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访问日本高校 思考我国研究生教育

访问日本高校 思考我国研究生教育. 熊博晖 2005 年 2 月 4 日. 主要内容. 出访基本情况 日本高等教育的主要特点 日本大学的主要特点 日本高等教育发展史 日本高等教育存在的问题 我国研究生教育的特点 对我国研究生教育的思考 研究生培养和优秀人才队伍建设的关系. 一、出访基本情况( 1 ). 中科院高访项目资助 , 所领导支持 2004 年 5 月 17 日 — 8 月 15 日到日本从事高访研究 日本是亚洲最发达的国家 , 它的发展史一定对我们有借鉴作用 九州大学工学院应用化学系 奈良先端科学技术大学院大学 —— 物质创成科学研究所.

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  1. 访问日本高校思考我国研究生教育 熊博晖 2005年2月4日

  2. 主要内容 • 出访基本情况 • 日本高等教育的主要特点 • 日本大学的主要特点 • 日本高等教育发展史 • 日本高等教育存在的问题 • 我国研究生教育的特点 • 对我国研究生教育的思考 • 研究生培养和优秀人才队伍建设的关系

  3. 一、出访基本情况(1) • 中科院高访项目资助,所领导支持 • 2004年5月17日—8月15日到日本从事高访研究 • 日本是亚洲最发达的国家,它的发展史一定对我们有借鉴作用 • 九州大学工学院应用化学系 • 奈良先端科学技术大学院大学——物质创成科学研究所

  4. 一、出访基本情况(2) • 日本全国电有机化学年会; • 阅读导师对研究生论文工作的指导笔记; • 文献报告会和学术讨论会; • 做了3次报告; • 我国驻东京大使馆; • 研究生夏令营。

  5. 二、日本高等教育的主要特点(1) • 教育体制的“自由化” • “自由化”—放宽控制,淡化计划性,适应社会的多样化要求。 • 独立行政法人化;实行第三者评价。 • 减轻负担,提高效率,强化国际竞争力。

  6. 二、日本高等教育的主要特点(2) • 研究生教育改革 • 改革不仅仅停留于研究本身,还涉及到专业教育、专职人员的培养等。 • 充实了研究生教育的力量,促进了与学士课程设置的分化、分离。 • 定员充足、博士课程增加,设置了专业研究生院。

  7. 二、日本高等教育的主要特点(3) • 教师任期制度 • 大学教师在任期届满后,必须流动。 • 激发教师的教学、科研能力;增强大学的活力;使师资在大学、企业、社会间的流动。

  8. 二、日本高等教育的主要特点(4) • 高等教育国际化 • 大学的国际通用性,学分、学历与学位的互认; • 加强国际交流与合作(科研和人员); • 充分利用信息网,培养具有国际观念和全球意识的新型人才。

  9. 三、日本大学的主要特点(1) • 内涵重于形式 • 东京大学、京都大学、九州大学等老牌名校,其建筑很陈旧和普通。 • 科研投入高,仪器精良,材料昂贵。 • 科研成果是世界著名的,3所大学在“Science”上发表文章,排在世界前15位。连续出现诺贝尔奖获得者。

  10. 三、日本大学的主要特点(2) • 开放的图书馆和学习型社会 • 随便出入图书馆; • 多个图书馆,书籍数目和种类繁多; • 全部是开架,随便查找、复印; • 大学之间馆际互借; • 数字化图书馆; • 多种语言的音像设施,良好的休闲空间; • 强调大学的社会性,免费开课。

  11. 三、日本大学的主要特点(3) • 教授难当,名誉至上 • 日本教授—“博士学位”、“国外留学经历”、“大量的科研成果”。 • 资历:从助手开始,约20年时间。 • 必须流动,离开家乡“单身赴任”。 • 看重名誉,勤勉治学,处事公道,为人谦和。

  12. 三、日本大学的主要特点(4) • 导师对研究生精心指导 • 教授:经费、管理、指导学生 • 经费申请——无关生存 • 管理——制度、规矩 • 指导学生——文字交流、存档

  13. 四、日本高等教育发展史(1) • 为什么日本高等教育会有上述的特点: • 教育兴国之路: • 封建幕府—闭关锁国—贫困落后; • 致力于教育改革和科技进步,吸收欧美先进的科技文化成果。在战争废墟上迅速崛起,创造了世界奇迹。 • 高等教育的改革对日本的经济发展起了举足轻重的作用。

  14. 四、日本高等教育发展史(2) • 日本高等教育的美国化过程: • “民主化”理念,平等受教育的机会,高等教育的“一元化”; • 宽容的私学政策,确保私立高等学校的自主性。 • 决定了日本高等教育的走向,具有重大的历史意义。

  15. 四、日本高等教育发展史(3) • 美国高等教育模式的日本化过程: • “一元化”与日本传统存在矛盾,脱离日本的国情,无法满足日本经济文化发展的需要。 • 50年代后期,多种高等教育机构并存的“大众化”局面,形成“多样化”的高等教育结构体系。 • 多种学制的发展方向为高等教育大众化的实现创造了条件。

  16. 五、日本高等教育存在的问题 • 制度改革推行迟缓,教师人事制度改革在专业性较强的学科难以推行。 • 受传统文化的影响,学生主要受导师指导,自己的创新思想少。 • 传统的选拔机制,抑制了年轻人脱颖而出的机会和信心,日本高校毕业生缺乏国际竞争力。

  17. 六、我国研究生教育的特点(1) • 研究生招生数量连续几年创历史新高

  18. 六、我国研究生教育的特点(2) • 全国学位授权单位与授权点数量增多 学位授权单位与授权点数量对比

  19. 六、我国研究生教育的特点(3) • 出台多项举措,提高研究生教育质量 • 1998年“面向21世纪教育振兴行动计划”; • 1999年百篇优秀博士学位论文评选; • 《2003-2007教育振兴行动计划》; • 建设研究生创新基地; • 推荐研究生教学用书。

  20. 六、我国研究生教育的特点(4) • 加强质量监督,成立学位与研究生教育评估机构 • 教育部——学位与研究生教育发展中心—评估与咨询; • 省市级评估机构——学位授予质量的有效监控。

  21. 六、我国研究生教育的特点(5) • 招生规模增长速度大于资源增长速度 • 基础设施陈旧、师资力量薄弱; • “生均教师精力”和“生均可支配资源”减少; • “抓大放小”的政策,教育投资失衡,影响了一些院校生存和发展空间。

  22. 六、我国研究生教育的特点(6) • 同质化教育现象严重 • 准工业化的流水线教育模式 • 导致许多学生缺乏个性,竞争的加剧 • 学生就业压力增加。

  23. 六、我国研究生教育的特点(7) • 教育方式 • 扩招后,没有改变教学模式和教育思想,将传统的课堂教学规模放大;教学质量整体下降。 • 研究生教育的基础不扎实。

  24. 七、对我国研究生教育的思考(1) • 树立正确的世界观,明确培养目标 • 有名的科学家所取得的成就都与他们正确的世界观有密切关系。 • 牛顿后半生一事无成,也是因为他想用物理的方法来证明上帝的存在。

  25. 七、对我国研究生教育的思考(2) • 精选基础课程 • 培养目标; • 课题研究; • 研究生的知识背景; • 学科发展; • 多学科交叉; • 研究生的兴趣和未来发展——“因材施教”、“按需施教”。

  26. 七、对我国研究生教育的思考(3) • 鼓励研究生撰写调研报告 • 了解研究领域; • 熟悉研究课题; • 了解研究方法; • 提升利用外文资料的能力; • 训练论文写作的能力。

  27. 七、对我国研究生教育的思考(4) • 提供良好科研条件 • 课题研究—良好的科研基础和条件; • 利用课题组的各种资源—已经取得的成果—高的起点; • 营造创新文化氛围,重视团队精神; • 组织课题组内的讨论,提倡学术争鸣。

  28. 七、对我国研究生教育的思考(5) • 研究生素质培养 • 优良品德——发掘内在动力; • 创新精神; • 创新能力; • 合作精神。

  29. 七、对我国研究生教育的思考(6) • 激发研究生创新潜能 • 组织交叉型的研究; • 学位课程体现交叉; • 学术报告体现交叉。

  30. 七、对我国研究生教育的思考(7) • 鼓励创新思维 • 允许失败,总结经验教训,不重犯类似的错误; • 培养研究生分析问题、解决问题的能力; • 提供学术交流机会,培养学术交流能力。 • ——风险基金

  31. 七、对我国研究生教育的思考(8) • 处理好“严”和“松”的关系 • 严——选题、做实验、写文章; • 松——生活管理,自我管理能力。

  32. 八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(1)八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(1) • 研究生教育是优秀人才产生的基础 • 随着经济发展和社会进步,对于优秀人才综合素质的要求也越来越高; • 研究生阶段是人才不断成长、进步的过程; • 许多诺贝尔奖的获得者的成果就开始于研究生时期。

  33. 八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(2)八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(2) • 研究生是优秀人才队伍的后备军 • 从我所的情况看,52个题目组长,研究生毕业的有47人,占90%以上。

  34. 八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(3)八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(3) • 研究生是知识创新的生力军 • 白春礼副院长——研究生是实施知识创新工程试点工作的一支重要的生力军,发挥着重要的作用。 • 我所的实际情况也的确如此—1999-2003年间,研究生参与发表SCI收录论文占论文总数的74 %;申请专利占总数的58%;

  35. 八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(4)八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(4) • 研究生教育是成为优秀人才的一个重要环节 • 不能“唯学历论”,但学历教育的确是成为优秀人才的一个重要环节; • 日本教授必须要有博士学位,中科院招聘百人计划也有博士学位要求。

  36. 八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(5)八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(5) • 研究生教育是高层次科技人才自身发展的重要阶段 • 研究生培养过程是一个综合的过程; • 业务、思想、观念、学风等得到训练和提高。

  37. 八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(6)八、研究生培养和优秀人才队伍建设的关系(6) • 研究生教育是优秀人才培养体制的构成要素,是实现国家战略的重要力量 • 发展研究生教育,学科点增加,招生数量增大—我国拥有研究生的比例很低。 • 要实现“科教兴国”,发展研究生教育是优秀人才培养体制的构成要素,是实现国家战略的重要力量。

  38. 结束语 • 日本的高等教育发展史以及高教改革,为我国高教发展提供了借鉴。作为研究生教育工作者我们要为国家的长远利益着想,踏踏实实,埋头苦干,为我国研究生教育的振兴贡献力量。

  39. 致谢 • 感谢中国科学院的资助; • 感谢所领导的支持; • 感谢久枝良雄教授和菊池纯一教授的邀请和接待;菊池纯一教授受聘为我所客座研究员并首次访问我所,为合作研究和培养研究生打下了良好的基础。 • 感谢人教处同仁的工作支持。

  40. 祝愿 我国研究生教育事业腾飞猛进,磅礴发展!

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