ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ – ДІАЛОГ ІЗ СУЧАСНІСТЮ

1. Навчально-методичний центр освіти м. Львова Круглий стіл заступників директорів з НВР 24.09.2013 року ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ – ДІАЛОГ ІЗ СУЧАСНІСТЮ До 95-річчя від дня народження Підготувала Бідник Н.С., завідувач відділу методичного супроводу НМЦО м. Львова

2. "Життя і творчість Підготовлено відповідно до Постанови Верховної Ради України «Про відзначення 95-ї річниці від дня народження Василя Сухомлинського» В. О. Сухомлинського".

3. Людина народжується на світ не для того, щобзникнути безвісноюпилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собіслідвічний. В. О. Сухомлинський

4. Народився Василь Сухомлинський 28.09.1918 року у селі Василівка Кіровоградського району в незаможній сім’ї. Батько працював столярем і теслярем, майстрував колеса і музичні інструменти. Мама, Оксана Юдівна, працювала у колгоспі, а зимовими вечорами сиділа над своїм шитвом і розказувала дітям казки. У цій родині, крім Василя, було ще троє дітей – Іван, Сергій і Меланія. Розповідають, батьки ніколи не карали дітей. Може, тому усі вони вибрали професію педагога.

5. З 1935 р. починаєтьсяпедагогічний шлях В. О. Сухомлинського. В 17 роківвін став вчителемзаочноїшколи. Закінчивши заочно Полтавськийпедагогічнийінститут, Сухомлинськийповертається в ріднімісця і працюєвикладачемукраїнськоїмови і літератури в Онуфріївськійсереднійшколі.

6. В 1941 роцідобровольцем іде на фронт. В січні 1942 року молодшийполітрукСухомлинськийбувважко поранений, захищаючи Москву. Двічі пережив поранення. Особливо постраждала рука. Хірурги боялися, що її доведеться ампутувати. Перед операцією повідомили про це Василя Олександровича. “Ой ні, руку будь що треба залишити!” “Навіщо тобі рука? Ти що, артист?” – запитав старенький хірург. “Ні, я вчитель”. Операція була складною, хірурги зробили усе можливе. Рука залишилася, але після операції стала на шість сантиметрів коротшою. Важким було й поранення в груди, але вчитель все одно повернувся до школи.

7. Як тільки рідні місця були звільнені, він повернувся на батьківщину і став завідуючим РАЙВНО.

8. В 1948 роціВ. А. Сухомлинськийстає директором Павлиськоїсередньоїшколи

9. Внесок педагога в скарбницю освітянського досвіду : • Одним ізнайвідомішихйогонововведень є знаменита “Школа радостіпідблакитним небом”, яка переконує в тому, щонайголовнішиму вчительськійдіяльності є знаннядитини. • Він – автор багатьохметодичнихпосібників і статей, у якихвикладеноноваторські погляди на зміст, форми і методивиховання, навчанняпідростаючогопокоління. • НайголовнішоюскладовоюосвіченоїлюдиниВ.Сухомлинськийвважавуміннячитати, а джереламидумки — «природу, працю, моральнукрасу людськоїповедінки, книгу і творчість…». • Видатнийпедагог запропонуваввласну систему навчаннявміннямислити, називавшиїї«уроками мислення». Під системою «уроківмислення» В.Сухомлинськийрозумів школу думки, без якої не уявлявповноцінноїрозумовоїпраці, ефективногоопануванняновихзнань.

10. Портрет Василя Сухомлинського, що знаходиться в музеї Павлиської школи 32 роки Василь Сухомлинський вів педагогічний щоденник, у якому записував свої спостереження за поведінкою учнів. А потім ці розповіді виливалися на папір і ставали книгами. Для молодших школярів він написав майже 1500 художніх мініатюр-казок, оповідань, легенд, притч, новел. 

11. Уже перебуваючи у лікарні, важкохворий, Василь Сухомлинський не переставав думати про школу. Коли діти з квітамиприйшли до нього в палату, вінпідвівся на руки, поглянув у вікно, промовив: “Дітийдуть до школи, а я йдуізжиття…” • Помер Василь Сухомлинський • 2 вересня 1970 року. • Похованийна кладовищівсього за 300 метріввідшколи, якійвіддав усе своєжиття.

12. Творчість В. А. Сухомлинський — автор 48монографій та брошур, більше600 статей, 1500 оповідань і казок. Твори В. Сухомлинського видані 59-а мовамисвіту, загальним тиражеммайже 15 млн. примірників. Твори В. Сухомлинського видавались в таких країнах: Азербайджан, Вірменія, Білорусія, Грузія, Естонія, Казахстан, Киргизія, Латвія, Литва, Молдавія, Таджикистан, Татарстан, Узбекистан, Чувашія. А також: Англія, Болгарія, Іспанія, Китай, Монголія, Німеччина, Польща, Румунія, Угорщина, Фінляндія, Франція, Чехословаччина, Югославія, Японія. Книга «Серцевіддаюдітям» перекладена на 32мови світу і витримала 55 видань.

15. Усіпраці Василя Сухомлинськогопройнятігуманнимставленням до дитини,пошаною до їїособистості, розуміннямїїінтересів, почуттів, позиції. • У книзі«Серцевіддаюдітям» він писав: «Дитячий світ — цеособливийсвіт.Дітиживутьсвоїмиуявленнями про добро й зло, честь і безчестя, людськугідність. ...

16. Найбільшвідомі з них: • - «Вихованняколективізму у школярів»,- «Духовнийсвіт школяра» , • «Моральнийідеал молодого покоління», • «Павлиськасередня школа» , • «Народженнягромадянина», • «Методика вихованняколективу» , • «Як виховатисправжнюлюдину» , • «Батьківськапедагогіка» , • «Серцевіддаюдітям», • «Листи до сина» , • «Сто порадвчителю» , • «Книга про любов» .

17. НАГОРОДИЗа свою педагогічнупрацюСухомлинський бувнагороджений: • - багатьма медалями та орденами Союзу РСР; • з 1958 року Сухомлинський — • член-кореспондентАкадеміїПедагогічних Наук РРФСР, а з1968 р. СРСР; • - з 1958 р. ЗаслуженийвчительУРСР; • в 1968 роційомубулоприсвоєно • звання Героя Соціалістичноїпраці.

18. Актуальність ідей відомого українського педагога, вченого і гідного громадянина В.О. Сухомлинського не підлягає сумніву і сьогодні . • До питаннягромадянськоговихованнявінзвертається як до головноїпедагогічноїпроблеми. У працях «Духовнийсвіт школяра», «Народженнягромадянина», «Як виховатисправжнюлюдину», «Проблемивихованнявсебічнорозвиненоїособистості», «Сто порадучителеві», «Батьківськапедагогіка» педагог відображає спектр якостейгромадянина-патріота. • Таким чином, викристалізовуєтьсяідеалсучасноїлюдини-громадянина, якійпритаманнівідданістьріднійземлі, народові, обов’язок перед Батьківщиною, любов до рідноїмови, родини, повага до старших, доброта, працелюбністьтощо.

19. Сучаснаосвітамаєцілеспрямовановиконуватизначимесоціальнезамовленнясуспільства, виховуючигромадянина-патріота, здатногорозбудовуватисувереннуУкраїну, плекаючитворчуособистістьізвисокимрівнемінтелектуального і духовного розвитку, здатнузабезпечитипоступнації до світовоїспільноти, виховуючи, врешті-решт, громадянинаВсесвіту, спираючисьна актуальністьпедагогічнихідейВ.О.Сухомлинського у теоріївихованнягромадянина-патріота та значимістьцієїпроблеми в сучаснійосвітнійпрактиці,

20. Пам’ять про великого Педагога Ювілейнагривня(до 85-річчя від дня народження В. О. Сухомлинського Сувенірна медаль

21. Пам’ять про Педагога Миколаївський державнийуніверситетім. В.О. Сухомлинського Перший пам'ятник В. О. Сухомлинському у Києві(Державна науково-педагогічна бібліотека України ім. В. О. Сухомлинського)(скульптор Денис Дідур)

22. Пам’ять про Педагога Бюст В. О. Сухомлинського ( у Вінницькому державному педагогічномууніверситеті ім. МихайлаКоцюбинського) Поштовий конверт (присвяченийкнижці В. О. Сухомлинського «Серцевіддаюдітям» Пам’ятник на Батьківщині педагога

23. Пам’ять про Педагога Меморіальнадошка в Луганськомунаціональномууніверситетіім. Тараса Шевченка Читальний зал Фонду В. О. Сухомлинського

24. «Учительськапрофесія – це: • людинознавство, постійнепроникненняу складнийдуховнийсвітлюдини, яке ніколи не припиняється...», — • писав В.Сухомлинський.

25. Основні ідеї педагогічної спадщини Сухомлинського: • Вінрозробивпедагогічну систему, суть якоїполягає в застосуванніновихтипівуроківта модернізаціїметодівнавчання. • Найважливішимизасобаминавчаннявінвважавслово вчителя, словники, довідники, наочність, технічнізасоби. • Запропонувавефективну методику навчаннямови, яка є актуальною і для сучасноїшколи. • СпадщинаВасиля Сухомлинськогонадзвичайнобагатогранна, та в центрійогоувагипередусім — дитина, особистість, їїдуховнийсвіт та моральн і цінності. • Проектуваннялюдинивінвважаєнайголовнішим у педагогічнійроботі. Методика такого проектуванняпередбачаєсистемирозвивальногонавчання, самостійністьі самобутністьжиттядитини, її право на щастя, яке можедатиродина, школа, найближчеоточення. • Учіннямає бути радістю, а не тягарем. Вихованнядитини Василь Сухомлинськийрозглядав у контекстірізноманітнихвидівдіяльності (інтелектуальної, трудової, моральної, естетичної, фізичної), спрямованої на всебічнийрозвитокособистості.

26. Сухомлинський і сучасність • «З плином часу, – вважає голова Українськоїасоціації Василя Сухомлинського, академік АПН УкраїниО.Я. Савченко, – втіленнятворчогодоробку • В.О. Сухомлинського в практику роботисучасноїшколинабуваєпоширення й поглиблення, до цьогозалучаютьсядедаліширші кола освітян». • РеалізаціяпедагогічнихідейВ.О.Сухомлинського в практицімодернізаціїосвіти – один з найважливішихнапрямівдіяльностісучасноїосвіти

27. Давно вженемаєсеред нас великого Вчителя, але Школа під Голубим Небом працює і сьогодні. Справу свого наставника продовжуютьіншівчителі.

28. Він залишив назавжди Слід після себе у світі Слід той не зможутьзмести Сиві і славні століття. Г. Орел про В. О. Сухомлинського

29. Використані джерела • http://gazeta.ua/post/255723/1 • http://www.nbuv.gov.ua/nsu/sukhomlynsky/ • http://www.ukrlit.vn.ua/biography/suhomlinsky.html • http://pedagog.net.ua/load/video/vikhovne_video/shkola_vasilja_sukhomlinskogo/3-1-0-89 • http://www.library.edu-ua.net/id/544/ • http://www.golos.com.ua/Article.aspx?id=161130 • http://aukro.zt.ua/d/vasil-suhomlinskij-ros-movoyu-item2041064281.html

30. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ ! • З повагою: Бідник Н.С., • завідувач відділу методичного супроводу НМЦО м. Львова • 24.09.2013 року