Geschiedenis erfgoed en didactiek
Download
1 / 18

Geschiedenis, erfgoed en didactiek - PowerPoint PPT Presentation


  • 84 Views
  • Uploaded on

Geschiedenis, erfgoed en didactiek. Carla van Boxtel. Historische cultuur. De materiële en immateriële cultuur waarbinnen de omgang met het verleden gestalte krijgt (Grever, 2007) Historisch-professionele benadering Publieksgeschiedenis / Collectieve herinnering (Jonker, 2008).

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Geschiedenis, erfgoed en didactiek' - nina-york


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Geschiedenis erfgoed en didactiek

Geschiedenis, erfgoed en didactiek

Carla van Boxtel


Historische cultuur
Historische cultuur

De materiële en immateriële cultuur

waarbinnen de omgang met het verleden

gestalte krijgt (Grever, 2007)

  • Historisch-professionele benadering

  • Publieksgeschiedenis / Collectieve herinnering

    (Jonker, 2008)



Nederlandse geschiedenis
Nederlandse geschiedenis

Het Verhaal

van Nederland?


Nederlandse geschiedenis1
Nederlandse geschiedenis

“Nederland was nat en moerassig, het was niet aantrekkelijk om te wonen. Voor de geboorte van Christus gingen Duitse Saksen wonen in de Nederlandse leefbare gebieden (in het noorden). Rond de tijd van de Romeinen is Nederland voor het grootste deel bespaard gebleven. Alleen Noord-Brabant werd veroverd, en zo bleef Nederland Germaans. Landbouw was in die tijd een belangrijk voedselbronnen. Toen viel Spanje onder leiding van Philips III Nederland binnen, en bezette het land. In de 17e eeuw, ook wel de Gouden Eeuw genaamd, zette Nederland zich op de kaart met de goede handel en de koloniale gebieden. Rond 1910 was er de Eerste Wereldoorlog. Nederland bleef neutraal. In 1940 brak de Tweede Wereldoorlog uit en Nederland probeerde weer neutraal te blijven, maar kregen toch met veel ellende te maken zoals de Jodenvervolging en de hongerwinter.”

Antwoord van 4 havo-leerling op de vraag hoe de geschiedenis van Nederland verliep (masterthesis Heemskerk en Lentjes, in voorbereiding).


Nederlandse geschiedenis2
Nederlandse geschiedenis

Willibrord

De verspreiding van het christendom tot in de Lage Landen

TIJD VAN MONNIKEN EN RIDDERS

500

1000


Nederlandse geschiedenis3
Nederlandse geschiedenis

Een referentiekader dat toeneemt in

complexiteit:

  • Chronologisch geordend verhaal

  • Coherent verhaal

  • Multidimensioneel verhaal

  • Polythetisch kader

(Shemilt, 2000)



Historische feiten leren

godsdienststrijd

splitsing Kerk

kettervervolgingen

hoge graanprijzen

Historische feiten leren

Thematisch

verhaal:

de Opstand

of

de Reformatie

Beeldenstorm



Historische feiten leren2
Historische feiten leren

Tekening van een Havo-1 leerling over het verdwijnen van het West-Romeinse Rijk.


Historische feiten leren3
Historische feiten leren

belangstelling

ervaring

opvattingen

kennis

“Entrance narratives”

(Doering & Pekarik, 1996)


Historisch redeneren
Historisch redeneren

Verandering beschrijven

Vergelijken

Verklaren

(Van Drie & Van Boxtel, 2008)


Op zoek naar een goede balans
Op zoek naar een goede balans…

Tussen:

  • verschillende soorten geschiedenis

  • verschillende soorten kennis

  • conceptuele en narratieve benadering

  • verwerven van feitenkennis en

    vermogen tot historisch denken en redeneren

  • beleven en bestuderen

  • doen en denken


Onderzoek
Onderzoek

  • NWO-project: 3 studies + synthese

  • Maria Grever, Carla van Boxtel, Stephan Klein,

    2 promovendi

    (Centrum voor Historische Cultuur – EUR/FHK)

  • 2009-2013

    “Heritage education, plurality of narratives and shared historical knowledge”


Onderzoek1
Onderzoek

Hoe kan erfgoededucatie in de multiculturele en globaliserende maatschappij bijdragen aan gedeelde historische kennis, waarbij recht wordt gedaan aan de pluraliteit van perspectieven op het verleden?



Geschiedenis erfgoed en didactiek1

Geschiedenis, erfgoed en didactiek

Hartelijk dank voor uw aandacht


ad