República de Honduras Secretaría de Educación Dirección General de Educación Continua

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA ESPAÑA República de Honduras Secretaría de Educación Dirección General de Educación Continua Vídeo Conferencia Alfabetización y el Contexto Social 31 de octubre del 2005

2. Definición y práctica de la alfabetización y el contexto social Honduras país centroamericano con una extensión de 112,492 km2 y aproximadamente 7 millones de habitantes. A través de la Secretaría de Educación atiende todos los niveles educativos, a niños y jóvenes en edad escolar, asimismo aquella población que por diversos factores no han sido beneficiados por el sistema y que luego aumentan los índices de analfabetismo. Así a través de décadas se han realizado una serie de acciones tendientes a disminuir estos índices. Este problema se ha atendido a través de las escuelas nocturnas pero debido al bajo presupuesto esta labor no ha sido suficiente

3. Es en los años 90s con el apoyo de la Cooperación Internacional se han alcanzado excelentes resultados al alcanzar una disminución al 20 % de analfabetismo, incorporar esta población de jóvenes y adultos a la sociedad y con sus herramientas necesarias para ubicarse en el contexto social, político, económico y cultural de su comunidad y país. Las acciones de alfabetización superan los conceptos de saber leer y escribir, la sociedad misma exige a esta población de jóvenes y adultos otros saberes, actitudes y valores para considerarlos como entes activos y participes del desarrollo de la comunidad, región o país.

4. Alfabetización Es por tanto ese requisito fundamental para la formación y desarrollo del ser mismo, y por ende de la nación, de esta manera los jóvenes y adultos en este proceso pueden aspirar a empleos que les genere ingresos, superando así las condiciones de vida individual, familiar y colectiva.

5. En esta acción alfabetizadora se ha contado además con el actuar de organismos no gubernamentales ONGs, contribuyendo así en la incorporación del hondureño y hondureña hacia el mercado laboral, (entendiendo la alfabetización como un proceso integral, académico y de formación ocupacional y de valores). Actualmente con el apoyo de la Cooperación Internacional se ejecutan algunos Programas y Proyectos que están contrarrestando este mal y por ende contribuyendo a la estrategia de la reducción de la pobreza.

6. Programas y Proyectos existentes PRALEBAH Programa de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional. EDUCATODOS Financiado por USAID. CONEANFO Comisión Nacional de Programas Alternativos no Formales. abcdespañol Financiado por el Gobierno de Taiwán a través de la CEEC. IHER Maestro en Casa, iniciativa privada. SAT Sistema de Aprendizaje Tutorial.

7. PRALEBAH Programa de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional. Se inicia en el año 1996 con financiamiento de la AECI en los departamentos de: Olancho, Colón y El Paraíso, en 1999 amplia su cobertura a los departamentos de Atlántida, Yoro y Gracias a Dios y actualmente funciona en 10 de los 18 departamentos del país.

8. Caracterísitcas del PRALEBAH • Responder a los objetivos y calidad educativa previstos en los objetivos del Milenio, Conferencia de Dakar y Educación para Todos. • Su estructura organizativa está conformada por personal técnico administrativo permanente de la Secretaría de Educación en el nivel central, lo que contribuye a su sostenibilidad, así como la de contar con personal capacitado y con experiencia en este nivel educativo. • Desarrollar una coordinación efectiva con el nivel desconcentrado que permite la atención directa a ejecutores municipales y locales (Promotores y Facilitadores) e igual a los participantes beneficiarios del Programa (jóvenes y adultos) adaptándose a sus necesidades con especial atención a la equidad de género y desarrollo comunitario. • Impulsa la participación de autoridades municipales y locales, empresas, ONGs bajo la dirección pedagógica y administrativa de la Dirección General de Educación Continua • Asegura un seguimiento y acompañamiento al proceso educativo orientado a su formación académica, así como formación humana a través de una variedad de temas que conllevan hacia la adquisición de valores, formación de carácter , género, comunicación e integración familiar, mejor desempeño de padres y madres para orientar a sus hijos e hijas en edad escolar. • Ofrecer una oferta educativa completa integrando la enseñanza académica con la formación ocupacional y la educación para la vida, dentro de los estándares de calidad vigentes en el sistema educativo nacional.

9. PRALEBAH Atiende a jóvenes y adultos de 14 años en adelante, utiliza el Método Psicosocial (palabra generadora), con textos y materiales educativos elaborados por el equipo técnico del Programa, basados en nuestras realidades que tienden a identificar al hondureño con su necesidad de aprender y descubrir su potencialidad y adquirir las herramientas necesarias para mejorar su condición de vida, el proceso educativo es presencial con 2 horas diarias, 10 semanales.

10. PRALEBAH Contempla acciones de capacitación que permiten preparar a Promotores y Facilitadores en el uso y manejo de textos y materiales educativos, así como la adquisición de temas orientados a la parte formativa (género, valores, identidad nacional, sexualidad y ambiente), esto permite cambios actitudinales en nuestros participantes que se reflejan en su desempeño familiar, de empleado y ciudadano.

11. PRALEBAH Debido a los logros alcanzados por el PRALEBAH Y la demanda en las diversas comunidades, La Secretaría de Educación de forma gradual desde el año 2001 fue asumiendo presupuestariamente el PRALEBAH, así desde el año 2004 es un Programa de la Secretaría de Educación, lo que le da la sostenibilidad y permanencia.

12. LOGROS DEL PRALEBAH Actualmente a través de este Programa se han atendido 347,491 participantes (1997-2005), en Educación Básica hasta el VI nivel, siendo 205,794 alfabetizados, distribuidos en un 52 % varones y 48 % mujeres.

13. FORMACIÓN OCUPACIONAL DEL PRALEBAH Para apoyar esta población en su desenvolvimiento social y laboral a través del componente de formación ocupacional del PRALEBAH, los participantes adquieren una habilitación ocupacional a través de talleres como: carpintería, corte y confección, estructuras metálicas, mecánica automotriz, belleza y cosmetología, electricidad y cocina.

14. EDUCATODOS Programa que ha sido financiado por USAID, atiende la alfabetización y la educación básica de jóvenes y adultos hasta el noveno grado, su metodología es a través de radio interactiva , tiene cobertura en 15 departamentos del país, establece convenios con la empresa privada obteniendo de esta espacio físico y horas laborables para que sus empleados analfabetos puedan ser alfabetizados, igual firma convenios con alcaldías, iglesias y cooperativas. Educatodos ha atendido a 726,416 participantes (1995-2005) siendo alfabetizados 286,362 hondureños y hondureñas. El 49 % son varones y el 51 % mujeres

15. CONEANFO Comisión Nacional de Alternativas no Formales de Educación, surge con financiamiento nacional, su propósito es apoyar la ejecución de proyectos de alfabetización que presentan diversas instituciones.

16. ABCDESPAÑOL Es un Proyecto centroamericano financiado por el Gobierno de Taiwán a través de la CCEC, el proceso educativo se desarrolla con juegos didácticos y cartillas de lecto-escritura y cálculo matemático, es dinámico, permite la participación activa de cada uno de los participantes lo que contribuye al aprendizaje rápido. A través de este método se han alfabetizado 23,118 jóvenes y adultos y 43,608 niños y niñas.

17. Sistema de Aprendizaje Tutorial, SAT Su propósito es formar a la juventud de las comunidades pobres y alejadas para que al egresar se conviertan en los gestores del desarrollo de su comunidad, su metodología es a través de tutorías desarrollando un currículo basado en capacidades.

18. IHER, MAESTRO EN CASA De una orden de Religiosas “Hijas de María Auxiliadora” surge este Programa, su metodología es a través de radio interactiva, atiende alfabetización, educación básica a IX grado, su cobertura es a nivel nacional en los 18 departamentos del país. Al igual que los demás Programas el IHER ha diseñado y reproducido los materiales impresos y grabaciones.

19. Como experiencias es la alfabetización y educación básica, los que hemos mencionado, han obtenido excelentes resultados, todos estos programas ya sean nacionales, de cooperación externa o iniciativas privadas han contribuido grandemente a disminuir el índice de analfabetismo y mejorar las condiciones de vida de miles de hondureños y hondureñas, cada uno de estos programas se ha encontrado con el problema del personal de campo o sea los facilitadores que desarrollan o guían el proceso educativo, por ello se recurre a maestros, otros profesionales, egresados del ciclo común, así como de sexto grado de primaria, por tal razón en los planes operativos se contemplan acciones de capacitación constantes. Se observa que a partir de los años 90 ha habido mayor atención a la educación de adultos dejando atrás el concepto de alfabetización como el aprender a leer y escribir, considerándose esta tal como se reitero en la XIX Reunión de la UNESCO en Nairobi, Kenia “La alfabetización como un factor crucial del desarrollo político y económico del progreso técnico y de los cambios socioculturales.”

20. Toma Mi Mano Iniciativa OEI San Salvador Cobertura Proyecto dentro de la cobertura del PRALEBAH Orientar el proceso de alfabetización de padres y madres de bajos recursos para que se desempeñen mejor con sus hijos e hijas de 0 años en adelante. Propósito • Bajar índice de deserción, ausentismo y • repitencia de niños. • Bajar índice de sobreedad • Bajar índice de analfabetismo y rezago escolar Contribuirá Material educativo Módulos Toma Mi Mano Temática…. Libros de PRALEBAH Con este Proyecto se han atendido 3,225 familias beneficiando 16,125 niños y niñas y se ha logrado aumentar la afluencia de estos a la escuela.

21. PRALEBAHMatrícula según años 1997-2005 52,919 48,310 48,560 46,529 45,174 40,207 35,860 20,792 9,140 Total 347,491 participantes atendidos, años 1997-2005

22. PRALEBAHMatrícula según género, años 1997-2005 Masculino 52 % 179,198 48 % 168,293 Femenino

23. PRALEBAHMatrícula según departamento, años 1997-2005 99,831 83,490 56,606 52,347 24,986 11,264 6,818 5,829 3,097 3,223

24. PRALEBAHPoblación alfabetizada, años 1997-2005 32,217 28,326 27,679 26,540 25,666 25,469 21,226 11,359 7,312 Total 205,794 hondureños y hondureñas han sido alfabetizados, años 1997-2005

25. PRALEBAHEdad de los participantes, años 1997-2005 23.00 % 14.95 % 13.44 % 12.96 % 9.99 % 9.71 % 6.11 % 5.24 % 4.59 %

26. IHERMatrícula según años 1989-2005 39,693 29,045 22,772 18,523 17,583 15,826 13,513 15,074 12,850 12,463 10,121 7,925 5,918 2,208 1,137 1,374 343 Total 226,368 participantes atendidos, años 1989-2005

27. IHER Matrícula según género, años 1989-2005 Masculino 20 % 45,274 80 % 181,094 Femenino

28. IHEREdad de los participantes, años 1989-2005 29 % 30 % 25 % 16 %

29. EDUCATODOSMatrícula según nivel 1995-2005 155,775 130,587 110,751 96,420 91,951 91,897 30,792 12,467 5,776 Total 726,416 participantes atendidos, años 1995-2005

30. EDUCATODOS Matrícula según género, años 1995-2005 Masculino 49 % 358,770 51 % 367,646 Femenino

31. CONEANFO Matrícula según modalidad, año 2005 Ciclo Común 31 % 4,176 69 % 9,204 Bachillerato Total 13,380 participantes atendidos, año 2005