EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD- Licenciatura em Pedagogia- Séries Iniciais e Educação Infantil
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EDUCA O A DIST NCIA EAD- Licenciatura em Pedagogia- S ries Iniciais e Educa o Infantil LINGUAGEM: FORMAS E USOS L - PowerPoint PPT Presentation


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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD- Licenciatura em Pedagogia- Séries Iniciais e Educação Infantil LINGUAGEM: FORMAS E USOS LÍNGUA PORTUGUESA Profa. Ana Lúcia Buogo. ORGANIZAÇÃO DO GUIA DE ESTUDOS PRIMEIRA SEMANA iniciando a discussão –Linguagem e diferentes manifestações

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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD- Licenciatura em Pedagogia- Séries Iniciais e Educação Infantil

LINGUAGEM: FORMAS E USOS

LÍNGUA PORTUGUESA

Profa. Ana Lúcia Buogo


ORGANIZAÇÃO DO GUIA DE ESTUDOS Séries Iniciais e Educação Infantil

PRIMEIRA SEMANA

iniciando a discussão –Linguagem e diferentes manifestações

Capítulo 1 -A língua portuguesa: um pouco da sua história

Capítulo 2 – A disciplina língua portuguesa: problemáticas e percurso histórico

SEGUNDA SEMANA

Capítulo 1 – O lugar e a função do ensino de LP nas séries iniciais

Capítulo 2 – Abordagens do ensino de língua e o trabalho com a produção e a recepção de textos. O estudo da gramática


TERCEIRA SEMANA Séries Iniciais e Educação Infantil

Capítulo 1 – O processo de interação enunciativa: o texto e seus processos de produção e recepção

Capítulo 2 – A narração e a descrição

Capítulo 3 – A prescrição, a definição, a explicação e a argumentação

QUARTA SEMANA

Capítulo 1 – A unidade de ensino de LP

Capítulo 2 – Relatando Experiências

ENCERRANDO A UNIDADE DE ESTUDOS


PRIMEIRA SEMANA Séries Iniciais e Educação Infantil

(Material: Guia - Fragmentos de textos no próprio Guia e no AVA)

OBJETIVOS

- Relacionar os conceitos de língua, linguagem e dos seus espaços de construção e manifestação (Iniciando a discussão - Concepções de linguagem )

- Conhecer a origem da nossa língua e sua vinculação com a sociedade e com a cultura - (Capítulo 1 A nossa língua não veio da cegonha – reflexão posterior ao texto )


- Reconhecer e explicar a problemática que envolve o ensino de língua no meio escolar ( Capítulo 2 - texto BATISTA - Três conjuntos de fatores/ Texto SOARES)

- Analisar as práticas escolares em relação ao trabalho com a linguagem e com a língua portuguesa ( Capítulo 1 e 2 - registros história de estudante e aprendiz de LP - registros sobre dificuldades e problemas no ensino de LP)

- (Re)dimensionar conceitos sobre a prática de ensino de língua na escola e nas séries iniciais - ( ao longo da semana - Sistematização ao final - FÓRUM )


SEGUNDA SEMANA de língua no meio escolar

(Material : livro O Ensino de Língua Portuguesa no 1º grau - Orientações no Guia - AVA)

A cópia já está nos Pólos- Cada aluno deve fazer a sua cópia para trabalhar em casa

(Síntese ao final do cap. 1 e do cap. 2 desta semana- Webfólio

- discussão e sistematização FÓRUM )


OBJETIVOS de língua no meio escolar

- Relacionar os conceitos trabalhados na semana anterior com as reflexões propostas nesta semana ( linguagem- cultura- língua- relacão língua-cultura -abordagens teóricas sobre a disciplina - discussão sobre a leitura, a produção e o ensino da gramática)


- Construir noções teóricas sobre o fenômeno linguagem, língua, leitura, redação e gramática (Capítulo 1 da semana - Apresentação e Cap. 1 do livro - reflexão sobre a formação do professor das séries iniciais - modelos- contraponto entre prática e concepções próprias com o que é apresentado em termos de ESCRITA,LEITURA,ALFABETIZAÇÃO, NATUREZA DE CONVENÇÃO DA LÍNGUA E SEU CARÁTER INTERACIONAL, CONTEÚDO DA AULA DE PORTUGUÊS )


- Perceber os aspectos de integração entre componentes curriculares ( Depreensão a partir da leitura de todo o livro - idéia de que o texto e a língua permeiam todas as áreas de conhecimento)

- Delinear o lugar e a função do ensino de língua na escola. ( Capítulo 2 da semana - capítulos 2, 3 e 4 do livro - o que é ser leitor, o que é ser escritor, a língua como convenção e interlocução)


TERCEIRA SEMANA curriculares

( Material: Guia + fragmentos de textos teóricos +exemplos de textos de cada tipologia)

OBJETIVOS

- Identificar as características do processo de enunciação e agentes envolvidos ( Introdução e Capítulo 1 )

- Apropriar-se dos conceitos de tipologia e gêneros textuais ( Capítulo 1)


- Reconhecer as características lingüístico-textuais da narração, da descrição, da explicação, da definição, da prescrição e da argumentação ( Capítulos 2 e 3 )

- Traçar um quadro de referência para o desenvolvimento do trabalho com a língua a partir das tipologias e gêneros textuais (construção própria (sem sistematização formalizada) a partir do trabalho com os conceitos e com os exemplos de textos e sugestões de transposição para a prática - TRANSPONDO PARA A PRÁTICA)


QUARTA SEMANA narração, da descrição, da explicação, da definição, da prescrição e da argumentação

(Material: Guia + relato de experiência + exemplos de trabalho com unidades + AVA+discussão com os colegas pelo meio que cada grupo escolher - síntese no diário de aprendizagem)

OBJETIVOS

- Reconhecer a necessidade de planejamento das ações a partir de uma perspectiva de integração e de unidade( Capítulo 1)


- Analisar unidades de ensino em materiais didáticos do ponto de vista dessa perspectiva(Capítulo 2 - Contraponto entre proposta unidade, unidades apresentadas nos relatos e outros materiais didáticos com que tenham contato)

- Esboçar uma primeira situação de ensino de LP, integrando gêneros textuais e componentes curriculares ( Capítulo 2 - Relatos - Sistematização WEBFÓLIO )


ENCERRANDO A UNIDADE DE ESTUDOS ponto de vista dessa perspectiva

( Material: Guia- Texto Do Possível)

OBJETIVO

Deixar marcada a idéia de que :

- não há receitas nem fórmulas mágicas

- a experiência e o conhecimento construídos e a serem construídos no dia-a-dia devem ser valorizados e vistos como uma forma de se trabalhar o possível da melhor forma possível.


CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES ponto de vista dessa perspectiva

PRIMEIRA SEMANA

de 26 a 31 de março de 2007

Leitura textos do Guia/ Assistência do Vídeo Fantasia 2000/Registros no Guia/Discussão AVA


SEGUNDA SEMANA ponto de vista dessa perspectiva

de 02 a 07 de abril de 2007

Leitura do livro indicado / Sínteses-AVA – Webfólio - Fórum


TERCEIRA SEMANA ponto de vista dessa perspectiva

de 09 a 14 de abril de 2007

Leitura dos textos do Guia e registros no próprio Guia


QUARTA SEMANA ponto de vista dessa perspectiva

de 16 a 21 de abril de 2007

Leitura dos textos do guia/Registros no Guia/Elaboração Situação Unidade- Webfólio/ Discussão Final em grupos


O TRABALHO COM O ENSINO DE LÍNGUA CONSTITUI ponto de vista dessa perspectiva

- UM PRIVILÉGIO POR SE TER COMO OBJETO DE ESTUDO AQUILO QUE POSSIBILITA QUE NOS MOSTREMOS, NOS ESCONDAMOS, NOS DEFENDAMOS, NOS DIVERTAMOS...

- UM DESAFIO: TEMOS DE TRANSFORMAR EM CONHECIMENTO (SISTEMATIZADO E FORMALIZADO) UMA REALIDADE COM A QUAL CONVIVEMOS NO NOSSO DIA-DIA DE SERES HUMANOS - O USO DA LÍNGUA


- UMA POSSILIDADE DE INSERIRMOS NOSSOS ALUNOS NO MUNDO DO CONHECIMENTO E DA CIDADANIA

- UMA OPORTUNIDADE DE CONHECER E INTERAGIR COM O MUNDO DOS NOSSOS ALUNOS: CULTURA- VALORES- PRINCÍPIOS ETC.

ENFIM

É MUITO BOM PODER TRABALHAR COM E NO ENSINO DA LÍNGUA!!!!!!!!!!!!!!!

Ana


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