1 / 38

Педагог-психолог МБОУ лицей №4 Н.В.Московцева

Педагог-психолог МБОУ лицей №4 Н.В.Московцева. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ АКТУАЛЬНОСТЬ КУРСА. письмо № 06-731 о формировании культуры здорового питания обучающихся от 12 апреля 2012 г

nguyet
Download Presentation

Педагог-психолог МБОУ лицей №4 Н.В.Московцева

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Педагог-психолог МБОУ лицей №4 Н.В.Московцева

  2. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ АКТУАЛЬНОСТЬ КУРСА • письмо № 06-731 о формировании культуры здорового питания обучающихся от 12 апреля 2012 г министерство образования и науки российской федерации , департамент воспитания и социализации детей • методические рекомендации "формирование культуры здорового питания обучающихся, воспитанников", разработанные институтом возрастной физиологии РАО в рамках реализации мероприятия "организационно-аналитическое сопровождение мероприятий приоритетного национального проекта "образование".

  3. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ • сайт минобрнауки россии: http://www.mon.gov.ru • интернет-портал http://holiday.cipv.ru/home.php.

  4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ПИТАНИЯ

  5. РАЗРАБОТЧИКИ ПРОГРАММЫ «РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ» Сотрудники Института возрастной физиологии Российской академии образования Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г.

  6. СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ ПО АДАПТАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ В УСЛОВИЯХ МБОУ ЛИЦЕЙ №4 • Грачёва Л.Н • Смирнова С.В. • Коломиец И.А. • Орлова О.И. • Червоткина А.А. • Надина Т.А. • Московцева Н.В.

  7. ЦЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ»

  8. ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ»

  9. когнитивный компонент компетенции • обучение школьников основам знаний о здоровом питании; • расширение знаний детей о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья; • поиск необходимой информации в различных источниках.

  10. функциональный компонент компетенции • формирование культуры питания и самообслуживания; • формирование навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни; • пробуждение у детей интереса к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов; • соблюдения правил техники безопасности при организации питания; • возможность осуществления проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера

  11. психологический компонент компетенции • организация оздоровительной работы, направленной на формирование у школьников мотивации к здоровому питанию; • развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях; • реализация творческого потенциала личности школьников в проектной и исследовательской деятельности.

  12. социальный компонент компетенции • ознакомление и отработка правил этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности; • духовно-нравственное развитие учащихся; • снижение заболеваемости учащихся за счет внедрения полноценного рационального питания учащихся

  13. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ • формирование потребности в ЗОЖ у школьников • просветительская деятельность с семьями учащихся • повышение культуры питания родителей школьников • повышение культуры питания учителей

  14. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

  15. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

  16. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

  17. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

  18. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

  19. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

  20. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Чтобы быть здоровым и крепким, необходимо

  21. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ Как вы оцениваете значение питания для здоровья вашего ребёнка

  22. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ Какие блюда ты любишь больше всего ( для детей) и назовите любимое блюдо вашего ребёнка ( для родителей)

  23. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ 17% родителей не смогли назвать любимое блюдо своих детей!?

  24. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ Самые любимые продукты: 83% фрукты

  25. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ Самые любимые продукты: 38% овощи

  26. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ Самые любимые продукты: 28% мороженое

  27. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ Самые любимые продукты: Шоколад-19%

  28. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ Самые любимые продукты: Творог, кефир – 19%

  29. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ Самые любимые продукты: Молоко, мясо, хлеб – по 11%

  30. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ Наименее популярные среди школьников продукты: Сыр – 6%

  31. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ Наименее популярные среди школьников продукты: Рыба – 2%

  32. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ Как ты считаешь, сколько раз в день нужно есть?

  33. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ • Как ты считаешь, какие продукты лучше всего взять с собой в школу, чтобы перекусить на перемене.? • Какие продукты вы чаще всего даёте с собой детям в школу, чтобы перекусить на перемене?

  34. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ Что бы ты посоветовал сделать своему однокласснику после обеда? • Поиграть в спокойные игры – 40% • Порисовать – 30% • Почитать - 40% • Поиграть в подвижные игры, позаниматься спортом – по 9% • Потанцевать, побегать, попрыгать – по 6%

  35. Результаты анкетирования детей Как ты считаешь, что лучше выпить, если хочется утолить жажду ?

  36. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ Как вы оцениваете необходимость обучения вашего ребёнка правильному питанию в школе

  37. Наша цель - научить детей бережному отношению к себе и своему здоровью, через пропаганду правильного питания, ибо «Самая большая трагедия, постигшая человека, - это эмоциональная депрессия, тупость интеллекта и потеря инициативы, которые имеют началом неправильное питание» • Д-р Д.Маклестер

  38. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

More Related