Alfabetiza o na idade certa
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ALFABETIZAÇÃO ? NA IDADE CERTA ? PowerPoint PPT Presentation


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ALFABETIZAÇÃO ? NA IDADE CERTA ?. Magda Soares 2014. PNE - META 5. “Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.”. PNAIC: PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA novembro de 2012.

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ALFABETIZAÇÃO ? NA IDADE CERTA ?

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Presentation Transcript


ALFABETIZAÇÃO ?NA IDADE CERTA ?

Magda Soares

2014


PNE - META 5

“Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.”


PNAIC: PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTAnovembro de 2012

Art. 1º Fica instituído o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, pelo qual o Ministério da Educação (MEC) e as secretarias estaduais, distrital e municipais de educação reafirmam e ampliam o compromisso previsto no Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, de alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental, aferindo os resultados por exame periódico específico.....


PNE - PROJETO DE LEI ENVIADO AO CONGRESSODEZEMBRO DE 2010

O CONGRESSO NACIONAL decreta:

Art. 1o Fica aprovado o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020 (PNE – 2011/2020) constante do Anexo desta Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição.

O Brasil está sem PNE há 1162 dias


PONTOS DIFERENTES APROVADOS

NA CÂMARA (2012) E NO SENADO (2013)

SenadoCâmara

ALFABETIZAÇÃO

Meta 5

Em até 5 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 8 anos de idade.

Em até 9 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 7 anos.

Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 6 anos.

Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até o terceiro ano do ensino fundamental.


“Alfabetizar as crianças...”

Criança alfabetizada?


APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA ESCRITA

ALFABETIZAÇÃO

LETRAMENTO

aquisição de uma tecnologia:

o sistema alfabético e ortográfico

Desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita


“ alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.”

Começando de qual idade?


ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

NA EDUCAÇÃO INFANTIL

E

PRIMEIROS ANOS

DO ENSINO FUNDAMENTAL

COMO?


ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

CONTINUIDADE

INTEGRAÇÃO

SISTEMATIZAÇÃO

ACOMPANHAMENTO


ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE

EDUCAÇÃO INFANTILENSINO FUNDAMENTAL

0 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Maternal Infantil I Infantil II 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º

CICLO DE INTRODUÇÃO

CICLO BÁSICO

P N E

CICLO DE

CONSOLI-DAÇÃO

PNAIC

CICLO DE

AMPLIAÇÃO


ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

COMPONENTES

Consciência fonológica e alfabeto

Consciência fonêmica – ortografia

Linguagem oral

Tecnologia da escrita

Escrita de palavras

Produção de textos

Leitura de palavras

Leitura oral de textos

Leitura silenciosa de textos

Compreensão de textos

Vocabulário

Reflexão sobre a língua

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


OS CEGOS E O ELEFANTE

É um leque...

É uma parede...

É uma serpente...

É uma corda...

É uma lança

É uma árvore...


CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE, MAS TODOS ESTÃO ERRADOS

É um leque...

É uma parede...

É uma serpente...

É uma corda...

É uma lança

É uma árvore...


ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO

Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5º

COMPONENTES

Consciência fonológica e alfabeto

Consciência fonêmica – ortografia

Linguagem oral

Tecnologia da escrita

Escrita de palavras

Produção de textos

Leitura de palavras

Leitura oral de textos

Leitura silenciosa de textos

Compreensão de textos

Vocabulário

Reflexão sobre a língua

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

Icônica

Garatuja

Pré-

silábica

Silábica

sem valor sonoro

Silábica

com valor sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

Ortográ-fica

FMB

PEK

PETEKA

PTEK

MBFABV

PETECA


CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

FASE PRÉ-FONOLÓGICA

Icônica

Garatuja

Pré-

silábica

Silábica

sem valor sonoro

Silábica

com valor sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

Ortográ-fica

FMB

PEK

PETEKA

PTEK

MBFABV

PETECA


CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

FASE PRÉ-FONOLÓGICA

Icônica

Garatuja

Pré-

silábica

Silábica

sem valor sonoro

Silábica

com valor sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

Ortográ-fica

FMB

PEK

PETEKA

PTEK

PETECA

MBFABV


CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

FASE PRÉ-FONOLÓGICA

Icônica

Garatuja

Pré-

silábica

Silábica

sem valor sonoro

Silábica

com valor sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

Ortográ-fica

PEK

PETEKA

FMB

PTEK

MBFABV

PETECA

CONHECIMENTO DAS LETRAS


CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

CONSCIÊNCIA FONÊMICA

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

FASE PRÉ-FONOLÓGICA

Icônica

Garatuja

Pré-

silábica

Silábica

sem valor sonoro

Silábica

com valor sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

Ortográ-fica

PEK

FMB

PTEK

PETEKA

MBFABV

PETECA

CONHECIMENTO DAS LETRAS

CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES

FONEMA-GRAFEMA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


CONHECIMENTO DAS LETRAS

Traçar letras maiúsculas.

Traçar letras minúsculas.

Distinguir letras maiúsculas de traçado semelhante.

Distinguir letras minúsculas de traçado semelhante.

Relacionar letras maiúsculas com as minúsculas correspondentes.

Reconhecer diferentes tipos de letras.

g gggg

M/N O/Q F/P

M/W A/V Z/N

h/n c/o l/i

p/d b/d p/q

A/a D/d G/g

Nomear letras.

Saber a ordem alfabética.

Reconhecer letras.

Relacionar letras com os fonemas que representam.


CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: NÍVEIS

Significado X som da palavra

LÉXICA

inicial

Consciência fonológica

SILÁBICA

final-rima

segmentação

Correspondências

fonemas - grafemas

FONÊMICA


DA SÍLABA AO FONEMA

não pronunciável

representação linguística abstrata


DA SÍLABA AO FONEMA

não pronunciável

representação linguística abstrata

identificável apenas por oposição

FACA

VACA

MATA

MALA

CANECA

CARECA


CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

EDUCAÇÃO INFANTIL

1º, 2º, 3º ANOS

4º, 5º

CONSCIÊNCIA FONÊMICA

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

FASE PRÉ-FONOLÓGICA

Icônica

Garatuja

Pré-

silábica

Silábica

sem valor sonoro

Silábica

com valor sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

Ortográ-fica

PEK

FMB

PTEK

PETEKA

MBFABV

PETECA

CONHECIMENTO DAS LETRAS

CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES

FONEMA-GRAFEMA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO

Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5º

COMPONENTES

Consciência fonológica e alfabeto

Consciência fonêmica – ortografia

Linguagem oral

Tecnologia da escrita

Escrita de palavras

Produção de textos

Leitura de palavras

Leitura oral de textos

Leitura silenciosa de textos

Compreensão de textos

Vocabulário

Reflexão sobre a língua

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


LETRAMENTO

PRINCÍPIO ALFABÉTICO:

O CONCEITO DE QUE LETRAS E COMBINAÇÕES DE LETRAS (GRAFEMAS) REPRESENTAM FONEMAS NA LÍNGUA ESCRITA

LETRAMENTO


alfabetização e letramento

Leitura de histórias

CONHECIMENTO DAS LETRAS

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

Cantinho

de leitura

Material escrito de vários gêneros

Biblioteca

LEITURA E ESCRITA DE PALAVRAS

LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS

calendário

alfabeto

COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO

listas


METAS - LEITURA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


METAS - LEITURA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


METAS - LEITURA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

VOCABULÁRIO

LEITURA

TEXTO

COMPREENSÃO

TEXTO

FRASES

FRASES

PALAVRAS

PALAVRAS

SÍLABAS

FONEMAS

LEITURA

ESTRUTURA DA LÍNGUA

ESCRITA

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E FONÊMICA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG


ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

CONTINUIDADE

INTEGRAÇÃO

SISTEMATIZAÇÃO

ACOMPANHAMENTO


ACOMPANHAMENTO

DO ENSINO

DA APRENDIZAGEM

DOS ALUNOS

  • DA ESCOLA

  • DOS PROFESSORES

  • DA REDE


ACOMPANHAMENTO

DO ENSINO

DA APRENDIZAGEM

DOS ALUNOS

  • DA ESCOLA

  • DOS PROFESSORES

  • DA REDE

interna à sala de aula

O aluno aprendeu

o que lhe foi ensinado ?


ACOMPANHAMENTO

DO ENSINO

DA APRENDIZAGEM

DOS ALUNOS

  • DA ESCOLA

  • DOS PROFESSORES

  • DA REDE

interna à sala de aula

interna à escola, à rede

O aluno aprendeu

o que lhe foi ensinado ?

Foi ensinado

o que se pretendeu ensinar?

METAS


ACOMPANHAMENTO

DO ENSINO

DA APRENDIZAGEM

DOS ALUNOS

  • DA ESCOLA

  • DOS PROFESSORES

  • DA REDE

interna à sala de aula

externa à escola, à rede

interna à escola, à rede

O aluno aprendeu

o que lhe foi ensinado ?

Foi ensinado

o que se pretendeu ensinar?

METAS

Foi aprendido, logo, foi ensinado o que DEVERIA ser ensinado e aprendido SEGUNDO CRITÉRIOS EXTERNOS?


ALFABETIZAÇÃO ?NA IDADE CERTA ?

Magda Soares

2014


Obrigada!

LER E ESCREVER:

UM DIREITO DE TODA CRIANÇA


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