1 / 80

TUGAS dan PRAKTIKUM

TUGAS dan PRAKTIKUM. Nurul Widiastuti, PhD. Biodata. Nurul Widiastuti, PhD Surabaya, 25 April 1971 Dosen ITS, Jurusan Kimia Jurusan Kimia, FMIPA, Kampus ITS Sukolilo Surabaya Pendidikan S3, CUT Australia, 2008 Jl. Arsitektur J-45, Kampus ITS, Sukolilo Surabaya 60111

nituna
Download Presentation

TUGAS dan PRAKTIKUM

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TUGAS dan PRAKTIKUM Nurul Widiastuti, PhD

  2. Biodata Nurul Widiastuti, PhD Surabaya, 25 April 1971 Dosen ITS, Jurusan Kimia Jurusan Kimia, FMIPA, Kampus ITS Sukolilo Surabaya Pendidikan S3, CUT Australia, 2008 Jl. Arsitektur J-45, Kampus ITS, Sukolilo Surabaya 60111 nurul_widiastuti@chem.its.ac.id

  3. Mengapadosenperlumemberitugas?

  4. SumberBelajar (Vernon A.M.)(dikutipdari Quantum Teaching) PASSIVE Verbal reciving video Visual reciving Watching a demonstration Seeing it done on location Partici- pating Giving a talk ACTIVE Doing a Dramatic Presentation Simulating the Real Experience Doing Watching 10% Reading 20% Hearing words 30% Looking at picture 50% Looking at an exhibition Participating in a discussion 70% 90% Doing the Real Thing TINGKAT MEMORISASI TINGKAT KETERLIBATAN MODEL PEMBELAJARAN

  5. Macam-macam tugas Praktikum Studi kasus Studi lapangan Problem solving Jurnal akademik Projek Penulisan makalah Debat diskusi Presentasi Portfolio

  6. Bagaimana merancang tugas dan praktikum untuk mencapai tujuan pembelajaran?

  7. Peran Dosen Dalam Pemberian Tugas • Perencana (Penentujenistugas) • Tujuan • Sistematika • Relevansi • Waktu • Fasilitator (Penyediasarana) • Fisik • Non fisik • Evaluator (Penilai tugas) • Umpan balik • Penguatan • Remedial

  8. Mengapaperlupraktikum atau aktifitas pembelajaran di laboratorium?

  9. Tugas Dosen sebagaiPENGELOLA PRAKTIKUM Merancang praktikum Memfasilitasi jalannya praktikum Melakukan penilaian terhadap pelaksanaan dan hasil praktikum

  10. SCIENCE LEARNING

  11. Gradasi Praktikum Hasil Kate-gori Tujuan Bahan/ Alat Metode Prosedur 0 Given Given Given Given 1 Given Given Given Open 2 Given Partly given Partly given Open 3 Given Open Open Open 4 Open Open Open Open 12

  12. Strategi Pembelajaran Berbasis Laboratorium

  13. Strategi Pembelajaran Berbasis Laboratorium

  14. Strategi Pembelajaran Berbasis Laboratorium Diskusi Laporan Presentasi Kerja kelompok Desain eksperimen Keselamatan kerja dll.............. Hard skill dan soft skill

  15. Praktikum dalam laboratorium Afektif Kognitif Psikomotorik Laboratorium adalah tempat kerja/praktek, dapat berupa bengkel, rumah sakit, studio, laut, pasar, hotel, perkantoran, pabrik,dll.

  16. Melatih keterampilan sesuai tuntutan profesi kelak Menerapkan suatu metode di dunia nyata Membuktikan dan menemukan konsep secara ilmiah

  17. Latihan Psikomotorik dititikberatkan pada latihan keterampilan Latihan Inquiry (penemuan ilmiah) masalah  teori relevan  hipotesis  data empiris  uji hipotesis  simpulan  laporan

  18. Memimpin praktikum Persiapan Pelaksanaan Penutup Menginformasikan tujuan praktikum Mengkomunikasikan tugas problema Menerangkan prosedur Membimbing pelaksanaan praktikum Melaporkan secara lisan Diskusi hasil praktikum Memberi umpan balik Menyimpulkan hasil praktikum Tujuan instruksional Tugas problema

  19. Gradasi Praktikum Hasil Kate-gori Tujuan Bahan/ Alat Metode Prosedur 0 Given Given Given Given 1 Given Given Given Open 2 Given Partly given Partly given Open 3 Given Open Open Open 4 Open Open Open Open 21

  20. Tugas resep Tugas Problema • Apa yang mempengaruhi kekuatan asam dari suatu asam karboksilat? • Apa yang terjadi bila satu atau lebih atom H dari gugus R diganti dengan atom lain atau gugus lain? • Isi 5 gelas kimia masing-masing dengan larutan asam asetat, asam monoklorasetat, asam monobromasetat, asam diklorasetat, dan asam dibromasetat (semuanya 0,1 mol/L) • Ukur pH setiap larutan • Jelaskan pengamatan anda O R-C OH

  21. Lemon power:

  22. Umpanbalik • Realistik • Spesifik • Sesuai dengan pencapaian tujuan praktikum • Tepat waktu • Memberikan penjelasan bukan judgement • Langsung sesuai sasaran

  23. Check list dalam mengembangkan praktikum • Bagaimana urutan tugas praktikum? • Apa kebutuhan atau kemampuan awal mahasiswa sebelum praktikum dan bagaimana mahasiswa memperolehnya? • Apa tugas mahasiswa setelah praktikum selesai? • Bagaimana bentuk atau cara penilaian yang digunakan untuk praktikum? • Bagaimana jalannya praktikum dimonitor?

  24. Check list dalam mengembangkan praktikum • Apa tujuan umum praktikum? • Apa tujuan spesifik praktikum? • Apa tujuan instruksional masing-asing sesi/bagian praktikum? • Apa tugas yang harus dilakukan mahasiswa? • Apa strategi penugasan yang akan digunakan?

  25. Check list dalam mengembangkan praktikum • Bagaimana urutan tugas praktikum? • Apa kebutuhan atau kemampuan awal mahasiswa sebelum praktikum dan bagaimana mahasiswa memperolehnya? • Apa tugas mahasiswa setelah praktikum selesai? • Bagaimana bentuk atau cara penilaian yang digunakan untuk praktikum? • Bagaimana jalannya praktikum dimonitor?

  26. KinetikaReaksi Kompetensi: Mahasiswamampu melakukan kontrol pada suatu reaksi Halloween reaction 2

  27. Br2(aq) + HCOOH (aq) 2Br-(aq) + 2H+(aq) + CO2(g) time 393 nm Detector light D[Br2] aDAbsorption

  28. Br2(aq) + HCOOH (aq) 2Br-(aq) + 2H+(aq) + CO2(g) slope of tangent slope of tangent slope of tangent [Br2]final – [Br2]initial D[Br2] average rate = - = - Dt tfinal - tinitial instantaneous rate = rate for specific instance in time

  29. Br2(aq) + HCOOH (aq) 2Br-(aq) + 2H+(aq) + CO2(g)

  30. rate k = [Br2] rate a [Br2] rate = k [Br2] = rate constant = 3.50 x 10-3 s-1

  31. Br2(aq) + HCOOH (aq) 2Br-(aq) + 2H+(aq) + CO2(g) slope of tangent slope of tangent slope of tangent [Br2]final – [Br2]initial D[Br2] average rate = - = - Dt tfinal - tinitial instantaneous rate = rate for specific instance in time

  32. Br2(aq) + HCOOH (aq) 2Br-(aq) + 2H+(aq) + CO2(g)

  33. Bagaimana mengkontrol suatu reaksi?

  34. Kalkulus

  35. Kalkulus

  36. Kalkulus

  37. Kalkulus

  38. The stability of ship

  39. Kalkulus Chemical Engineering: Cost benefits

  40. Chemical Engineering: Cost benefits

  41. Project

  42. Kompetensi: •Mahasiswamampumendesainjembatandenganspesifikasitertentu • Mahasiswaberperandalamproses tender • Mahasiswamampuberkomunikasisecaralisandantertulis

  43. Spesifikasijembatan Misal: Panjangjembatan: 65 to 75 cm. Tinggi (tidaktermasuk supports): 8 sampai 15 cm. Lebar deck (roadway): 8 -12 cm. Tinggi Supports: 10 -15 cm. Jarakantar supports minimal 40 cm. Permukaan deck halus (roadway surface) sepanjangjembatan. Pusatjembatanharusdidesainuntuk testing dengan loading ram.

  44. Tugas SCL: 1. Mengumpulkan studi kasus tentang kecelakaan yang disebabkan oleh kesalahan desain jembatan 2.Menganalisis kegagalan desain jembatan dari studi kasus yang dikumpulkan pada tugas 1 3.Mendesain sebuah jembatan dengan spesifikasi yang telah ditentukan dan memproduksinya dalam skala miniatur 4.Berperan dalam proses tender

  45. Kompetensi: •Mahasiswamampumendesain mouse trap car denganspesifikasitertentu • Mahasiswaberperandalamproses tender • Mahasiswamampuberkomunikasisecaralisandantertulis

More Related