1 / 15

Aktuelt

Aktuelt. Kurs for lokallagsstyra, Loen 1.-2.12.2011 Gunn Marit Haugsbø. Arbeidstid barnehage SFS 2201. Særavtalen vart prolongert med nokre endringar (H2011) Punkt 1 og 2 i avtalen berre formelle endringar

nishan
Download Presentation

Aktuelt

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Aktuelt Kurs for lokallagsstyra, Loen 1.-2.12.2011 Gunn Marit Haugsbø

  2. Arbeidstid barnehage SFS 2201 • Særavtalen vart prolongert med nokre endringar (H2011) • Punkt 1 og 2 i avtalen berre formelle endringar • Punkt 3.2 Pedagogisk personale vert endra som ei forsøksordning (perioden 1.08.12 – 30.06.13) Viktige endringar: • Av den ordinære arbeidstida på 37,5 t i veka, vert minst 4 timar i snitt per veke sett av til fagleg samarbeid, planlegging, førebuing, tilrettelegging av aktivitetar og liknande. • Bruken av denne tida skal drøftast med dei tilsette. • Bruken av tida skal planfestast. • Tida skal leggast både i og utanfor institusjonen.

  3. SFS 2201 - andre endringar / presiseringar • Rett til overtidsbetaling : HTA § 6.1: ”Pålagt arbeid ut over ordinær arbeidstid er overtidsarbeid” Gjeld pålagd arbeidstid ut over 37,5 timar per veke og ut over det som er fastsett for den einskilde dag • Drøftingsplikta: ”Bruk av tida skjer etter drøftingar med dei tilsette.” • Premissane: ”….samarbeidsprosessar om all disponibel tid.”

  4. SFS 2201 - vidare arbeid Det må lagast ein lokal plan • Når / korleis startar prosessen på kommunenivå i høve til implementering av forsøksordninga frå 01.08.12? Her vil HTV ha ei viktig oppgåve med å få drøfta / sett søkelys på overordna prinsipp. • Når / korleis startar arbeidet i den einskilde barnehage med omsyn til organisering av arbeidstida etter forsøksordninga i punkt 3.2?Her vil det vere naudsynt med godt samarbeid mellom HTV og ATV.

  5. Arbeidstid skule – SFS 2213 • Omfattande handsaming i organisasjonen, vi fekk inn uttalar frå 25 av 26 lokallag. I tillegg har vi hatt med innspel frå samlingar for tillitsvalde og frå leiarmedlemmer i lokallaga. • Alle fylkeslaga har levert innspel. • Oppsummeringa vart lagd fram for sentralstyret i september, og den organisasjonsmessige handsaminga av saka har og vore tema i bladet Utdanning • Forhandlingsmøte med KS i tidsrommet 8.11 – 9.12.11

  6. Arbeidstid skule – SFS 2213 Hovudkonklusjon : For mange og stadig fleire oppgåver som skal utførast innafor knappe tidsressursar. Dette er samanfallande med konklusjonar frå Tidsbrukutvalet Ynskje om endringar: • Auka kontaktlærarressurs • Seniorressursen til eige føre- og etterarbeid • Klargjering av undervisningsomgrepet • Tydeleggjering av krav til ein arbeidsplan • Tid til pedagogisk leiing og personalleiing • Sentral avtale framfor lokale avtalar ???

  7. Budsjettprosessar i kommunane … og krav om auka kvalitet og effektivitet …

  8. Undervisningsvurdering - rettleiar Skulebasert vurdering Føremålet med rettleiaren er at elevane og lærarane saman kan vurdere og førebu opplæringa i fag og reflektere over kva som skapar god læring: • Meir systematisk arbeid • Idear til korleis arbeidet kan gjennomførast Følgjeskriv : Resultat av vurderingsprosessar må følgjast opp systematisk og det må klargjerast på førehand korleis resultata av vurderingsarbeidet skal brukast. NB: Personopplysningslova og offentleggjering av resultat.

  9. Litt meir om kvalitetsvurderingssystem • OECD sine råd til norsk skule: • Tydeleggjer mål og kriterium for kva som er god kvalitet • Fullfør nasjonalt kvalitetsvurderingssystem (NKVS) slik at det står fram som eit samanhengande system • Hald fram med å byggje evaluerings- og vurderingskompetanse blant lærarar, skuleleiarar og skuleeigarar. • Auka fokus på tilsyn og kvalitetsvurderingssystem i barnehagen. Dette krev ein vaken profesjon og tillitsvalde som deltek i prosessane.

  10. Forskingsprosjekt – ”Lærande Regionar” Problem: Kvifor er det forskjellar mellom regionane i resultat på NP? Forskingsspørsmål: • Kvifor presterer elevane i Sogn og Fjordane så godt? • Hjelpe andre fylke til å auke sine prestasjonar opp mot nivået i Sogn og Fjordane • Finne strategiar for korleis nasjonal politikk kan gje rom for regionale forskjellar • Sogn og Fjordane, Nord-Trøndelag, Aust-Agder og Oppland • Søknad sendt 30.11

  11. Ein hovudmodell

  12. Deltaking frå kommunar: • Selje, Førde, Sogndal, Flora, Fjaler, Vågsøy og Leikanger • Søker midlar frå NFR og andre aktørar. Oppstart mars 2012  3 år • Budsjett på 15 mill.

  13. Nasjonal vidareutdanningsstrategi for lærarar • Vidareutdanning 2011-2012 • 64 lærarar er påmelde vidareutdanning etter statleg modell • Vilkåra ser ut til å vere i tråd med strategien med få unntak • Endringar i strategien 2012-2015 • Ny fordelingsmodell, 50 (stat) + 25 (arbeidsgjevar) + 25 (lærar) • Fleksibilitet i tal studiepoeng og delvis i fag (kompetansekartlegging og kompetansebehov som utgangspunkt) • Kommunane signaliserer at dei vil bruke den nye modellen

  14. Tariffavtaleinngåing og medlemsverving • Sentralt team som arbeider med dette • Alle nivå involvert i arbeidet • Private barnehagar og skular • Skuleleiarar • Grunnskule og vidaregåande skule

  15. Evaluering av kursdagane + Kva var bra? Kva kan du nytte i vervet ditt? ∆ Kva kunne vore gjort annleis? Kva var mindre nyttig?

More Related