Instituto Tecnológico para el Trabajo, la Educación, y Capacitación Superior
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Instituto Tecnológico para el Trabajo, la Educación, y Capacitación Superior Lic. Pedagogía y Lengua Extranjera. Modelos y Corrientes Pedagógicas. Lic. Raúl Antonio Ramírez Posada . Modelos y Corrientes Pedagógicas Línea del tiempo. Pestalozzi. Federico Herbart. John Dewey . Pedagogía

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Instituto Tecnológico para el Trabajo, la Educación, y Capacitación Superior

Lic. Pedagogía y Lengua Extranjera

Modelos y Corrientes Pedagógicas

Lic. Raúl Antonio Ramírez Posada


Modelos y Corrientes Pedagógicas Capacitación Superior

Línea del tiempo

Pestalozzi

Federico Herbart

John Dewey

Pedagogía

Moderna

Pedagogía

Contemporánea

Escuela

Nueva

Siglo XIX y XX

Decroly

Hermanas

Agazzi

Montessori

Freinet


PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA Capacitación Superior

ESCUELA NUEVA

  • Considera la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando por ello a la interacción hombre – ambiente

  • Escuela Nueva o Activa que persigue, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistema económico-social.


PEDAGOGÍA MODERNA Capacitación Superior

Su misión es intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.

Educación

Enseñanza

  • Colaboración amistosa entre el Maestro y el Alumno.

  • Pone al niño en contacto al mismo tiempo con la historia humana y con la historia de las “cosas” bajo el control del maestro


PEDAGOGÍA MODERNA Capacitación Superior

  • Considera como fin educativo el desarrollo de la virtud, que consiste en el acuerdo de la voluntad con las ideas éticas, como lo son la libertad íntima, la perfección, la benevolencia, el derecho y la equidad

  • Se caracterizó por manifestar que la naturaleza humana es educable

  • Su propuesta pedagógica se fundamenta en la psicología y ciencia, dirigida tanto a adolescentes Como a infantes

Federico Herbart


PEDAGOGÍA MODERNA Capacitación Superior

Pestalozzi

  • Enseñanza basada en las leyes del desarrollo psíquico

  • Percepción infantil

  • De lo concreto a la abstracto, de la parte al todo, de lo simple a lo complejo

  • Enseñanza estimuladora


PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA Capacitación Superior

  • La educación se basa en la psicología del desarrollo infantil, y debe garantizar al niño la posibilidad de vivir su infancia felizmente

  • La función del maestro ya no es dar una serie de contenidos determinados, ahora debe descubrir las necesidades o el interés de sus alumnos y los objetos que son capaces de satisfacerlos

  • Son, entonces, la naturaleza, la vida del mundo, los hombres, los acontecimientos los nuevos contenidos. La educación es entendida como un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el niño. Se vuelve esencial que pueda emprender sus investigaciones con entera libertad.

John Dewey


ESCUELA NUEVA Capacitación Superior

  • Relación de afecto entre profesor-alumno

  • Actividad motriz como eje de la inteligencia

  • Libertad para trabajar sus propios intereses

  • Cada niño dispone de su lugar de trabajo

  • Ejercicios sistemáticos, diseñados para la educación de los sentidos, con material especial

María Montesori

Ovidio Decroly

  • Principio de interés y globalización

  • Motivación

  • Temas cercanos a sus intereses y necesidades vitales


ESCUELA NUEVA Capacitación Superior

  • La escuela que propugna Freinet es:

  • Una escuela para el pueblo, para la clase trabajadora.

  • Escuela con intereses populares, con una democracia interna y una cultura democrática y participativa.

  • Sin imposiciones externas.

  • Sin domesticación de la escuela capitalista.

  • Sin notas de obediencia.


ESCUELA NUEVA Capacitación Superior

Hermanas Agazzi

(Rosa y Carolina)

  • Su método se basa en respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del niño mediante su trabajo independiente y la presentación de contenidos a través actividades lúdicas

  • Optan por una disposición circular de la clase. Tienen una canción para realizar cada actividad

  • Son áreas fundamentales en su sistema:

  • Educación sensorial: se desarrolla ordenando por colores, materias y formas de los objetos.

  • Instrucción intelectual: se basa en la exploración del mundo y la percepción natural de los conceptos.

  • Educación del sentimiento: contra la agresividad. Se desarrolla practicando la religión, la educación física y la educación moral.


ESCUELA NUEVA Capacitación Superior

  • Giro de 180º del docente al alumno

  • Intenta erradicar la pedagogía tradicional

  • La aplicación de sus principios no es fácil y no han tenido fuerza suficiente para erradicarla

Educación

Enseñanza

  • Objetivo: Libertad como fruto del orden interior

  • Desarrollo de habilidad intelectual

  • Planteamiento de problemas y búsqueda de soluciones

  • Liberación del individuo

  • Exaltación de la naturaleza

  • Fortalece los canales de comunicación inter-aula


ESCUELA NUEVA Capacitación Superior

Profesor

Alumno

  • Crear condiciones de trabajo que permitan al alumno desarrollarse

  • Transformaciones en la organización escolar, métodos y técnicas

  • Relación dialógica entre profesor y alumnos

  • Protagonista del proceso

  • Desarrollo la actividad creadora

  • El niño en contacto con la naturaleza

  • Educación individual en ambiente comunitario

Aprendizaje

  • Desarrollo de la personalidad

  • Motivación, interés u actividad

  • Autonomía

  • Individualización

  • Socialización

  • Intuición

  • Globalización


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