Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m
Download
1 / 25

KONTRAK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PROF.DR.H. TUKIRAN TANIREDJA,M.M. - PowerPoint PPT Presentation


  • 199 Views
  • Uploaded on

KONTRAK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PROF.DR.H. TUKIRAN TANIREDJA,M.M. 1.PERKULIAHAN, MINIMUM MENGIKUTI PERKULIAHAN/TATAP MUKA 75% 2. KETERLAMBATAN KEHADIRAN DITOLERANSI 15 MENIT 3. PENILAIAN = TUGAS TERSTRUKTUR + UTS + UAS 4. TUGAS TERSTRUKTUR : * BOOK REPORT -> UTS

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' KONTRAK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PROF.DR.H. TUKIRAN TANIREDJA,M.M.' - nita-mcclain


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

KONTRAK PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA

PROF.DR.H. TUKIRAN TANIREDJA,M.M.


1.PERKULIAHAN, MINIMUM MENGIKUTI PERKULIAHAN/TATAP MUKA 75%

2. KETERLAMBATAN KEHADIRAN DITOLERANSI 15 MENIT

3. PENILAIAN = TUGAS TERSTRUKTUR + UTS + UAS

4. TUGAS TERSTRUKTUR :

* BOOK REPORT -> UTS

* MAKALAH INDIVIDU -> UAS

* MAKALAH KELOMPOK ->PRESENTASI


TEMA MAKALAH INDIVIDU SESUAI NOMOR AKHIR NIM

NIM TEMA

0 Upaya mewujudkan tujuan Pendidikan Pancasila

1 Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan Bangsa Indonesia

2 Sejarah Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara

3 Pancasila sebagai sitem filsafat

4 Pancasila sebagai etika politik

5 Pancasila sebagai ideologi Nasional

6 Pancasila dalam konteks ketetanegaraan Republik Indonesia

7 Pancasila sebagai paradigma dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

8 Islam dan Pancasila

9 Amandemen Undang-undang Dasar 1945


Landasan Pendidikan Pancasila

1. Landasan Historis Pendidikan Pancasila

  • Proses sejarah pembentukan bangsa Indonesia (Prasejarah, Kerajaan Kuno, Kerajaan Islam, penjajahan, perjuangan kemerdekaan, kemerdekaan dstnya)

  • Sejarah Perumusan Pancasila sebagai dasar negara (sejak sidang BPUPKI I hingga sekarang)

    2. Landasan Kultural

  • Fakta budaya dan falsafah hidup bangsa Indonesia yang merupakan suatu pandangan hidup, tujuan hidup bersama dalam suatu negara, yang setiap bangsa memiliki ciri khas tersendiri.


3. Landasan Filosofis

  • Pancasila sebagai dasar filsafat negara dan pandangan filosofis bangsa Indonesia, merupakan suatu keharusan moral untuk secara konsisten merealisasikannya dalam setiap aspek kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

    4. Landasan juridis

  • Pembukaan UUD 1945 alinea II (Cita-cita bangsa Indonesia) dan alinea IV ( tujuan dan aspirasi kemerdekaan)

  • UU no. 2 tahun 1989 tentang Sisdiknas jo UU No. 20 tahun 2003

  • PP No. 60 tahun 1999 tentang Dikti pasal 13 ayat (2)

  • SK Ditjen Dikti No. 265/DIKTI/kep/2000 (Penyempurnaan Kurikulum)

  • SK Ditjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep/2002 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Matakuliah Pengembangan Kepribadian


Tujuan Pendidikan Pancasila

1.Tujuan Nasional bangsa Indonesia

  • Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia

  • Memajukan kesejahteraan umum

  • Mencerdaskan kehidupan banga

  • Ikut melaksanakan ketertiban dunia (Pembukaan UUD 1945 alinea keempat)

    2. Tujuan Pendidikan Nasional

  • Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang:

  • beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME

  • berakhlak mulia

  • sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri

  • menjadi WN yg demokratis serta bertanggungjawab


Tujuan Pendidikan Pancasila

  • Mengarahkan perhatian pada moral yang diharapkan terwujud dalam kehidupan sehari-hari, yaitu perilaku yang memancarkan iman dan taqwa terhadap Tuhan YME dalam masyarakat yang terdiri atas berbagai golongan agama kebudayaan dan beraneka ragam kepentingan , perilaku yang mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan perorangan dan golongan sehingga perbedaan pemikiran, diarahkan pada perilaku yang mendukung upaya mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia(SK Ditjen Dikti No. 265/DIKTI/Kep./200)


Pendidikan Pancasila bertujuan menghasilkan peserta didik bersikap dan berperilaku :

1. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME

2. berperikemanusian yang adil dan beradab

3. mendukung persatuan bangsa

4. mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan individu maupun golongan

5. mendukung upaya untuk mewujudkan suatu keadilan sosial dalam masyarakat


  • Kompetensi pendidikan Pancasaila bertujuan untuk menguasai bersikap dan berperilaku :

  • a. kemampuan berpikir

    b. bersikap rasional

    c. dinamis

    d. berpandangan luas sebagai manusia intelektual

    e. mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengambil sikap bertanggungjawab sesuai hati nuraninya

    f. mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya

    g. mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan ipteks

    h. memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia


BAB II bersikap dan berperilaku :

PANCASILA DALAM KONTEKS SEJARAH

PERJUANGAN BANGSA INDONESIA

  • Tujuan Pembelajaran Umum

    Mahasiswa diharapkan dapat mengerti dan memahami Pancasila dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia

  • Tujuan Pembelajaran Khusus

    Mahasiswa diharapkan dapat melakukan telaah kritis tentang sejarah perjuangan bangsa Indonesia, kronologis sejarah perumusan Pancasila dasar filsafat negara, Pembukaan UUD dan Pasal-pasal UUD 1945

    Menjelaskan dinamika pelaksanaan UUD 1945


A. Kronologis Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia bersikap dan berperilaku :

1. Kejayaan zaman Sriwijaya, Majapahit dan kerajaan-kerajaan Islam

2. Perjuangan bangsa sebelum abad XX

3. Perjuangan nasional

4. Kronologis Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

5. Perjuangan mempertahankan dan mengisi Kemerdekaan

  • Periode 1945-1949 -> Revolusi Fisik (UUD 1945)

  • Periode 1949-1950 -> RIS (Konstitusi RIS 1949)

  • Periode 1950-1959 -> Demokrasi Liberal (UUDS 1950)

  • Periode 1959-1966 -> Demkrs Terpimpin, Orla (UUD 1945)

  • Periode 1966-1998 -> Orde Baru (UUD1945)

  • Periode 1998- sekarang -> Reformasi (UUD 45 amandemen)


6. Proses perumusan dan Pengesahan Pancasila dasar negara bersikap dan berperilaku :

Kronologis perumusan Pancasila

Sidang BPUPKI Pertama ( 29 Mei – 1 Juni 1945)

Tampil 3 orang menyampaikan usul dasar negara :

a). Muh. Yamin (29 Mei 1945)

Dalam Pidatonya ia mengusulkan :

Peri Kebangsaan

Peri Kemanusiaan

Peri Ketuhanan

Peri Kerakyatan (A.Permusyawaratan, B. Perwakilan, C. Kebijaksanaan)

Kesejahteraan Rakyat (Keadilan Sosial)


Pada akhir pidatonya ia menyerahkan naskah : bersikap dan berperilaku :

  • Ketuhanan Yang Maha Esa

  • Kebangsaan, Persatuan Indonesia

  • Rasa kemanusiaan yang adil dan beradab

  • Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan

  • Mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Inonesia


b. Prof Dr. Soepomo (31 Mei 1945) bersikap dan berperilaku :

Ia mengemukakan teori-teori negara :

1). Teori Negara Perorangan (Individualis)/Hobbes, Rousseau,H.Spencer, Laski

2). Paham Negara Kelas (Class theory)/Marx Engels, Lenin

3). Paham Negara Integralistik/Spinoza, Adam Muller,Hegel


c. Ir. Soekarno (1 Juni 1945) bersikap dan berperilaku :

Ia mengusulkan dasar negara :

  • Nasionalisme (Kebangsaan Indonesia)

  • Internasionalisme (Peri kemanusiaan)

  • Mufakat (Demokrasi)

  • Kesejahteraan sosial

  • Ketuhanan Yang Maha Esa (Ketuhanan Yang berkebudayaan)

    Lima prinsip tersebut agar diberi nama “Pancasila”. Lima sila tersebut dapat diperas menjadi Trisila yang meliputi : a. Sosio nasionalisme, 2) Sosio Demokrasi, dan 3) Ketuhanan.

    Ia juga mengusulkan “Tri Sila” dapat diperas menjadi “Eka Sila” yang intinya “gotong royong”


2. Sidang BPUPKI Kedua (10-16 Juli 1945) bersikap dan berperilaku :

Ada penambahan 6 anggota baru BPUPKI

Panitia Kecil telah menghasilkan rancangan dasar negara (Piagam Jakarta):

I. Ketuhanan dengan Kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya

II. Kemanusiaan yangadil dan beradab

III. Persatuan indonesia

IV. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan

V. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia


3. Proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945 bersikap dan berperilaku :

4. Sidang PPKI Pertama (18 Agustus 1945)

-Mengesahkan UUD 1945 yang meliputi

Pembukaan UUD 1945 (dari Piagam Jakarta ada perubahan pada sila pertama)

- Menetapkan rancangan hukum dasar, yang kemudian menjadi UUD

-Memilih Presiden dan Wapres pertama

-Menetapkan berdirinya KNIP sbg badan musyawarah darurat


PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT bersikap dan berperilaku :

  • Pengertian Filsafat

    Secara etimologis berasal dari bahasa Yunani

    “philein” = cinta

    “sophos” = hikmah, kebijaksanaan, wisdom

    Filsafat  Cinta kebijaksanaan


Cabang-cabang Filsafat Yang Utama bersikap dan berperilaku :

  • Metafisika, membahas tentang yang bereksistensi di balik fisis, meliputi bidang ontologis, kosmologi dan antropologi

  • Epistimologi, berkaitan dengan persoalan hakikat pengetahuan

  • Metodologi, berkaitan dengan persoalan hakekat metode dalam ilmu pengetahuan

  • Etika, berkaiatan dengan moralitas, tingkah laku manusia

  • Estetika, betrkaitan dengan persoalan hakekat keindahan


B. Rumusan Kesatuan sila-sila Pancasila Sebagai suatu Sistem bersikap dan berperilaku :

* Pancasila yang terdiri atas lima sila pada hakikatnya merupakan suatu sitem filsafat

*Sistem adalah suatu kesatuan bagian-bagian yang : saling berhubungan, saling bekerja sama, untuk suatu tujuan tertentu, dan secara keseluruhan merupakan suatu kesatuan yang utuh.


Ciri-ciri suatu sistem : bersikap dan berperilaku :

  • Suatu kesatuan bagian-bagian

  • Bagian-bagian mempunyai fungsi sendiri

  • Saling berhubungan dan ketergantungan

  • Keseluruhannya dimaksudkan untuk mencapai tujuan tertentu (tujuan sistem)

  • Terjadi dalam suatu lingkungan yang kompleks


Jadi Pancasila yang terdiri atas bagian-bagian, yaitu sila-sila Pancasila, setiap sila pada hakikatnya :

* merupakan suatu asas sendiri

* fungsi sendiri-sendiri

Namun secara keseluruahan merupakan suatu kesatuan yang sistematis.


Susunan Kesatuan Sila-sila Pancasila bersifat Organis sila-sila Pancasila, setiap sila pada hakikatnya :

  • Isi Sila-sila Pacasila merupakan suatu asas peradaban

  • Pancasila merupakan suatu kesatuan yang majemuk tunggal

  • Bersumber pada hakikat manusia “monopluralis”:

    -susunan kodrat, jasmani rohani

    -sifat kodrat, individu- makhluk sosial

    -kedudukan kodrat, pribadi berdiri sendiri-makhluk Tuhan YME


Susunan Pancasila Bersifat Hirarchis, Berbentuk Piramidal sila-sila Pancasila, setiap sila pada hakikatnya :

  • Dilihat dari intinya, urut-urutan lima sila menunjukkan suatu rangkaian tingkat dalam luasnya, dan isi sifatnya merupakan pengkhususan dari sila-sila di mukanya.

  • Sila I menjadi basis dari Sila II, III,IV dan V

  • Ketuhanan YME adalah Ketuhanan yang berkemanusiaan, berpersatuan, berkerakyatan, serta berkeadilan sosial, sehingga setiap sila terkandung sila-sila lainnya.



ad