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La compétence A pprécier !

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La compétence A pprécier ! - PowerPoint PPT Presentation


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La compétence A pprécier !. La compétence Apprécier !. Pourquoi apprécier ? Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ? Quoi apprécier ? Où apprécier ? Quand apprécier ? Comment développer la compétence ?. 1. Pourquoi apprécier ?. Pour développer son sens critique

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Presentation Transcript
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La compétence Apprécier !

Pourquoi apprécier ?

Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

Quoi apprécier ?

Où apprécier ?

Quand apprécier ?

Comment développer la compétence ?

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1.

Pourquoi apprécier ?

  • Pour développer son sens critique
  • Pour développer son sens esthétique
  • Pour structurer son identité
  • Pour mieux comprendre le monde
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1.

Pourquoi apprécier ?

  • Pour s’inspirer
  • Pour s’ouvrir à la culture
  • Pour devenir un citoyen de demain qui fait des choix éclairés
  • Pour devenir un citoyen de demain plus tolérant
  • …pour construire un meilleur monde?
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2.

Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

d’art !

musical !

littéraire !

C’est un peu jouer au critique…

de théâtre !

de danse !

dans la vie en général…!

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2.

Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

  • C’est examiner, observer, scruter, lire, écouter, analyser, OBJECTIVEMENT…

Je vois un cercle bleu…

  • C’est ressentir, se souvenir, visualiser, imaginer, interpréter, SUBJECTIVEMENT…

Je sens l’espace infini…Est-ce une planète, ou la lune ?

  • C’est faire des liens entre ce qui est objectif et ce qui est subjectif… c’est aussi comprendre le LANGAGE utilisé par l’auteur…

Le cercle, ça rappelle la forme d’une astre.

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2.

Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

  • C’est repérer des INDICES qui nous indiquent le lieu de provenance, l’époque et le mouvement artistique de l’œuvre…

Ce n’est pas très réaliste… cela semble assez moderne..

  • C’est donner son OPINION et le justifier…

J’aime bien cette œuvre, elle est joyeuse pour moi car…

  • C’est raconter son EXPÉRIENCE d’appréciation…

Au départ, cette œuvre m’a surpris, et je me suis dis : c’est facile…

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2.

Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

  • C’est aussi …

Cela me fait penser à certaines aquarelles de Paul Klee.

  • …comparer des œuvres entre elles.

Cette œuvre n’est pas l’impressionniste.

  • …se servir d’elles comme exemples ou contre-exemples.
  • …de partir d’elles pour créer dans d’autres disciplines.

Cette œuvre m’inspire un poème…

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Joan Miro

http://www.spanisharts.com/history/del_impres_s.XX/arte_sXX/imagenes/miro.jpg

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3.

Quoi apprécier ?

En art dramatique :

  • Des œuvres théâtrales
  • Ses réalisations et celles de ses camarades

http://www.voir.ca/artsdelascene/artsdelascene.aspx?iIDArticle=35325

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3.

Quoi apprécier ?

En arts plastiques :

  • Des œuvres d’art
  • Des images médiatiques
  • Des objets culturels du patrimoine artistiques
  • Ses réalisations et celles de ses camarades

http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=ArchivedFeatures&Params=A215

http://www.infopresse.com/prixgrafika/resultats/2005/default.aspx?s=cat02

http://www.civilization.ca/tresors/treasure/images/133_1c.gif

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Quoi apprécier ?

En danse :

  • Des œuvres chorégraphiques
  • Ses réalisations et celles de ses camarades

En musique :

  • Des œuvres musicales
  • Ses réalisations et celles de ses camarades

www.hetsr.ch/ gfx/mouvement.jpg

www.izaak.unh.edu/ images/nhltj/rich.gif

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Quoi apprécier ?

En français :

  • Des oeuvres littéraires: albums, romans, nouvelles, poésies, récits
  • de vie, contes, légendes, fables...
  • Ses réalisations et celles de ses camarades
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3.

Quoi apprécier ?

Varier pour mieux intégrer la dimension culturelle

Des œuvres d’ici…

http://www.redkettle.com/images/products/canadas-masters/riopelle-abstraction1.jpg

…d’ailleurs,

…de maintenant…

www.armellechoquard.fr/ resonance/armelle.gif

media.macm.org/biobiblio/ goulet_m/im/goulet.jpg

…et d’avant !

www.uni-wuerzburg.de/.../ images/mozart-kind.jpg

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4.

Où apprécier ?

En classe, en utilisant :

  • Des reproductions
  • Des livres d’arts
  • Internet
  • Des disques compact
  • Des vidéos
  • Des DVD
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4.

Où apprécier ?

En classe, en utilisant :

  • Des livres
  • Des extraits d\'émissions : capsules radio ou télé
  • Des sites Web
  • Des affiches
  • Des présentations
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4.

Où apprécier ?

Lors de sorties culturelles :

  • Au Musée
  • Dans une galerie d’art
  • Lors d’un concert
  • Lors d’un spectacle
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4.

Où apprécier ?

Lors de sorties culturelles :

  • Dans un salon du livre
  • Lors d’une exposition
  • À la bibliothèque
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4.

Où apprécier ?

À l’occasion d’événements spéciaux :

  • Artistes à l’école
  • Semaine québécoise des arts et de la culture
  • Spectacle de fin d’année
  • Concert de jeunes élèves
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5.

Quand apprécier ?

Pour s’inspirer, se préparer,

pour contextualiser

Avant…

Pour montrer un exemple,

pour réguler, pour s’ajuster,

pour aller plus loin,

pour s’inspirer à nouveau

2. Pendant…

3. Après…

Pour intégrer, pour transférer,

pour décontextualiser

… de créer, inventer, réaliser,

interpréter, écrire, faire, manipuler...

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6.

Comment développer

la compétence ?

En planifiant

En intégrant la dimension culturelle*

En misant sur la qualité plutôt que la quantité

* Pour en savoir plus, visitez : http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/projets/culture/integrationculture.htm

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6.

Comment développer

la compétence ?

En comparant les œuvres appréciées entre elles

En objectivant régulièrement

En évaluant en cours d’apprentissage

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6.

Comment développer

la compétence ?

7. En portant attention à ses réactions, même dans les situations de création et d’interprétation

8. En multipliant les occasions d’apprécier

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6.

Comment développer

la compétence ?

Des critères d’évaluation à s’approprier :

  • Être capable d’établir un lien entre l’œuvre et ce que l’on ressent
  • Être capable d’établir un lien entre l’œuvre et des traces socioculturelles
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6.

Comment développer

la compétence ?

  • Être capable de motiver sa décision
  • Être capable d’utiliser le vocabulaire disciplinaire
  • Être capable de raconter son expérience d’appréciation
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!

Parce qu’apprécier des œuvres, c’est un peu apprécier l’âme humaine…

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Diaporama d’Andrée-Caroline Boucher,

Commission scolaire des Patriotes,

2005

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