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主講：吳少文科主任

明愛屯門馬登基金中學 非華語中文教學. 主講：吳少文科主任. 課程. 為應付不同學生需要，課程共分 4 種，包括香港中學文憑試課程 GCE(AL) 課程、 GCE(ASL) 課程及 GCSE 課程。 銜接小學課程。 非華語學生中文程度參差，普遍書寫能力較弱。 有 9 位中文教師參與課程設計及教學。 多以活動形式教學，並滲入文化元素。. 目 標. 校本教材. 與香港大學教育學院陳偉文先生合作，另聘請教材撰寫員、教學助理製作校本教材。 因應學校的情況、學生的中文程度製作 20 個單元。 由韻語識字入手，再引申到字詞、句子、聽寫、短文等教學。.

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  1. 明愛屯門馬登基金中學 非華語中文教學 主講：吳少文科主任

  2. 課程 • 為應付不同學生需要，課程共分4種，包括香港中學文憑試課程GCE(AL)課程、GCE(ASL)課程及GCSE課程。 • 銜接小學課程。 • 非華語學生中文程度參差，普遍書寫能力較弱。 • 有9位中文教師參與課程設計及教學。 • 多以活動形式教學，並滲入文化元素。

  3. 目標

  4. 校本教材 • 與香港大學教育學院陳偉文先生合作，另聘請教材撰寫員、教學助理製作校本教材。 • 因應學校的情況、學生的中文程度製作20個單元。 • 由韻語識字入手，再引申到字詞、句子、聽寫、短文等教學。

  5. 校本教材1.讀解字詞(韻文)2.認識句子3.中英譯寫4.認寫字詞5.閱讀短文6.口語教學7.短文問答/寫作校本教材1.讀解字詞(韻文)2.認識句子3.中英譯寫4.認寫字詞5.閱讀短文6.口語教學7.短文問答/寫作

  6. 刪汰年級標籤與主流的年級對應

  7. 分組教學 • 因應學生的中文程度分組，減少學習差異。 • 12-13年度各級進行跨級分組，中一、中二級6班分7組、中二、中三級6班分7組、中五、中六級6班分7組。每組學生的中文能力相若。 • 各分組皆有準則，按照學生的中文水平及學習動機而分。 • 測考卷由每組任教老師 • 擬定，符合組本需要。

  8. 分組情況 跨級分組以照顧學習差異 共18班21組

  9. 師資 • 全體中文老師均須教授非華語中文。 • 教授非華語經驗由1年至5年不等。 • 4位同事已接受香港教育學院「非華語中文教與學」8星期培訓。 • 1位同事現正修讀香港大學教育學院第二語言碩士課程。 • 定期到香港大學、香港教育學院出席培訓活動。 • 參與香港大學圖畫書研究計劃、香港教師中心行動研究計劃。

  10. 教研活動 • 參與不同機構舉辦的培訓活動，主要為香港大學、香港教育學院、香港教師中心。 • 每年皆進行公開課、講座、分享會、觀課活動等，以持續改善非華語中文教學。 • 進行行動研究，包括圖畫書閱讀計劃、合作學習課堂研究。 • 每年皆參與香港大學的研討會。 • 派教師往新加坡交流，參考其他 • 國家教授第二語言的經驗。

  11. 支援 • 參與香港大學教育學院支援計劃， 提供不同的活動、 SSP課後支援班、 普通話班。 • 成立中文資源中心，提供良好學習中文的環境。 • 舉辦伴讀計劃，由本地學生指導非華語學生閱讀，提升他們閱讀中文能力。 • 多項中文活動加入非華語組，提升學習中文氣氛。

  12. 對外支援 • 最近3年出席香港大學國際研討會，並有分享環節 • 跨校伴讀計劃，支援興德學校、元朗官立小學。 • 友校交流探訪：佛教筏可中學、明愛胡振中中學、保良局慧研雅集中學 • 參與不同機構的研究計劃及採訪：香港大學、香港教育學院、傳媒機構。 • 教材支援 • 跨校課後輔導、中文班。

  13. 謝謝!

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