מבוא

2. מבוא לפי תכנית הלימודים של משרד החינוך ניתן לעסוק בנושא שיקוף בכיתה א' או בכיתה ב'. מומלץ לייחד לנושא 6 שיעורים לפחות. בחרנו לעסוק בנושא שיקוףבכיתה א', ובכיתה ב' עוסקים בנושא הזזהוכן בהעמקהבנושא שיקוף. בכיתה ג' יעסקו התלמידים בטרנספורמציה נוספת - הסיבוב. הפרק ‘שיקוף וסימטרייה' מחולק לשתי יחידות: ביחידה הראשונה - שיקוף(עמודים 112-94) - יש פעילויות המזמנות ‘התיידדות' עם המראה ומוצגת הגדרה לא פורמלית של שיקוף. ביחידה השנייה – סימטרייה(עמודים 122-113) - עוסקים בצורות שיש להן סימטרייה שיקופית ובמציאת קווי סימטרייה. ביחידה זו משתמשים הן בקיפולי נייר והן במראה. מתוך תכנית הלימודים של משרד החינוך

3. א. שיקוף מהו שיקוף? (הדגמה) סיכום: השיקוף הוא העתקה של נקודות המישור ביחס לישר באופן שכל נקודה במישור מועתקת אל תמונת הראי שלה ביחס לישר. גם צורות מועתקות אל תמונת הראי שלהן, שהרי הן אוסף נקודות במישור. הערה: זוהי הגדרה פורמלית שאינה מתאימה לילדים צעירים. ראה גם:

4. הנושא 'שיקוף' – מתוך תכנית הלימודים של משרד החינוך

5. דוגמאות לפעילויות המקדמות את הבניית מושג השיקוף (מתוך יחידה א - עמודים 112-94) 5

6. דוגמאות לפעילויות המקדמות את ההבנייה של מושג השיקוף - המשך 9

7. דוגמאות לפעילויות המקדמות את ההבנייה של מושג השיקוף - המשך 12 קישור ליישומון: תמונות במראה

8. דוגמאות לפעילויות המקדמות את ההבנייה של מושג השיקוף - המשך

9. יישומון

10. ב. סימטרייה הנושא 'סימטרייה' – מתוך תכנית הלימודים של משרד החינוך • ביחידה ב - בפרקסימטרייה(עמודים 113–122) - עוסקים בצורות שיש להן סימטרייה • שיקופיתובמציאת קווי סימטרייה. ביחידה זו משתמשים הן בקיפולי נייר והן במראה.

11. מהי צורה סימטרית? (הדגמה) שימו לב: קו השיקוף יכול להיות גם במקומות נוספים ולא רק בציר אופקי או אנכי.

12. בפרק מזהים סימטרייה: בצורות

13. בציורים

14. בסביבה

15. בפרק יוצרים צורות סימטריות

16. שימוש בכלים ודרכים להקניה בפרק נעשה שימוש בכלים האלה: מראה קיפולי נייר רשתות וכן בכלים טכנולגיים. מבחינה פדגוגית חשובה מאוד ההתנסות של התלמידים. במקרים רבים חשוב שהתלמידים ישערו תחילה ורק אחר כך יבדקו את השערתם.

17. פעילויות הערכה לאחר יחידה א,שיקוף, יש עמוד (112) ובו פעילויות הערכה: בדקו את עצמכם. אפשר שהתלמידים יעבדו בו באופן עצמאי ולאחר מכן תתבצע בדיקה של המורה (במדריך יש מבדק לאחר פרק השיקוף ופרק הסימטרייה).

18. פעילויות הערכה - המשך לאחר יחידה ב –סימטרייה - יש שני עמודים (124-123) ובהם פעילויות הערכה: בדקו את עצמכם. אפשר שהתלמידים יעבדו בהם באופן עצמאי ולאחר מכן תתבצע בדיקה של המורה.

19. שיקוף וסימטרייה – סיכום הפרק בסוף הפרק שיקוף וסימטרייה, עמ' 126-125, יש סיכום של מה שנלמד בפרק.

20. מיון שכבות המידע בכותר ספרי לימוד -פתקית משותפת מורה תלמיד - פתקית מורה

21. מיון שכבות המידע בכותר ספרי לימוד - פתקית משותפת מורה תלמיד - פתקית מורה

22. מיון שכבות המידע בכותר ספרי לימוד - פתקית מורה -פתקית משותפת מורה תלמיד

23. מיון שכבות המידע בכותר ספרי לימוד - פתקית מורה -פתקית משותפת מורה תלמיד

24. שיקוף בתכנית הלימודים

25. שיקוף בתכנית הלימודים

26. שיקוף בתכנית הלימודים

27. שיקוף בתכנית הלימודים

28. תודה רבה!