Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 25

KONTRAK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PROF.DR.H. TUKIRAN TANIREDJA,M.M. PowerPoint PPT Presentation


  • 154 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

KONTRAK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PROF.DR.H. TUKIRAN TANIREDJA,M.M. 1.PERKULIAHAN, MINIMUM MENGIKUTI PERKULIAHAN/TATAP MUKA 75% 2. KETERLAMBATAN KEHADIRAN DITOLERANSI 15 MENIT 3. PENILAIAN = TUGAS TERSTRUKTUR + UTS + UAS 4. TUGAS TERSTRUKTUR : * BOOK REPORT -> UTS

Download Presentation

KONTRAK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PROF.DR.H. TUKIRAN TANIREDJA,M.M.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

KONTRAK PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA

PROF.DR.H. TUKIRAN TANIREDJA,M.M.


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

1.PERKULIAHAN, MINIMUM MENGIKUTI PERKULIAHAN/TATAP MUKA 75%

2. KETERLAMBATAN KEHADIRAN DITOLERANSI 15 MENIT

3. PENILAIAN = TUGAS TERSTRUKTUR + UTS + UAS

4. TUGAS TERSTRUKTUR :

* BOOK REPORT -> UTS

* MAKALAH INDIVIDU -> UAS

* MAKALAH KELOMPOK ->PRESENTASI


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

TEMA MAKALAH INDIVIDU SESUAI NOMOR AKHIR NIM

NIMTEMA

0Upaya mewujudkan tujuan Pendidikan Pancasila

1Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan Bangsa Indonesia

2Sejarah Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara

3Pancasila sebagai sitem filsafat

4Pancasila sebagai etika politik

5Pancasila sebagai ideologi Nasional

6Pancasila dalam konteks ketetanegaraan Republik Indonesia

7Pancasila sebagai paradigma dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

8Islam dan Pancasila

9Amandemen Undang-undang Dasar 1945


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Landasan Pendidikan Pancasila

1. Landasan Historis Pendidikan Pancasila

  • Proses sejarah pembentukan bangsa Indonesia (Prasejarah, Kerajaan Kuno, Kerajaan Islam, penjajahan, perjuangan kemerdekaan, kemerdekaan dstnya)

  • Sejarah Perumusan Pancasila sebagai dasar negara (sejak sidang BPUPKI I hingga sekarang)

    2. Landasan Kultural

  • Fakta budaya dan falsafah hidup bangsa Indonesia yang merupakan suatu pandangan hidup, tujuan hidup bersama dalam suatu negara, yang setiap bangsa memiliki ciri khas tersendiri.


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

3. Landasan Filosofis

  • Pancasila sebagai dasar filsafat negara dan pandangan filosofis bangsa Indonesia, merupakan suatu keharusan moral untuk secara konsisten merealisasikannya dalam setiap aspek kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

    4. Landasan juridis

  • Pembukaan UUD 1945 alinea II (Cita-cita bangsa Indonesia) dan alinea IV ( tujuan dan aspirasi kemerdekaan)

  • UU no. 2 tahun 1989 tentang Sisdiknas jo UU No. 20 tahun 2003

  • PP No. 60 tahun 1999 tentang Dikti pasal 13 ayat (2)

  • SK Ditjen Dikti No. 265/DIKTI/kep/2000 (Penyempurnaan Kurikulum)

  • SK Ditjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep/2002 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Matakuliah Pengembangan Kepribadian


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Tujuan Pendidikan Pancasila

1.Tujuan Nasional bangsa Indonesia

  • Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia

  • Memajukan kesejahteraan umum

  • Mencerdaskan kehidupan banga

  • Ikut melaksanakan ketertiban dunia (Pembukaan UUD 1945 alinea keempat)

    2. Tujuan Pendidikan Nasional

  • Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang:

  • beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME

  • berakhlak mulia

  • sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri

  • menjadi WN yg demokratis serta bertanggungjawab


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Tujuan Pendidikan Pancasila

  • Mengarahkan perhatian pada moral yang diharapkan terwujud dalam kehidupan sehari-hari, yaitu perilaku yang memancarkan iman dan taqwa terhadap Tuhan YME dalam masyarakat yang terdiri atas berbagai golongan agama kebudayaan dan beraneka ragam kepentingan , perilaku yang mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan perorangan dan golongan sehingga perbedaan pemikiran, diarahkan pada perilaku yang mendukung upaya mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia(SK Ditjen Dikti No. 265/DIKTI/Kep./200)


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Pendidikan Pancasila bertujuan menghasilkan peserta didik bersikap dan berperilaku :

1. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME

2. berperikemanusian yang adil dan beradab

3. mendukung persatuan bangsa

4. mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan individu maupun golongan

5. mendukung upaya untuk mewujudkan suatu keadilan sosial dalam masyarakat


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

  • Kompetensi pendidikan Pancasaila bertujuan untuk menguasai

  • a. kemampuan berpikir

    b. bersikap rasional

    c. dinamis

    d. berpandangan luas sebagai manusia intelektual

    e. mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengambil sikap bertanggungjawab sesuai hati nuraninya

    f. mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya

    g. mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan ipteks

    h. memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

BAB II

PANCASILA DALAM KONTEKS SEJARAH

PERJUANGAN BANGSA INDONESIA

  • Tujuan Pembelajaran Umum

    Mahasiswa diharapkan dapat mengerti dan memahami Pancasila dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia

  • Tujuan Pembelajaran Khusus

    Mahasiswa diharapkan dapat melakukan telaah kritis tentang sejarah perjuangan bangsa Indonesia, kronologis sejarah perumusan Pancasila dasar filsafat negara, Pembukaan UUD dan Pasal-pasal UUD 1945

    Menjelaskan dinamika pelaksanaan UUD 1945


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

A. Kronologis Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia

1. Kejayaan zaman Sriwijaya, Majapahit dan kerajaan-kerajaan Islam

2. Perjuangan bangsa sebelum abad XX

3. Perjuangan nasional

4. Kronologis Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

5. Perjuangan mempertahankan dan mengisi Kemerdekaan

  • Periode 1945-1949 -> Revolusi Fisik (UUD 1945)

  • Periode 1949-1950 -> RIS (Konstitusi RIS 1949)

  • Periode 1950-1959 -> Demokrasi Liberal (UUDS 1950)

  • Periode 1959-1966 -> Demkrs Terpimpin, Orla (UUD 1945)

  • Periode 1966-1998 -> Orde Baru (UUD1945)

  • Periode 1998- sekarang -> Reformasi (UUD 45 amandemen)


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

6. Proses perumusan dan Pengesahan Pancasila dasar negara

Kronologis perumusan Pancasila

Sidang BPUPKI Pertama ( 29 Mei – 1 Juni 1945)

Tampil 3 orang menyampaikan usul dasar negara :

a). Muh. Yamin (29 Mei 1945)

Dalam Pidatonya ia mengusulkan :

Peri Kebangsaan

Peri Kemanusiaan

Peri Ketuhanan

Peri Kerakyatan (A.Permusyawaratan, B. Perwakilan, C. Kebijaksanaan)

Kesejahteraan Rakyat (Keadilan Sosial)


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Pada akhir pidatonya ia menyerahkan naskah :

  • Ketuhanan Yang Maha Esa

  • Kebangsaan, Persatuan Indonesia

  • Rasa kemanusiaan yang adil dan beradab

  • Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan

  • Mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Inonesia


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

b. Prof Dr. Soepomo (31 Mei 1945)

Ia mengemukakan teori-teori negara :

1). Teori Negara Perorangan (Individualis)/Hobbes, Rousseau,H.Spencer, Laski

2). Paham Negara Kelas (Class theory)/Marx Engels, Lenin

3). Paham Negara Integralistik/Spinoza, Adam Muller,Hegel


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

c. Ir. Soekarno (1 Juni 1945)

Ia mengusulkan dasar negara :

  • Nasionalisme (Kebangsaan Indonesia)

  • Internasionalisme (Peri kemanusiaan)

  • Mufakat (Demokrasi)

  • Kesejahteraan sosial

  • Ketuhanan Yang Maha Esa (Ketuhanan Yang berkebudayaan)

    Lima prinsip tersebut agar diberi nama “Pancasila”. Lima sila tersebut dapat diperas menjadi Trisila yang meliputi : a. Sosio nasionalisme, 2) Sosio Demokrasi, dan 3) Ketuhanan.

    Ia juga mengusulkan “Tri Sila” dapat diperas menjadi “Eka Sila” yang intinya “gotong royong”


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

2. Sidang BPUPKI Kedua (10-16 Juli 1945)

Ada penambahan 6 anggota baru BPUPKI

Panitia Kecil telah menghasilkan rancangan dasar negara (Piagam Jakarta):

I. Ketuhanan dengan Kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya

II. Kemanusiaan yangadil dan beradab

III. Persatuan indonesia

IV. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan

V. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

3. Proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945

4. Sidang PPKI Pertama (18 Agustus 1945)

-Mengesahkan UUD 1945 yang meliputi

Pembukaan UUD 1945 (dari Piagam Jakarta ada perubahan pada sila pertama)

- Menetapkan rancangan hukum dasar, yang kemudian menjadi UUD

-Memilih Presiden dan Wapres pertama

-Menetapkan berdirinya KNIP sbg badan musyawarah darurat


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT

  • Pengertian Filsafat

    Secara etimologis berasal dari bahasa Yunani

    “philein”= cinta

    “sophos”= hikmah, kebijaksanaan, wisdom

    Filsafat  Cinta kebijaksanaan


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Cabang-cabang Filsafat Yang Utama

  • Metafisika, membahas tentang yang bereksistensi di balik fisis, meliputi bidang ontologis, kosmologi dan antropologi

  • Epistimologi, berkaitan dengan persoalan hakikat pengetahuan

  • Metodologi, berkaitan dengan persoalan hakekat metode dalam ilmu pengetahuan

  • Etika, berkaiatan dengan moralitas, tingkah laku manusia

  • Estetika, betrkaitan dengan persoalan hakekat keindahan


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

B. Rumusan Kesatuan sila-sila Pancasila Sebagai suatu Sistem

* Pancasila yang terdiri atas lima sila pada hakikatnya merupakan suatu sitem filsafat

*Sistem adalah suatu kesatuan bagian-bagian yang : saling berhubungan, saling bekerja sama, untuk suatu tujuan tertentu, dan secara keseluruhan merupakan suatu kesatuan yang utuh.


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Ciri-ciri suatu sistem :

  • Suatu kesatuan bagian-bagian

  • Bagian-bagian mempunyai fungsi sendiri

  • Saling berhubungan dan ketergantungan

  • Keseluruhannya dimaksudkan untuk mencapai tujuan tertentu (tujuan sistem)

  • Terjadi dalam suatu lingkungan yang kompleks


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Jadi Pancasila yang terdiri atas bagian-bagian, yaitu sila-sila Pancasila, setiap sila pada hakikatnya :

* merupakan suatu asas sendiri

* fungsi sendiri-sendiri

Namun secara keseluruahan merupakan suatu kesatuan yang sistematis.


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Susunan Kesatuan Sila-sila Pancasila bersifat Organis

  • Isi Sila-sila Pacasila merupakan suatu asas peradaban

  • Pancasila merupakan suatu kesatuan yang majemuk tunggal

  • Bersumber pada hakikat manusia “monopluralis”:

    -susunan kodrat, jasmani rohani

    -sifat kodrat, individu- makhluk sosial

    -kedudukan kodrat, pribadi berdiri sendiri-makhluk Tuhan YME


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Susunan Pancasila Bersifat Hirarchis, Berbentuk Piramidal

  • Dilihat dari intinya, urut-urutan lima sila menunjukkan suatu rangkaian tingkat dalam luasnya, dan isi sifatnya merupakan pengkhususan dari sila-sila di mukanya.

  • Sila I menjadi basis dari Sila II, III,IV dan V

  • Ketuhanan YME adalah Ketuhanan yang berkemanusiaan, berpersatuan, berkerakyatan, serta berkeadilan sosial, sehingga setiap sila terkandung sila-sila lainnya.


Kontrak pembelajaran pendidikan pancasila prof dr h tukiran taniredja m m

Rumusan Pancasila yang bersifat Hierarkhis dan Berbentuk Piramidal

1.


  • Login