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漢字推廣行動計畫

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漢字推廣行動計畫 - PowerPoint PPT Presentation


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漢字推廣行動計畫. 提案團隊:吾晉級行善團. 2011 團隊 的建立與經營. 吾晉級行善團成員. 課程目標. 透過「 漢字推廣行動計畫 」的遊戲式、參與力、創意性、團結度等活動機制,帶領同學們享受一場 「參與者中心」的 課程饗宴! 藉 由時間、空間有限的條件中,試圖創造可能影響漢字在世界的影響力 ~ 認識正體字之美 ~ 文化遺產的真價值 領袖 興起賽三國 ~ 團隊建立與競爭力 混沌中創造有序 ~100 級同學集體創作

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漢字推廣行動計畫

提案團隊:吾晉級行善團

2011團隊的建立與經營

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吾晉級行善團成員

-吾晉級行善團-作業三

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課程目標
  • 透過「漢字推廣行動計畫」的遊戲式、參與力、創意性、團結度等活動機制,帶領同學們享受一場「參與者中心」的課程饗宴!
  • 藉由時間、空間有限的條件中,試圖創造可能影響漢字在世界的影響力~
    • 認識正體字之美~文化遺產的真價值
    • 領袖興起賽三國~團隊建立與競爭力
    • 混沌中創造有序~100級同學集體創作
    • 透過蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、維甘提(Roberto Verganti)的四大合作模式架構倒入課程,期待由於「參與者中心」教學機制,能撞擊出團隊智慧、團體參與優勢來。

-吾晉級行善團-作業三

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課程安排原則

除非必要性導引(例如正、繁體和簡體的比較),不以教師講述模式,以體驗學習、團隊討論解題模式。

課程進行有內涵但卻又有趣味和簡單易懂性。

在場每一位師生都能夠參加,並且有紀念性。

參與必須容易、組合隨團隊認為最適當模式。

需有策略佈局、優勢選擇,領導決策法。

主題與活動內容,就是創新、創意的成果。

掌握時間和現場氣氛。

就地取材的精神。

-吾晉級行善團-作業三

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課程架構與時間安排

-吾晉級行善團-作業三

1 ideo
課程安排分析(1)-活力團隊創造優質企業IDEO(註)制勝的不二法門課程安排分析(1)-活力團隊創造優質企業IDEO(註)制勝的不二法門

(註)發源於美國矽谷的國際IDEO設計顧問公司,自創辦以來,一直保持著全球得獎最多,得獎率最高的設計公司,並為美國財經雜誌評選為全球十大最創新企業之一,其所推動的使用者情境體驗導向創新設計、跨專業合作創新模式,已被國際產學研界從事產品與服務創新工作者的肯定與推崇。

  • 活力團隊的要素
    • 每個人以完成目標為使命。
    • 他們無視不合理的期限。
    • 整個團隊氣氛融洽,沒有階級之分。
    • 小組成員各有所長,且尊重團隊的多元化。
    • 開放、彈性話的工作場所,空間有利於靈活變通的團隊合作和動腦會議。
  • 熱情因素-創意團隊的動機
  • 逆境中的機會
  • 執行任務
  • 朝夕相處的團隊

-吾晉級行善團-作業三

2 ideo
課程安排分析(2)-活力團隊創造優質企業IDEO(註)制勝的不二法門課程安排分析(2)-活力團隊創造優質企業IDEO(註)制勝的不二法門
  • 團隊與信任
    • 最佳的領導人以實際行動而不是口頭回答問題,而最佳隊員從不懷疑自己的地位。
  • 活力團隊的演出
  • 活力團隊共享
  • 團隊士氣
  • 活力團隊需要的8類人才
    • 深謀遠慮
    • 調合高手
    • 唱反調的
    • 把脈的人
    • 巧匠
    • 技術專家
    • 企業家
    • 兩棲人物

(註)發源於美國矽谷的國際IDEO設計顧問公司,自創辦以來,一直保持著全球得獎最多,得獎率最高的設計公司,並為美國財經雜誌評選為全球十大最創新企業之一,其所推動的使用者情境體驗導向創新設計、跨專業合作創新模式,已被國際產學研界從事產品與服務創新工作者的肯定與推崇。

-吾晉級行善團-作業三

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Stage 1 Forming團隊形成期:

一個人一個字開始/一組人一首詞組隊

Stage 2Storming團隊風暴期:

選擇四大合作創新模式/正體?簡體?你們認為最適合的字體?/選擇任何一個國家去推廣!

Stage 3Norming團隊常模期:

分組討論:如何在?國家、選擇?字體、如何推廣? (請以上一階段決議進行)

Stage 4Performing團隊生產或表現期:

玩(舞、疊、唱…等)字呈現/三國鼎立

Stage 5 Adjourning團隊結束或轉換期:

詩賦評選(課程最後高潮醞釀)/中國文字之美~100級完美成果

進行方式

-吾晉級行善團-作業三

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報到&前言引導
  • (共10min;無評比)
  • 報到(5min)
    • 每人在上課前將先收到一個字
    • 該漢字成為該學員的名字並插放在名牌內予人辨識
    • 暫不說名遊戲方式,進場先依照原建置座位就座
  • 前言引導(5min)
    • 歡迎主持人風騷進場
    • 正體字與繁體字與簡體字
    • 團隊行程與經營分析
    • 參與者中心課程說明
    • 小隊服務員介紹
    • 愛的提醒&活動叮嚀

-吾晉級行善團-作業三

stage forming
Stage 1 Forming 團隊形成期
  • (共20min;評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分)
  • 一個人一個字開始(5min)
    • 依照每個人身上的那個字
    • 分組原則:可以湊成一首詩詞的漢字組合
    • 每組十人以下,零星湊不足者由小隊服加入或併入他祖。
  • 一組人一首詞組隊(5min)
    • 依該詩詞之名為小組名稱
    • 依詩詞文字前後順序將個人順序予以編碼
    • 選出小組長
    • 沒有規定,各組選出「歡喜做、甘願受」者
    • 搖頭晃腦念詩詞(10min)
    • 全場(輪番)吟誦該組詩詞
    • 相互認識所有隊伍名稱&組合

-吾晉級行善團-作業三

stage storming
Stage 2 Storming 團隊風暴期
  • (共30min;評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分)
  • 選擇四大合作創新模式(5min)
    • 參考附件四大模式之「優點」,選擇模式進行分組討論
    • 請依照該模式嘗試依該「挑戰」、「促成因素」,進行團隊共識和決策方式。
  • 正體?簡體?你們認為最適合的字體? (10min)
    • 針對本問題進行分組討論
    • 小組必須有所決議,並以此決議往下探討
    • 無任何政治立場
  • 選擇任何一個國家去推廣! (5min)
    • 針對本問題進行分組討論
    • 小組必須有所決議,並以此決議往下探討
    • 國名先喊先贏!先後有爭議者,猜拳決定,輸者必須另外選出其他欲推廣對象的國名

-吾晉級行善團-作業三

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附件-合作創新四大模式開放或封閉?階層式還是扁平式?附件-合作創新四大模式開放或封閉?階層式還是扁平式?

優點:從可能超出你驚豔或知識範圍領域中,得到大量解決方案,而且通常可以得到範圍更廣的有趣構想。

挑戰:吸引來自許多不同領域的多個構想,加以篩選。

促成因素:以低成本測試和篩選解決方案的能力;資訊平台,讓各方很容易透過這些平台提出構想;可用簡單的設計工具解決的小問題,或是可拆解成不同部分的大問題,讓參與者能自行處理各個部分。

參與

開放式

封閉式

優點:從特定知識領域的專家群得到最佳解決方案。

挑戰:找出最適當的知識領域和合作者。

促成因素:在相關網絡中找到一流人才的能力,與最優秀團隊建立合作關係的能力。

管理

階層式

扁平式

優點:所有參與者分擔創新的重責大任。

挑戰:讓參與者共同致力於一項解決方案,而且這項解決方案對你有利。

促成因素:建立一些劉城和規則,好讓所有參與者協力合作,達成共同目標。

優點:主導的企業可以控制創新的方向,並決定誰能從中獲得價值。

挑戰:選擇正確的方向。

促成因素:了解使用者需求的能力、設計系統的能力,以便分配工作給外部人士,然後整合他們的工作成果。

蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、維甘提(Roberto Verganti)的四大合作模式架構

-吾晉級行善團-作業三

stage norming
Stage 3 Norming 團隊常模期
  • (共50min;評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分)
  • 分組討論:如何在?國家、選擇?字體、如何推廣? (請以上一階段決議進行)
    • 依據上一階段結論進行以下討論
    • 第一階段討論:20min
      • 具體用?來推廣(例如用音樂用作詞人方文山到日本)
      • 推廣方式?(開記者會加入日本傳統節慶活動)
      • 預期成果(讓日本人會唱青花瓷)
    • 第二階段討論:30min
      • 依據大家討論結果在活動現場如何成現出來,讓評審委員青睞?
      • 以玩(舞、疊、唱…等)字呈現方式,討論如何將討論結論簡單易懂的方式呈現給現場評審和同學
      • 可以用口號、動作、表演、唱跳、書寫…等等創意方式

-吾晉級行善團-作業三

stage performing
Stage 4 Performing團隊生產或表現期
  • (共50min;評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分)
  • 玩(舞、疊、唱…等)字呈現
    • 請各組將討論成果輪番呈現
  • PK開始評審標準&佔比
    • 主題內含:30%
    • 團隊表現:70%
      • 團隊印象15%+團隊活力15%+團隊創意20%+團隊表演20%
  • 三國鼎立
    • 由師長組合之評審團選出前三名隊伍

-吾晉級行善團-作業三

stage adjourning
Stage 5 Adjourning團隊結束或轉換期
  • (共50min;評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分)
  • 詩賦評選(課程最後高潮醞釀)
    • 最後由在場同學票選冠軍隊伍(以起立統計票數)
  • 中國文字之美~100級完美成果
    • 以200字左右的詩詞(最高機密,小組予以保留)
    • 由工作小組發送現場每一位師生一個文字&A4白紙
    • 每位師生可以用任何工具(現場準備或自行發揮)將該字寫在白紙上
    • 集體創作:將每人每字,自行貼在大型壁報紙上,呈現在活動現場,合照拍下歷史性的一刻
    • 政大100級EMBA完美演出!

-吾晉級行善團-作業三

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100級完美成果(參考)

-吾晉級行善團-作業三

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課程所需設施設備

第一階段分組使用文字(名片大小)

第二階段全體成果文字(A4大小)

全開海報紙20張

毛筆、蠟筆、麥克筆..等共50支左右

3支無線麥克風、投影設施

200人會場、評審台(席)

獎金&熱情的掌聲

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參考文獻、著作

吳靜吉、林偉文。創意團隊的領導。

蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、維甘提(Roberto Verganti)掌握你的外部創新夥伴

活力團隊創造優質企業,IDEO(註)制勝的不二法門

魅力領導:開發高效能領導完整策略,葉葳葳(2003)生智

吳靜吉(2006)。組織認同與國家品牌。今周刊。484。

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the end
THE END

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