« Mon Pouchkine » «Мой Пушкин»

1. «Mon Pouchkine»«Мой Пушкин» Урок – открытие

2. НОУ ШКОЛА «КСЕНИЯ» Ершова М.Т., Новикова А.В. 2009год

3. Тема урока – Любовь и дружба Пушкина-лицеиста Цель урока –Помочь каждому ученику открыть новое в личности А.С.Пушкина и в себе через театрализацию и интегрированное изучение русской литературы и французского языка

4. Задачи урока • Обучить целостному, образному познанию личности • Познакомить с историческим материалом, связанным с жизнью юного Пушкина • Пополнить активный лексический запас по французскому языку через театральную деятельность • Развивать творческие способности учащихся через перевоплощение, сотворчество семиклассников • Воспитывать бережное отношение к слову и литературному наследию А.С.Пушкина, к отечественной истории.

5. Эпиграф • “Mon ami, je vous parlerai la langue de l’Europe, elle m’est plus familière que la nôtre…”(La lettre de Pouchkine a Tchaadaev, le 6 juillet 1831). • «Друг мой, я буду говорить с вами на языке Европы, он мне привычнее нашего…»(Из письма А.С.Пушкина П.Я.Чаадаеву, 6 июля 1831 г.)

6. Принципы театральной педагогики, использованные на уроке • Активная, действенная форма подачи материала • Эмоциональная значимость • Ролевая игра • Раскрытие темы через целостный образ • Ориентация на достижение конечного творческого результата

7. Вступление. • Les événements que nous allons vous montrer se déroulent au lycée, a Tsarskoé Sélo, en 1811. Le lycée a été pour les lycéens l’école, le chez-soi et la famille. C’est ici qu’Alexandre Pouchkine a vécu 6 ans, dans la chambre numéro 14. Et ces années, à vrai dire, sont les plus heureuses de sa vie. Le voisin de Pouchkine a étéIvan Pouchtchine.

8. Вступление.

9. Сцена 2. Родительский день • Les lyceens etaient de bons amis. C’etait aussi le temps de leur premier amour. Ils tombaient amoureux, ils ecrivaient des vers dans les albums de jeunes filles, ils composaient des epigrammes sur leurs adversaires

10. Сцена 2. Родительский день

11. Сцена 2. Родительский день • Элен Regarde, mon Ange, quel garcon. Il parait qu’il a sommeil. • Катрин Ca ne fait rien. Regarde, quel joli vers il a ecrit dans mon album. Il ne m’a paru point • Sommeilleux. • Элен Comment s’appelle-t-il? • Катрин C’est Antoine Delvigue. Le baron Delvigue. • Софии Et celui-ci est est le plus etrange de tous les garcons. Il est long comme un • vermicelle • Катрин Ces vers sont aussi longs comme du vermicelle, et ennueux, en plus. • Полин Mon Ange, tous les vers que vous avez lu sont tres mauvais par rapport a ceux • d’ Alexandre Pouchkine. • Элен Mais qu’est-ce que tu dis? Est-ce que ce petit singe peut ecrire quelque chose de • bon ? Je m’en doute. • Полин Ecoutez, s.v.p. Читает из «Мой портрет»

12. Урок словесности • - Итак, господа,- сказал профессор Кошанский,- до конца урока остается 20 минут, соблаговолите испытать ваши перья. На первый раз, опишите в стихах предмет, хорошо вам известный - розу

13. Урок словесности

14. Я готов! – сказал Пушкин через несколько минут • Avez-vous vu la tendre rose, L’aimable fille d’un beau jour, Quand au printemps a peine eclose, Elle est l’image de l’amour? • Mais, helas! Les vents, les tempetes,Ces fougueux enfants de l’hiver,Bientot vont gronder sur nos tetes,Enchainer l’eau, la terre et l’air. • Et plus de fleurs, et plus de rose!L’aimable fille des amoursTombe fanee, a peine eclose;Il a fui, le temps des beaux jours!

15. Я готов! – сказал Пушкин через несколько минут

16. Куда бы нас не бросила чужбинаИ счастие куда б ни повело,Все те же мы: нам целый мир чужбина, Отечество нам Царское село.