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RETE DI ISTITUTI COMPRENSIVI E SUPERIORI DELLA CITTA’ DI VICENZA “Intreccio di fili colorati”

RETE DI ISTITUTI COMPRENSIVI E SUPERIORI DELLA CITTA’ DI VICENZA “Intreccio di fili colorati”. Rete “Intreccio di fili colorati. Istituti comprensivi (n.1, n.2, n.3, n.4, n.5, n.6, n.7, n.8, n.9, n.10, n.11)

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RETE DI ISTITUTI COMPRENSIVI E SUPERIORI DELLA CITTA’ DI VICENZA “Intreccio di fili colorati”

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Presentation Transcript

  1. RETE DI ISTITUTI COMPRENSIVI E SUPERIORI DELLA CITTA’ DI VICENZA “Intreccio di fili colorati”

  2. Rete “Intreccio di fili colorati • Istituti comprensivi (n.1, n.2, n.3, n.4, n.5, n.6, n.7, n.8, n.9, n.10, n.11) • Istituti di istruzione secondaria di secondo grado (Istituto tecnico per geometri “A. Canova”, Istituto tecnico industriale “A. Rossi”, Istituto professionale per i servizi sociali “B. Montagna”, Istituto professionale per i servizi commerciali e turistici “A. Da Schio”, Istituto tecnico commerciale “A. Fusinieri”, Liceo “G. Fogazzaro”, Istituto tecnico commerciale “G. Piovene”, I.P.S.I.A. “F. Lampertico”, Istituto tecnico per le attività sociali “B. Boscardin”)

  3. PROGETTO Protocollo d’accoglienza Azione 1 Continuità (Orientamento e intercultura) Azione 2a Accoglienza Istituti Comprensivi Azione 2b Accoglienza Istituti Superiori Scheda descrittiva delle competenze Italiano L2 Lingua di studio Organizzazione accoglienza (buone pratiche) Azione 3 Alfabetizzazione di 1° e 2° livello Prove d’ingresso Organizzazione per livelli Vademecum per i consigli di classe Azione 4 Verifica e valutazione

  4. Protocollo di accoglienza Rete Istituti Comprensivi di Vicenza Protocollo di prima accoglienza per alunni immigrati neo–giunti

  5. Suggerimenti per una bibliografia ragionata • Prescolarità • Prima alfabetizzazione • Alfabetizzazione(Italiano come L2) • Italiano L2 (lingua di studio)

  6. Buone Pratiche • Accoglienza nella scuola • Accoglienza in classe • Primo riconoscimento dei vari ambienti scolastici • Uscite nel quartiere • Tutoraggio tra alunni • Predisposizione obiettivi italiano L2 per prima e seconda alfabetizzazione • Anticipazione del lessico e dei contenuti specifici di un argomento disciplinare • Produzione libri

  7. PROTOCOLLO SPORTELLO UNICO PER L’ORIENTAMENTO ALLA SCUOLA SUPERIORE Il protocollo delinea prassi condivise di carattere: orientativo (scelta del percorso formativo) amministrativo e burocratico (l’iscrizione) comunicativo e relazionale (prima conoscenza)

  8. Scheda descrittiva delle competenze di base e degli ambiti formativi  

  9. Scheda di continuità Scuola Secondaria I grado  Scuola Secondaria II grado

  10. Rete “Intreccio di fili colorati” Vademecum per i Consigli di Classe Indice Premessa: motivazioni di un Vademecum Chi è l’alunno straniero Suggerimenti metodologici (strategie iniziali, in itinere, finali) Allegati: Normativa, Bibliografia, Sitografia

  11. ITALIANO COME LINGUA SECONDA a) PROVE D’INGRESSO b) PRIMA ALFABETIZZAZIONE c) ITALIANO COME LINGUA DI STUDIO

  12. Metodologia Intercultura Fascicoli

  13. Orientamento e riforma nella Scuola secondaria superiore: prove di facilitazione

  14. Corsi di formazione per insegnanti • Corso di formazione per l’alfabetizzazione alunni neo giunti • Corso di formazione per l’insegnamento dell’italiano come lingua di studio (venerdi 29 – sabato 30 gennaio 2010)

  15. Prospettive future?

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