Caro Facilitador,

1. Caro Facilitador, Esse é apenas um modelo para facilitar a apresentação da proposta do AP junto aos educandos. Lembre-se de adaptá-la conforme a necessidade e pactuações feitas para o AP em sua região Desejamos boa sorte nas atividades e que esse seja um momento de aprendizado para todos nós. Equipe da SESAB

2. Acolhimento Pedagógico Colocar o nome dos facilitadores, município e ano

3. Acolhimento Pedagógico (AP) ...é uma proposta que se soma ao processo de qualificação da Estratégia Saúde da Família (ESF) do estado da Bahia com a perspectiva de discutir os conceitos, pressupostos e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS) e da Atenção Básica a partir do cotidiano das equipes. Não pretende ser apenas um introdutório as equipes de saúde da família, no entanto, se aproxima dele na medida em que considera a carga horária e conteúdos mínimos estabelecidos na portaria GM/MS nº 2.527. E se afasta quando busca contribuir com a construção de uma rede de Educação Permanente que considere as necessidades regionais de formação ou qualificação e que se conforme de forma descentralizada.

4. Objetivos do AP • Acolher os profissionais da Estratégia de Saúde da Família, permitindo que reflitam sobre o processo de trabalho e as ações de cuidado na atenção básica; • Articular momentos de aprendizagem e formação como dispositivo para estruturação da Educação Permanente nas equipes, nos municípios e nas microrregiões; • Fomentar implicação dos profissionais com a política da Atenção Básica para fortalecimento do SUS.

5. Metodologia e Funcionamento do AP • Cada dupla de facilitadores deverá será designada para realizar o Acolhimento Pedagógico para duas equipes de saúde da família, 2 gestores (1 coordenador de Atenção Básica e outro gestor com perfil para desenvolvimento de EP) e equipe de NASF quando houver. • O cronograma das atividades do Acolhimento Pedagógico deverá ser pactuado entre os facilitadores e gestor do município que receberá o Acolhimento Pedagógico.

6. Metodologia e Funcionamento do AP • Os conteúdos serão desenvolvidos no formato de oficinas, compostas por 4 (quatro) momentos de interação pedagógica de 8 horas e 3 (três) momentos de interação com o trabalho de 8 horas a ser desenvolvido no território da equipe de saúde da família. Representando uma carga horária total de 56 horas. • Cada momento de interação pedagógica deverá ser intercalado com um momento de interação com o trabalho.

7. Acolhimento Pedagógico: é uma proposta de qualificação da Estratégia Saúde da Família que busca receber e introduzir os trabalhadores no processo de Educação Permanente com a perspectiva de discutir os conceitos, pressupostos e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS) e da Atenção Básica a partir do cotidiano de trabalho das equipes. Momento de Interação Pedagógica: encontro presencial entre facilitadores e educandos em que se deve proporcionar a relação de troca de experiências e problematização da prática do trabalho das equipes em conexão com os conteúdos teóricos. Espera-se que no momento de interação pedagógica os educandos possam consolidar conceitos e produzir novas sínteses a cerca dos temas abordados a partir da troca, problematização, reflexão e leituras complementares. Atividade Práxica: trata-se do movimento de intervenção no território a partir da problematização da prática e do processo de trabalho da equipe. Consideramos que representa a síntese do ciclo pedagógico à medida que parte da perspectiva de transformar a realidade. Momento de Interação com o trabalho: desenvolvimento de atividades práxicas em que o objeto de intervenção é o processo de trabalho da equipe e a comunidade a qual está inserida.

8. Metodologia e Funcionamento do AP Lembre-se que cada município tem autonomia junto com os facilitadores para adaptar os conteúdos e atividades propostas de acordo com a realidade e necessidades do grupo, mas desde que cumpra com os objetivos e conteúdos mínimos da proposta. Para um bom aprendizado é necessário que você busque se aprofundar nos temas abordados através da leitura dos textos e materiais indicados em cada atividade ao longo do guia ou sugeridas pelos facilitadores. Assim, terá uma troca e esclarecimento de dúvidas entre seus colegas e facilitadores mais proveitosa.

9. Resumo das Atividades do AP • Momento de Interação Pedagógica • Tendências Pedagógicas; • Políticas de Saúde; • Conceito e Determinantes de Saúde; • Participação e Controle Social; • Diretrizes da Atenção Básica e Saúde da Família; • Cartografia do Território; • Avaliação e Planejamento em Saúde. • Momento de Interação com o Trabalho – Atividade Práxica • Discussão das práticas educativas da equipe; • Construção da Cartografia do Território; • Estruturação de Ações de EP da equipe.

10. Pactuações e Contrato de Convivência É importante estabelecer pactos de convivência. Os pactos são acordos internos realizados no grupo para que este caminhe coletivamente e de forma harmônica, são interessantes para que o grupo se auto-regule e se desgaste desnecessariamente. Os acordos mais freqüentes são: os horários de chegada e saída, intervalos, celular no silencioso ou desligado, conversas paralelas, tempo de fala, entre outros.

11. Certificação do AP Para certificação do AP é necessário cumprir com a carga horária mínima de 75% das atividades. Sendo assim, não se esqueça de assinar a lista de presença em cada turno de atividades e realizar as Atividades Práxicas.

12. OBRIGADO! Contatos: E-mail e telefone