richesses des Géographies universelles comme jalons épistémologiques. » • Antoine Bailly et Robert Ferras

21. Parcours • Découpes du texte • Découpes du monde

22. Discours • Comparaisons de villes • Types • Modèles

23. Parcours et moments descriptifs M U N I C H

24. Parcours et moments descriptifs V A R S O V I E

25. Modes ou modèles descriptifs ?

26. Images et discours Juifs d’Europe et d’Afrique du Nord Malte-Brun Elisée Reclus De Martonne, d’Almeida et Bernard Brunet, Riquet, Rey et Mutin

27. Publications sur les pratiques d’écriture des Géographies universelles • Avec D. Mendibil, Des graphes pour étudier les textes de géographes, L'Information Géographique. • Avec D. Mendibil, Les textes descriptifs de vingt villes entre Rhin et Neva dans quatre géographies universelles, Mappemonde. • Modélisation de l’évolution du mode descriptif et de ses thématiques en géographie: les descriptions des villes situées entre Rhin et Neva dans les Géographies Universelles (1842-1996), Hommes et terres du Nord. • Les images des Juifs dans les géographies universelles, XIXe – XXe siècles, colloque Images et représentations des Juifs (1848-1939).

28. 5. Histoire de l’enseignement de la géographie à l’école • « Aucune vérité révélée n’a établi la nécessité de leçons de géographie au long des études primaires et secondaires, et encore moins leur contenu actuel.» • Marie-Laure Debesse-Arviset

29. Des cartes pour une géographie historique

30. Quand l’école devient une affaire d’Etat

31. Publications sur l’histoire de l’enseignement de la géographie • Des cartes pour figurer l’école en 1833, Re‑source. • La région, un cas de figure de la géographie scolaire in  Enseigner la région . • Le lent déclin de la monographie géographique dans l’enseignement primaire, Les Etudes sociales. • Les géographes parlent de la géographie à l’École (1882-1963), Perspectives documentaires en éducation. • La place de la géographie dans la formation des enseignants du premier degré, des écoles normales d’instituteurs aux IUFM in Actes du colloque du 119econgrès du CTHS. • Les quatre mondes lexicaux des programmes de géographie du primaire… et les trois nuages d’instructions officielles de 1977 à 1995 in Concepts, modèles, raisonnements.

32. 6. Un modèle à l’épreuve La géographie à l’école primaire dans le champ de la géographie

33. Des modèles pour la géographie scolaire • Une transposition/transformation de la géographie savante • Une matière/culture scolaire • Une polarité du champ de la géographie

34. Le modèle initial Champ multipolaire de lagéographie Géo grand public Géo scolaire Géo appliquée Géo scientifique

35. 1833 Champ multipolaire de lagéographie Géo grand public Géo scolaire Géo appliquée Géo scientifique

36. 1833 Champ multipolaire de lagéographie Ecole et son contexte social Champ multipolaire de la géographie

37. 1833 Champ multipolaire de lagéographie Ecole et son contexte social

38. 1882 Un moment de cristallisation

39. 1911 Une « période classique »

40. 1938 Les vidaliens et l’école primaire

41. 1980 L’éveil

42. 2002 Une école élémentaire Des Fenêtres Ouvertes sur le monde

43. Reconstruire le modèle

44. Autourdu champ de la géographie Demande éducative Politique scolaire Champ des savoirs géographiques Médias Autres savoirs de référence

45. Autourdu champ de la géographie Politique scolaire • Demande éducative, Champ des savoirs géographiques Médias Autres savoirs de référence

46. Autourdu champ de la géographie • Demande éducative, • Politique scolaire, Champ des savoirs géographiques Médias Autres savoirs de référence

47. Autourdu champ de la géographie • Demande éducative, • Politique scolaire, Champ des savoirs géographiques • Médias, Autres savoirs de référence

48. Autourdu champ de la géographie • Demande éducative, • Politique scolaire, Champ des savoirs géographiques • Médias, • Autres savoirs de référence.

49. Dans le champ de la géographie

50. Dans le champ de la géographie • Centres d’intérêt en géographie du grand public